百年五四,別樣高三

早上一到辦公室關注完新聞，我便開始了緊張的工作。期中考試剛結束，我需要對自己的班級——高二(5)班28位學生半學期來的學習情況作一個分析。打開期中考試的班級成績統計表，電腦自動對學生的幾次考試做了分析，提出了個性化的學習建議，并立即與學生的教室個人電腦鏈接，把建議發送到他們各自的學習信息信箱，等待學生的查收。如謝菲菲同學幾次考試綜合能力得到了很大的提高，建議下次考試提高一個層級，從原來的A卷改考B卷。張咪同學數學成績進步最快，我查尋了一些具體的數據，120分的試卷她得了125分，我從電腦上調出了她的答卷一看，原來最后一道題老師多加了她5分，因為她提供了兩種解法。以上同學都能收到一份帶有我真實笑臉及語音表揚的電子賀卡。

電腦對胡佳同學亮出了紅燈，仔細一查，他這次成績很不理想。我覺得很納悶，他成績一貫不錯的。高中三年，現在剛過去一半，高考6門學科他已經考過了3門，并都得了A等，不出什么問題，剩下的3門用一年時間完全可以考過了。到時只要拿到高中畢業證書，就可以選擇自己理想的高校了。這次成績有點意外，我覺得應抽時間找他談談，看看究竟問題出在哪里。

下課鈴響了。第一節課結束了。數學學科王老師匆匆走到辦公室搖著頭對我說：“這孩子沒有救了……”我一問才知道汪小強同學居然在第一節課上睡覺。王老師說：“上了半節課，汪小強就趴在桌面平板電腦上睡著了，我就叫他起來回答問題。他勉強起來了，但答非所問。他剛坐下聽了5分鐘，又睡著了。”后來王老師就沒有再理他，因為這學生脾氣比較倔，還是不要惹的好。作為班主任，我很清楚，他從小父母就離異，跟著爺爺奶奶住，兩老人年事已高，已管不住這孩子了。家庭條件不好，進入高中后他偏要買電腦，不買他就威脅不到學校上課。無奈，老人只能為他買了臺筆記本電腦。這樣倒好，他天天上網到深夜。老人也沒有任何辦法，因為吃完晚飯孩子就把自己反鎖在房間里。

聽了王老師的話我也很氣憤，馬上打開班級監控系統，發現汪小強還趴在桌面平板電腦上睡著呢。我就打開了班級語音對話系統，讓班長李蕾把汪小強叫來。他走進辦公室，眼睛很腫，眼圈發黑。我知道他昨晚肯定玩電腦通宵了。我低聲說：汪小強，昨晚是游戲還是聊天啊?他沒有吭聲。我問了半天，他還是不吱聲，低著頭。我于是說，你不回答的話，等放學后留下來再來回答我吧。這時他才說了他上課睡覺的緣由。真實情況讓我很吃驚，改變了我原先對他的看法。

原來他是一家網站的管理員，晚上8點到11點是他上班的時間。他一天工作3小時，網站可以給他一筆不小的費用，他的學費就自己解決了。昨天網站遭遇黑客攻擊，需要連夜排除，等到網頁恢復正常，已經是凌晨3點了。晚上只睡了3個小時，第二天他就支持不了了。

與汪小強的談話剛結束，校園里響起了學生集合的音樂。今天是周一，學校按慣例要舉行升旗儀式。今天，做國旗下講話的是學校團委書記周芬，她講的主題是“百年五四，精神永存”，我忽然意識到今天是5月4日“青年節”。年紀大了，對這樣的日子已經不敏感了，好在自己是老師，可以每年與學生一起過屬于青年的節日。周書記結合電子顯示屏播放五四資料，號召廣大學生青年發揚百年前中國青年的愛國民主精神，在新的時期作出新的貢獻，并宣布今天下午學生放假，將組織紀念“五四青年節”的系列活動。

升旗儀式結束，回到辦公室，一位穿著深色西服，胸口別著“輝煌集團”標識的小伙子一臉笑容地在等我。他是輝煌出版集團的營銷人員，負責對使用輝煌教材的學校的聯絡及回訪工作，并全力服務教師及教學。公司要求營銷人員一天平均回訪2到3所學校。輝煌還負責教師的業務培訓工作，如教材的使用、教學資源的開發、某一技能的研習等等。現在教材的競爭十分激烈，我們辦公室7位語文學科的教師根據自己的需要選擇了3種不同版本的教材進行教學。當然，使用什么版本進行教學。需要老師提前半個學期提出使用某種教材的申請，并提供對該教材的評價報告書，經學校專家小組審核通過才可正式使用。所以各出版社對教師的培訓服務工作變得很重要，這些教材營銷員過幾天就要到學校來了解情況，提供必要的服務。如最近我們要上新銳作家憨憨的一篇散文，今天這小伙子過來就是與我商談邀請憨憨與我們班級學生座談對話的相關事宜。

小伙子走后，我想到胡佳，覺得還是先與他家長溝通一下，看看他在家里有什么異常情況。我撥通了他父親的電話。他父親告訴我，孩子的母親今天正好在學校食堂做義工。幾乎每一位家長每一個學期都要到學校來做2—3天義工。做義工的家長可以有更多的機會參與學生、學校的管理，了解孩子在校的情況。學校的義工可以選擇多種工種，有學生上學、放學交通引導，有食堂清衛，有學生心理輔導，有學校值班等。

胡佳的母親今天剛好在學校食堂做義工，我從她那兒了解到了一些情況，她說胡佳最近一直與高三的兩個同學在一起談什么：“松下……小學沒有畢業，比爾·蓋茨……退學生……”等等。他們究竟在做什么。他母親也不是很清楚。

第三節是我的語文課，今天上的內容是《畫外音》。《畫外音》一文刊登了一組與第二次世界大戰相關的新聞圖片，揭示了法西斯的暴行給世界人民帶來的災難性的后果，圖片真實感人，震撼人心。為了激發學生學習的主動性，我課前讓學生通過網絡尋找自己認為比課本更為典型的作品。在課上交流。

如今已進入了一個讀圖時代，有效讀圖是學生準確獲取信息的第一步。有效讀圖的關鍵是要能抓住圖片中的一些關鍵細節，抓關鍵細節解讀作品是我這一課的一個重要內容。同時語文教學的核心是語言與文字，所以我在學生讀圖的基礎上開始關注學生語言與文字的表達。盡管我們有最先進的技術和更多樣的交流手段，但我們還是把學生的言語交流與表達放在第一位。我讓學生選擇最能打動自己的一幅圖片寫解說詞，接著請他們通過電腦用耳麥對圖片進行配音。交流時只要學生任意點擊一張圖片。學生那充滿感情的話語就隨即響起。通過學生個性化的閱讀，我讓他們評選出最感人的作品、最感人的解說詞和最感人的配音等。最后我讓學生以“假如……”為題寫一篇隨筆，比如，假如我是其中的一個主人公，假如這里沒有發生戰爭……課上，學生交流了自己的隨筆，一些同學很有自己的想法，也很有思想的深度。

在學生交流時，我看到胡佳與同桌指著電腦在討論什么，就讓他說說他的“假如”。

胡佳馬上站起來說：“假如中國的八年抗戰沒有勝利……”他剛開口學生就笑了起來，他接著說：“假如八年抗戰沒有勝利，中國會怎樣呢?現在的中國會怎樣呢?我認為要是真這樣，日本肯定會成為中國的一個省，而中國還是中國。想想元朝，想想清朝就知道了……”他的話還沒講完，學生又笑了起來。

課后我把胡佳叫到了辦公室。我說：“你今天的想法很另類，但確實有深度。”他會意地笑了笑。我接著問：“最近有什么新的點子啊?”他笑笑。他是我們班有名的機靈鬼，主意特多，點子不錯，高一時就獲得省科技競賽一等獎。我又問：“最近似乎很忙吧?”他有點摸不著頭腦。我說我把他母親找來了。他一下子明白了，開始對我講起自己最新的“動向”。

他說：我總覺得生活中有很多設計不科學的地方，而這些地方只需做一些小的調整就可以給我們帶來很大的方便，如我家的電話鈴聲，白天時覺得聲音太低，很吵時聽不出來；晚上聲音叉覺得太高，睡著了，鈴聲一響會嚇我一跳。我們要是能設計一個具有光感應的電話機，就可以很好地解決這個問題。在光線比較亮的情況下，聲音就可以響一點；在光線弱的時候，聲音可以低一點。再如，我媽媽購買了家用跑步器，每天在家里跑步，要是把跑步器設計成家用充電器，那么我們在鍛煉身體的同時就可以充電與蓄電，到晚上就可以用于照明了。我想，我們周圍有很多頭腦比較靈光的人，總是有無窮的想法，要是我們能把這些“想法”或點子轉化為“產品”，那么就可以創造巨大的價值。

原來胡佳最近在與高三的兩個同學討論，如何將這些“點子”轉化為有價值的問題，他們還準備提前創業，開辦一個“點子交易公司”，并想放棄高中的學業了。我聽了一驚，我說你的想法不錯，你的理想值得肯定，你的做法也很有價值，但時間不妥。人在每一階段都有每一階段的任務及特點，高中是學習、積累知識，提高能力的好時光。這樣的好時期，失去后是不會再來的。你的創業與學習完全可以結合起來，用課余時間來經營你的理想，通過網路來開設你的公司，這樣可以最大限度地減少對你學業的影響。

聽了我的話，他說準備考慮考慮。我問他下午有什么安排，他說要參加學生會組織的與臺灣一所國中學生進行的網絡視頻論壇活動，主題是“青年，民主-參與”。

我說：“那下午等著看你的表現了。”他笑了笑轉身走了。說實話我對他還是十分有信心的，相信他能處理好自己理想與學業的關系。

今天是五四青年節，是屬于我們這些孩子的節日。他們活潑、熱情、另類、前衛，有時讓人匪夷所思，但這是他們的真實寫照。在今天，我看到了時代給他們帶來的深刻變化，也折射出了教育的變化。