形神兼備,巧制對聯——對聯題應試策略指要

對聯作為一種文學體裁，源遠流長，形式多樣，雅俗共賞。或悼死問生，或慶婚祝壽，或送行接風，或諷人謝神，或言志體情，幾乎無處不可用。 近年來高考題中屢屢出現，擬寫對聯不僅要求上下聯結構、字數完全相同，而且還要求詞性相對、平仄相對以及內容相關等。但是學生常常出現這樣或那樣的錯誤，以致對聯詞不達意，既無文采，也無內容，從而影響得分。具體來說主要存在以下問題：

誤區一、知識不明 胡亂應對

考試對對聯題，一般是寬對，平仄不作限定，但并不是連字數相等，詞性相對，平仄相對，內容大致相關或相反這些要求都不要。

例：春暉盈大地（秋實壓枝低/落日映山紅）

科學能致富（攜手奔強國/勤勞能發家）

“壓枝低”、“映山紅”無法對上“盈大地”；“攜手”是動賓，無法對“科學”；“強國”是偏正，無法對“致富”這一動賓詞組；上下聯不能同用“能”，甚至有些學生擬寫的上下聯字數也不相等。而“春暉盈大地，正氣滿乾坤”，“科學能致富，勤勞可興家”就屬理想的正對。所以，要擬好下聯，首先要講究對仗。

誤區二、缺乏理趣 難以貫通

有些答案在字詞上很講究對仗，但在立意上膚淺庸俗，與上聯無法貫通，這也是對對聯的明顯失誤。如春聯（高考題）：國興旺家興旺國家興旺，牛健壯羊健壯牛羊健壯

春聯反映國家人民命運、時代生活變遷，是相當普遍的；以春聯祈福納祥，也不只是對個人、家庭的祝福，更多的是對祖國江山的熱情贊頌、對社會前程的美好祝愿。如上聯“祖國江山好”，大題材，高境界，下聯必以“大地氣象新”、“乾坤氣象新”等對之，才顯大氣磅礴，意趣貫通?！皣d旺家興旺國家興旺”，若以“牛健壯羊健壯牛羊健壯”對之，則強弱懸殊，境界差之千里，實在幼稚可笑，膚淺俗氣。

古人云：“意，猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”。對聯的“意”，就是主旨意趣、思想情感。好的對聯，不僅要寓意明確，還要旨趣高遠。

因此，擬對下聯，為確保意念貫通，旨趣一致，必須認真品讀上聯，仔細揣摩關鍵字詞，充分把握其特點，是贊美還是批評，是祝福還是勉勵，題材是大還是小，風格是高雅莊重，還是清新明快、幽默詼諧，等等。

誤區三、胡亂造詞 語意滯澀

如：冬去春來千條楊柳迎風綠，愛聚情散萬絲淚痕罷酒香

“愛聚情散”屬生造詞語，晦澀不通，這也是對聯大忌。對聯雖形式簡短，但作為一種語言藝術，必須充分掌握其高度的概括特征，以最精煉的形式喚起人們的美感，擬寫對聯也就是煉字煉意的過程。寫對聯，用語以貼切為上，既不可胡亂生造，也不能堆砌辭藻，嘩眾取寵，務必細心斟酌，反復錘煉，主要做到：1.精心選擇近義詞。2.下語務求有針對性。

誤區四、修辭不顧，工巧不夠

對聯極重修辭，為使作品形象生動、內容深刻，往往需要靈活運用各種修辭手法，如：比喻、比擬、借代、排比、反復、頂真、雙關、疊字等。對下聯作為一種新的仿寫題型，一般有仿修辭的考查意圖，不明白這一點，就很難對得工巧。如高考題：“一代園丁樂” ，有人對之以“萬戶百姓喜”，就很不高明。字詞雖對仗工整，內容卻難以貫通，原因就是不明上聯中的比喻——園丁喻人民教師。若明悟修辭相同的要求，就極易由園丁想到以“桃李”喻學子，這樣，鎖定了題材與意趣，“九洲桃李榮”就很容易對出了。所以，只有兼顧仿修辭，才能對得工穩。

對對聯看似容易卻艱辛，它是一個人學識積淀與語言修養的綜合反映，但只要我們注重讀書養氣、勤于積累，時時把握“對仗工整、意趣貫通、用語貼切、修辭相同”的原則，定能妙筆生花，對出工巧佳作！

高考真題例解

例1.（2010年天津卷）學校成立若干學生社團，請你從下列選項中選出三副內容適合的對聯 ，分別送給戲劇社、文學社和攝影小組，以示祝賀。（在答題卡相應位置上填寫序號）

①現出廬山真面目留住秋水田豐神

②藏古今學術聚天地精華

③常向秋山尋妙句又驅春色入毫端

④天涯雁寄回文錦水國魚傳尺素書

⑤看我非我，我看我，我也非我裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰

【答案】戲劇社⑤ 文學社③攝影小組①

【解析】本題考查語文表達連貫的能力。這是一道對聯題也可以說是排序題。只要按照對聯擬寫的基本要求來完成就可以。擬寫對聯要注意以下幾個方面：一是對仗，即上下聯相對應的詞的詞性應相同或相似。二是押韻，即上聯最后一個字是仄聲字，下聯最后一個字是平聲字。三是要從內容上去思考，要符合主題或場景的需要。①“現面目”、“留舊影”，表現了攝影的特點。②寫學術研究。③“妙句”、“毫端”表明是創作。④是說書信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”形象的寫出了演員的特點。

例2.（2010年重慶卷）有人用“千里為重，廣大為慶”來解釋“重慶”二字。請你以此為開頭，續寫一副對聯。要求：

千里為重：

廣大為慶：

【答案】千里為重，廣納天下奇才，創建西部經濟中心；廣大為慶，盡用本土資源，打造百姓滿意山城。

【解析】本題考查句子的續寫能力。題目為對聯的上聯與下聯都寫了開頭，也就得好好琢磨一下“千里為重”與“廣大為慶”的含義，從中可以獲取靈感，找到創意的方向?！扒Ю餅橹亍碧N涵著地域廣之義。所以參考答案從“天下”立意，“廣大為慶”蘊涵著眾多之義。所以參考答案從“百姓”立意。找到了立意點，再從形式上整理答案即可。

【牛刀小試】

1.請根據所提供的上聯，對出下聯。

(1)上海世博會的召開，中國的發展令世人驚嘆。有人撰寫上聯：黃帝子孫黃金時代創造世界博覽

下聯：

(2)某校園圖書館大樓有一副對聯，上聯是：萬卷詩書培桃李

下聯：

2.下面是南京瞻園的一副對聯，下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給上聯進行調整。

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闋

下聯內容(已被打亂)：樹邊紅雨小苑西回一庭佳麗鶯喚起看池邊綠樹此間有舜日堯天

下聯調整為：

3.刪改句中畫線部分，使其與前面的句子組成對聯。

遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起數間面臨綠水的軒齋。

刪改為：

4.屈原，以他高尚的人品和不朽的詩歌，贏得了后人廣泛的尊敬。在懷念他的文字中，有一部分熠熠生輝，顯得與眾不同，這就是對聯。請你根據相關內容，結合自己的情感，為屈原擬寫一副對聯。

上聯：

下聯：

5.結合你對老師與學科的獨特感受與體會，仿照下面的示例，擬一副對聯。

【示例】

給語文老師：平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉。

給化學老師：究天機，樂與有機無機做伴；培學子，巧同原子分子周旋。

給老師：

【答案】

1.(1)神州兒女神圣使命振興中華榮耀(2)數代園丁育才人

2.小苑西回鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天

3.近看西北造數間臨水軒齋

4.澤畔行吟，五月孤忠沉夜月；離騷壽世，三閭遺恨泣秋風。

5.(1)給英語老師：把握現在時，將來怎會虛擬語氣?追求最高級，理想常融情態動詞。(2)給物理老師：處三尺講臺，做功出力；憑一腔熱血，放電發光。