創(chuàng)設(shè)和諧的地理課堂氛圍

和諧的課堂氛圍能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、知識(shí)的掌握和能力的提高。在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生的思維處于積極的狀態(tài)，情緒是高漲的，思維是活躍的。那么，怎樣才能創(chuàng)設(shè)和諧的地理課堂氛圍呢?

一、精心選擇教學(xué)內(nèi)容

1.選擇有利于激發(fā)學(xué)生情感投入的內(nèi)容。每一堂地理課都有這樣或那樣讓學(xué)生情感得到激發(fā)的內(nèi)容，教師在平常的備課環(huán)節(jié)中，就要充分挖掘這樣的內(nèi)容。

2.挑選有利于激發(fā)學(xué)生好奇心的內(nèi)容。這方面的內(nèi)容在地理課上比比皆是，只要認(rèn)真挖掘，都可以做到。例如，初一新生第一節(jié)課，筆者是這樣選擇內(nèi)容的:初一學(xué)生剛?cè)胄ｉT，在小學(xué)的自然課里學(xué)了一些有關(guān)的地理知識(shí)，如晝夜更替、四季的變化等，結(jié)合復(fù)習(xí)這些知識(shí)，進(jìn)一步提出問(wèn)題:為什么會(huì)是這樣呢?通過(guò)這樣的提問(wèn)，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生好奇心，從而引導(dǎo)他們今后要好好學(xué)習(xí)地理，掌握和了解更多的地理知識(shí)和現(xiàn)象。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)過(guò)程力求符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。一切和諧的事物都是符合客觀規(guī)律的，這就是順其自然。教學(xué)過(guò)程只有按照學(xué)生各年齡段的心理、生理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，才能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能真正達(dá)到教學(xué)目的。

教師新課的導(dǎo)入，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，新知識(shí)概念的形成都要符合從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，由淺入深，由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象，從形象思維過(guò)渡到抽象思維等認(rèn)知規(guī)律。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與教學(xué)活動(dòng)。在講“澳大利亞”一節(jié)時(shí)，制作的課件既有地理風(fēng)景圖片，又有教學(xué)幻燈片;既有視頻資料，又有音頻材料;單圖片既有靜止的，又有運(yùn)動(dòng)的。同時(shí)，教學(xué)中還有學(xué)生參與分析，自己動(dòng)手檢查是否回答正確的內(nèi)容。這樣的一節(jié)課，學(xué)生多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)中，效果自然不錯(cuò)。

三、營(yíng)造和諧溫馨的課堂氣氛

1.建立和諧的師生關(guān)系。古語(yǔ)道:“親其師而信其道?！睅熒g融洽的情感，是推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步的強(qiáng)大的精神力量。而良好師生關(guān)系的建立，主要在教師一方。這要求教師深入學(xué)生之中，關(guān)懷體貼學(xué)生，增進(jìn)與學(xué)生相互間的了解和溝通，特別是要尊重學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，在團(tuán)結(jié)、合作、友愛的關(guān)系中傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，使地理課堂教學(xué)達(dá)到入腦入耳的效果。在地理教學(xué)中，教師不僅要和學(xué)生討論地理問(wèn)題，還可以和他們談些生活見聞，參與學(xué)生的郊游、游戲等活動(dòng)，做學(xué)生的知心朋友。良好的師生關(guān)系會(huì)極大地促進(jìn)地理教學(xué)，使地理課堂紀(jì)律好、學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)生會(huì)自覺地提出各種地理問(wèn)題并展開討論，許多學(xué)生也由厭學(xué)地理變成愛學(xué)地理。

2.善于設(shè)置情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。人的情感是在一定的情境中產(chǎn)生并隨情境變化而變化。因此，要善于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)地理的情境，使學(xué)生體會(huì)地理與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系和地理的應(yīng)用價(jià)值，培育學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境和地球上不同自然和人文特征的審美能力以及對(duì)社會(huì)和自然的責(zé)任感;熱愛祖國(guó)的情感與行為;關(guān)心和愛護(hù)人類環(huán)境的意識(shí)和行為。學(xué)生在愉悅的情緒情感的心理體驗(yàn)中，能更有效地發(fā)展思維，獲取知識(shí)，形成能力，接受教育，促成內(nèi)因的變化。教學(xué)中，教師要有意創(chuàng)造適宜的情境，努力達(dá)到情境交融的最高境界。

3.激勵(lì)學(xué)生積極參與。只要學(xué)生積極參與就予以鼓勵(lì)，不怕學(xué)生失誤，而是千方百計(jì)找出其值得肯定的地方，給予恰如其分的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信心、上進(jìn)心。這是教師教學(xué)思想、教學(xué)作風(fēng)、教學(xué)技巧的一種獨(dú)特表現(xiàn)。激勵(lì)學(xué)生，可以巧妙地為學(xué)生創(chuàng)造一種興奮的心態(tài)和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)其內(nèi)部的“能源”，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

4.課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，一是課堂設(shè)計(jì)要統(tǒng)觀全局，有梯度，有層次，在引入新知識(shí)、設(shè)問(wèn)、鞏固練習(xí)、作業(yè)指導(dǎo)等方面，都注意考慮到好、中、差學(xué)生，讓尖子學(xué)生能吃飽，后進(jìn)生能跟上。

四、采用現(xiàn)代化教育手段

教學(xué)手段的藝術(shù)性越高，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越濃。教師在解決教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用錄音、錄像、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，運(yùn)用幻燈、掛圖、各種直觀教具使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破?？赏ㄟ^(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，營(yíng)造聲畫并茂、視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜的情境，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、優(yōu)美、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以提供大量學(xué)生無(wú)法直接感知的地理知識(shí)。可將緩慢發(fā)生的地理過(guò)程在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)，可將宏大無(wú)比的山川林野，縮小到幾百平方厘米的屏幕中，可將世界各國(guó)的旖旎風(fēng)光呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這些手段增強(qiáng)了真實(shí)、新穎、趣味、特色，使教學(xué)環(huán)境和氣氛更加生動(dòng)優(yōu)美，會(huì)使學(xué)生在感受美、鑒賞美的愉悅條件下獲得豐富的地理科學(xué)知識(shí)?！?作者單位:廣東省中山市沙溪中學(xué))

□責(zé)任編輯:周瑜芽