淺談在中職計算機教學中如何滲透德育教育

21世紀是電腦技術和網絡信息技術飛速發展的時代。學生掌握的信息技術技能日益熟練，從中接收到的知識也越來越豐富。而職高學生正處青少年發育階段，德育基礎淺薄，更容易過分依賴計算機;對信息缺乏思辨能力，更容易受一些不良的信息所影響。因而中職計算機教學不僅要使學生學到計算機基礎知識和計算機操作的基本技能，還要培養他們積極健康的信息素養。下面是我對如何將德育教育滲透到中職計算機教學的幾點體會。

一、教師提高自身素養樹立德育典范

學校是對青少年進行思想道德教育不可替代的陣地，信息技術課作為學生獲得信息技術知識和技能的主要渠道，信息技術教師必須做道德教育的有心人。這就要求信息技術教師加強自身的政治學習，提高道德水準，了解有關信息技術的法律和道德問題。還要努力學習先進的教育理論，更新教學理念，隨時了解學生的思想動向，抓住學生的心理特點，善于挖掘信息技術教學中的德育內容，有的放矢地對學生進行道德教育。從學生角度看老師，老師不僅是知識淵博的人，還應是學習的楷模。因此，教師在教學過程中，要以身作則、為人師表。榜樣的力量是無窮的，教師的言傳身教必將有助于培養學生良好的計算機使用習慣和德育素養。

二、結合學生特點培養正確德育觀

當今學生多數為獨生子女，正處于青春發育期，是人生的第二次成長高峰。其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發展，是人一生中發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。有些學生由于自身的不成熟，以及來自家庭社會種種不良因素的影響，心理上形成了不健康的因素，從而影響了他們的生活和學習。更有甚者部分學生因好奇而沉溺于游戲網絡，如果家庭、學校、社會不加以正確的引導，很容易使其心理不平衡、性格偏異，產生不良的結果。

計算機教學過程中要采用有效疏導方式進行道德教育。要從思想上根本解決問題，必須把握學生的思想動態，掌握學生的心理特征，做好心理疏導。要把學生對信息技術的興趣向健康、積極的方向引導。教師要因勢利導少說不字，不能一味地嚴厲制止或談虎色變，這樣反而會激發的學生的好奇心和叛逆心。教師應該積極幫助學生認識網絡、用正確的態度對待網絡游戲，是信息技術教師需要直面的問題。另外，開展各種形式的、豐富多彩的比賽活動，也是對學生進行道德教育的有效形式。比如結合一些學習和生活中的所見所聞，組織開展學?；虬嗉壍幕顒?，要求學生制作主題健康向上、風格獨特的演示文稿、主頁、電子報、Flash動畫等作品。這樣，不但能讓學生學以致用，而且能讓學生在活動中開展自我教育。重在使學生經歷感情體驗、促使道德升華，親身感受學習和使用信息技術的成就和快樂，真切地認識信息技術的趣味性、實用性和重要性，促使他們逐漸喜歡上信息技術課并養成良好的道德品質。

三、結合教材創建德育情景

在信息技術教材中，大部分思想教育內容并不明顯。教師要挖掘其中潛在的德育元素，結合實際例子來進行德育教育。適時地自然地創建生動的教學情景，讓學生加深對操作技巧的印象，在強烈的情感體驗中牢固掌握操作技能，達到事半功倍的效果。

例如，我們在上“在網頁中插入圖片”這節內容時，為學生創設這樣的情境:先展示5·12四川大地震，《中國驕傲》等有關新聞事跡的圖片，讓學生說說自己的感受，對學生進行生命教育，及感恩教育。接下來，讓學生根據自己設定的主題，選擇已有的圖片素材插入到自己的網頁里面。整堂課氣氛濃厚，不僅教給學生如何在網頁中插入圖片，也培養了同學們的愛國情感，民族自尊心、自信心、自豪感，并進一步對學生進行了生命教育和愛國主義教育。

四、結合網絡滲透德育

對于現在相當流行的互聯網，多數學生接觸過并很熟悉，他們有自己的郵箱和QQ聊天室，甚至主頁，也會通過電子郵件、聊天室互相討論問題。然而他們又往往被網絡上五光十色但又虛幻不真的東西所吸引。如缺乏正確的引導，他們就會在網絡中“迷航”，其危害性不亞于電腦游戲。在網絡教學過程中，教師要讓學生意識到健康科學地使用網絡的重要性。

例如，我專門準備了一個關于如何善用互聯網資源，并分辨其中有害信息的內容。根據事物的兩面性等辨證唯物主義的觀點，我首先充分肯定了互聯網在日常生活中的積極意義，并讓學生通過預先收集有關資料，進行討論、發言，認識互聯網的巨大作用，讓他們知道為什么要上網，上網可以幫我們解決什么問題;然后，我又列舉了我所了解的某些同學在一些網絡活動中的不良現象，如有人上網時沉迷在聊天室里，東扯西聊;有人上網就是瞎逛，喜歡瀏覽一些未經證實的消息并到處散播，無聊時甚至在聊天室內惡語攻擊別人。引導學生對這些現象進行討論并得出初步的結論，讓大家認識到上網是為了搜集有用的資料，掌握新的信息，更好地協助我們學習，讓互聯網更好地為我們的學習、生活服務。所以大家不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，分清精華與糟泊，才能更好地利用網絡資源。而且做任何事情都要遵守一定的規則，不能因為這是一個虛擬世界就可以肆無忌憚。我們要更好地應用互聯網，就要遵守網絡的道德。為了幫助大家正確使用互聯網，我還搜集了一些與中學生有關的網址，并介紹他們上一些專開放給中學生使用、具有一定學習價值的網站，讓上網的同學學會如何運用網絡工具去實現自主學習。

五、總結

信息技術知識是基礎，德育教育是教學目標。在教學中，將德育和信息技術知識兩者緊密結合，從教材實際及學科特點出發、在知識講授及上機實踐過程中進行滲透式教育，讓學生既學到了信息技術知識又受到了深刻的德育教育。中職信息技術教學活動中，如何更好地開展學生的德育教育，讓其更好地推動智力因素的發展，全面提高學生的素質，培養新世紀高素質職業人材，將是一個長期而重要的課題，也是我們中職教師一生奮斗的目標。

作者單位:浙江蒼南職業中專