借助互聯(lián)網(wǎng)打造知識型政治教學(xué)

隨著教育信息化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一種全新的教學(xué)工具開始得到越來越多教育工作者的重視和運用，體現(xiàn)在政治教學(xué)上，互聯(lián)網(wǎng)越來越多地滲透到政治教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，成為教師進(jìn)行政治教學(xué)的得力工具。所以探討互聯(lián)網(wǎng)對政治教學(xué)的影響具有重大的現(xiàn)實意義。

一、為什么政治教學(xué)不受歡迎

政治教學(xué)當(dāng)前面臨的最大尷尬在于學(xué)生不喜歡政治課，就如同失去了觀眾的演員一樣。筆者以為導(dǎo)致政治教學(xué)不受歡迎的根本原因在于教學(xué)內(nèi)容存在著先天缺陷。目前的教材本身存在很多問題，主要表現(xiàn)為:書本薄，內(nèi)容少，有效內(nèi)容更少，并存在脫離實際的傾向。如經(jīng)濟(jì)常識中對于現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象關(guān)注太少，且原則內(nèi)容多而具體內(nèi)容少，缺乏可操作性;哲學(xué)常識對于哲學(xué)史上的基本觀點涉及太少，歷史上那么多的哲學(xué)大家被全部屏蔽，大大地削弱了哲學(xué)常識的思辨性;政治常識中對于我國政治體制的運行和改革涉及太少，對目前國家發(fā)展的狀況涉及太少等。內(nèi)容上的缺陷給學(xué)生留下了“政治就是條條框框”的印象。有人認(rèn)為因為政治太抽象所以學(xué)生不喜歡。其實抽象性是政治的最大特點，沒有抽象性政治學(xué)科就失去了靈魂。對這些高度抽象的東西學(xué)生卻表現(xiàn)出高度的興趣，下課之后還有學(xué)生追著要和我辯論。所以解決政治課的困境不在于如何把抽象的東西變成直觀的，而在于如何把抽象的東西講出讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容來，所以政治課目前的困境是由教材的內(nèi)容缺陷所決定的，只有改革和充實教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的知識含量，打造知識型政治教學(xué)，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)有用，政治教學(xué)改革才有成功的希望。互聯(lián)網(wǎng)就是我們充實教學(xué)內(nèi)容，打造知識型政治教學(xué)的強大工具。

二、借助互聯(lián)網(wǎng)打造知識型政治教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)擁有其他教學(xué)工具所不具備的特點:開放性、互動性和共享性。因其開放性和共享性可以作為師生資料共享的平臺;因其互動性可以作為師生交流情感和經(jīng)驗的虛擬空間等等。互聯(lián)網(wǎng)還擁有強大的搜索功能，可以為我們提供巨量的教學(xué)信息。這些傳統(tǒng)教學(xué)工具所不具備的特點和功能為我們打造知識型教學(xué)提供了可能。

1.互聯(lián)網(wǎng)是提高備課質(zhì)量的便捷工具。高中政治課包括經(jīng)濟(jì)常識，哲學(xué)常識，政治常識三部分，涉及學(xué)科十分廣泛，每一冊課本所涉及的知識也是包羅萬象，這對政治教師的知識儲備提出了很高的要求。以往政治教師備課時所依賴的是自己已有知識的積累和手頭有限的參考資料，如果備課中遇到一些陌生的專業(yè)知識就束手無策，現(xiàn)在則可以通過對相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站的搜索和瀏覽輕松解決。互聯(lián)網(wǎng)憑借強大的搜索功能為政治教師提供了一個龐大無比的資源庫。

2.互聯(lián)網(wǎng)使我們的課后作業(yè)內(nèi)容更有創(chuàng)造性。課后作業(yè)是課堂的延伸，以往布置作業(yè)總是局限于知識的再現(xiàn)和理解，少有創(chuàng)造性。互聯(lián)網(wǎng)時代，我們布置作業(yè)可以更有時代性和創(chuàng)造性。我在講“國有大中型企業(yè)”布置作業(yè)時，要求學(xué)生到網(wǎng)上查找目前我國國有企業(yè)的信息。結(jié)果學(xué)生查到的信息包括了利潤、規(guī)模、歷史、現(xiàn)狀、名稱，甚至老總的名稱等多方面的內(nèi)容，通過信息的收集和交流使學(xué)生對國有企業(yè)目前的狀況有了豐富的感性認(rèn)識。我也曾經(jīng)建立過個人網(wǎng)站，利用個人網(wǎng)站對一些復(fù)雜的問題進(jìn)行深度分析。

3.互聯(lián)網(wǎng)為時政教育開辟了一個不受

時空限制的新途徑。時政教育是政治教學(xué)的重要組成部分，通過時政教育可以拓展學(xué)生的視野和引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會。收聽收看閱讀新聞是時政教育最基本的形式和要求，以往學(xué)生總是抱怨因為時間沖突看不到新聞讀不到報紙，現(xiàn)在我經(jīng)常要求學(xué)生在網(wǎng)上閱讀指定的文章，鼓勵學(xué)生把自己看到的重要新聞向同學(xué)們推薦，鼓勵學(xué)生給我發(fā)電子郵件來探討問題。互聯(lián)網(wǎng)為時政教育開辟了一個不受時空限制的全新天地，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和知識增長的快樂。

作者單位:河北省灤縣第八中學(xué)