成語(yǔ)誤用的幾種類型

作為古代文化的瑰寶，成語(yǔ)具有簡(jiǎn)潔明快、要言不煩、因近取譬、畫龍點(diǎn)睛的特點(diǎn)：為人們長(zhǎng)期所習(xí)用。所以，歷年的高考都把它列為必考內(nèi)容，考查考生正確使用成語(yǔ)的能力，實(shí)際是對(duì)考生文化積累的考查。

通過(guò)分析近年來(lái)的高考語(yǔ)文試題。我以為，成語(yǔ)誤用常見的類型有：

一、望文生義

成語(yǔ)屬于固定短語(yǔ)，它的意義大多不能從字面推敲得知，尤其不能斷章取義，只能把它作為整體來(lái)理解。如果只憑主觀臆斷。從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)，很容易犯望文生義的錯(cuò)誤，如：

1 日出而作，日落而息，他們就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點(diǎn)令人匪夷所思。2009年寧夏卷)

“匪夷所思”：指事物怪異或人的言行離奇古怪，不是按照常理所能想象的。因此，用“匪夷所思”評(píng)價(jià)人類最正常不過(guò)的生活、生產(chǎn)規(guī)律顯然是不合適的。例句望文生義地想成了“讓人羨慕的天然生存環(huán)境”。

2， 冬天老年人要增加營(yíng)養(yǎng)，也要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，在戶外鍛煉時(shí)一定要量入為出，以步行為宜，時(shí)間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。(2008年全國(guó)卷Ⅰ)

“量入為出”：“根據(jù)收入的情況來(lái)確定支出的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。

二、不分褒貶

成語(yǔ)大都有較強(qiáng)烈的感情色彩。運(yùn)用時(shí)應(yīng)保持其感情色彩的一致性，仔細(xì)辨析，準(zhǔn)確表情達(dá)意，以免褒貶誤用。如：

3 歹徒在向人勒索巨額錢款時(shí)猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。

(2009年江西卷)

4 再完美的機(jī)制也得靠人去操作，一旦機(jī)會(huì)主義，暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價(jià)，破壞制度與規(guī)則者也會(huì)前赴后繼。

(2009年山東卷)

“死得其所”和“前赴后繼”都是褒義詞，用在句中很明顯是褒貶誤用。

5 為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語(yǔ)興趣班。真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。

(2008年江蘇卷)

“無(wú)所不為”：貶義詞。年輕的父母“望子成龍”，何來(lái)貶義之意?

三、不明范圍

任何詞語(yǔ)都有其適用范圍，成語(yǔ)也不例外，張冠李戴，同樣會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如：

6 深處春秋鼎盛的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。(2009年全國(guó)卷Ⅰ)

“春秋鼎盛”：比喻正當(dāng)、壯年。應(yīng)用對(duì)象是人而不能修飾“時(shí)代”等。

7 新版電視劇《四世同堂》引起爭(zhēng)議，有人認(rèn)為該劇加進(jìn)了太多現(xiàn)代元素，把一幅老北京市并生活畫卷變得南腔北調(diào)，丟掉了原著的靈觀。

(2009年全國(guó)卷Ⅱ)

“南腔北調(diào)”：原指戲曲的南北腔調(diào)，現(xiàn)形容說(shuō)話口音不純，攙雜著方言。用于指“口音”而不能修飾“生活畫卷”。句中意思說(shuō)電視劇加人太多現(xiàn)代元素，可用“洋腔怪調(diào)”。

8 美國(guó)博物館的收費(fèi)可謂各盡所能：有的一部分收費(fèi)，有的分時(shí)段收費(fèi)，還有的是否交費(fèi)、交費(fèi)多少由參觀者自行決定。

(2008年全國(guó)卷Ⅱ)

“各盡所能”：指?jìng)€(gè)人盡自己的能力去做，主語(yǔ)是人，而不是“博物館的收費(fèi)”，適用對(duì)象不當(dāng)。

四、不明謙敬

有些成語(yǔ)帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語(yǔ)帶有敬重意味，只能用于他人。如果不明謙敬，運(yùn)用起來(lái)會(huì)讓人啼笑皆非。如：

9 老李從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣，遇到問(wèn)題，總是不恥下問(wèn)，及時(shí)向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請(qǐng)教。(2008年江蘇卷)

“不恥下問(wèn)”：不以向地位、學(xué)問(wèn)較自己低的人請(qǐng)教為可恥。而老李“向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請(qǐng)教”：不存在地位高低、知識(shí)多少的問(wèn)題。

10 小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的是能算是狗尾續(xù)貂。”

(2005年廣東卷)

“拋磚引玉”：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。這個(gè)詞最好用于自己的身上。

五、前后矛盾

有些成語(yǔ)，就其本身的意義來(lái)看盡管準(zhǔn)確，但還要看它在整個(gè)句子中和其他詞語(yǔ)或分句表意是否矛盾。如：

11 遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷隆石崢嶸，溪流湍急，無(wú)路可通，正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。

(2009年北京卷)

“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”：語(yǔ)出李白《蜀道難》，意為一個(gè)人把守關(guān)隘，一萬(wàn)個(gè)人也攻不進(jìn)來(lái)。形容地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。成語(yǔ)說(shuō)的是有路，很險(xiǎn)要狹窄的關(guān)隘路，而例句說(shuō)的是山下根本“無(wú)路可通”，又何來(lái)易守難攻。

12，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來(lái)越深人人心，即使富庶地區(qū)的人們也樂(lè)意告別家鄉(xiāng)。外出闖蕩一番。

(2008年江蘇卷)

“安土重遷”：重zhòong，重視，不輕率。意為安于故土，不愿輕易遷居他鄉(xiāng)。而該句說(shuō)的是人們“樂(lè)意告別家鄉(xiāng)”，詞義與句義完全相反。

六、有些成語(yǔ)的誤用不僅僅屬一種錯(cuò)誤類型，如：

13 歷史如同一條長(zhǎng)河，從源頭連綿不斷地流去，每一個(gè)階段都具有特立獨(dú)行的標(biāo)志。

(2009年湖北卷)

“特立獨(dú)行”：形容人的志行高潔，不同流俗。也泛指特殊的，與眾不同的。由詞義可知其使用對(duì)象是人，而例句說(shuō)的卻是“歷史”，很顯然把成語(yǔ)望文生義地想為“獨(dú)特”，而沒(méi)有顧及使用的范圍、對(duì)象。

14 廣交會(huì)為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對(duì)接的契機(jī)，但這種對(duì)接不可能一揮而就，絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，即使有意內(nèi)銷也無(wú)從著手。

(2009年山東卷)

“一揮而就”：形容詩(shī)文、書畫很快就寫好畫好了。根據(jù)例句看，此處應(yīng)為“一蹴而就”：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。蹴，踏；就，成功。“一揮而就”用于句中，既不合語(yǔ)境，又有望文生義之嫌。

15 時(shí)間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)距離我們已經(jīng)不到一百天了。

(2008年安徽卷)

“行云流水”：像浮云、流水，比喻自然，不拘執(zhí)，多指文章、歌唱等。用于時(shí)間方面，顯然適用對(duì)象不當(dāng)，又有望文生義之誤。

以上所述，只是一孔之見。“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。筆者的目的，是要讓大家注重積累祖國(guó)的古代文化知識(shí)，更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用成語(yǔ)，以達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)效果!