連線2010年高考語言運用新題型

高考語言表達題，是高考語文試題考查的一項重要內容，也歷來是廣大備考者關注的熱點，近年來高考命題一直堅持著“邁小步，不停步，穩步前進”的命題思路。高考語言表達題的如下命題趨勢:

1 題型穩中有變，知識涵蓋面廣。

2 考查側重思維，內容與時俱進。

3 涉及語言應用及操作。賞評能力考查日益加強。

下面連線2010年高考，看語言運用新題型的考查。

一、寫海報

例1 (2010年浙江卷)某校學生會為使更多的同學體驗“低碳”生活，接收“低碳”理念，決定組織同學參觀世博園“零碳館”。請根據所提供的材料，擬寫一份海報。要求:只寫海報的宣傳鼓動內容:語言表達簡明流暢。生動得體。(100字左右)(5分)

“零碳館”利用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用溫壓和風壓，“零碳館”能保持建筑內部空氣流通，環境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉換為熒光釋放，使展館成為“會發光的房子”。

游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機餅干處理而成，使用后將會用于發電和發熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實現變廢為寶……這些創意試圖讓游客在日常生活體驗中。逐漸養成“零碳”的新生活態度。

最特別的是，游客將在“零碳館”領取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后在“大富翁碳冊游戲”中回答50個互動問題。這些問題涉及每個人的出行方式、里程數，使用的燃氣種類。每月的水電煤費用等，最后游客將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”，記錄個人一年的“碳排放總量”。

解析:擬寫一份海報:海報的格式，通常有三部分組成，即標題、正文與落款。

答案示例:

海報

世博園的“零碳館”，用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發電，是“會發光的房子”。“零碳餐廳”的餐具都是由有機餅干處理而成，真正實現變廢為寶。游客將領取“二氧化碳身份碼。”然后回答50個互動問題，最后將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”。歡迎同學們踴躍報名參加。(落款、聯系電話、日期)

二、寫新聞

例2(2010年天津卷23)根據下面材料提供的信息，擬一條一句話新聞。(限36字以內)(3分)

在建的津塔成為天津新的地標示建筑。津門的設計理念源于法國著名建筑拉德芳斷門，兩座頂部相連的高樓構成巨大的“門”字型。象征著天津建設北方經濟中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336.9米，地上75層，地下4層。其外形設計采用中國傳統的折紙風帆造型，是現代建筑技術與中國文化元素的有機融合，這組建筑將于2010年內建成并投入使用。

解析:本題考查“壓縮語段”的知識。這個語段共三句話，第一句表明對象，第二句介紹其特征，第三句說明結果。擬寫一句話新聞的要點是確定對象及其特征、事件的經過結果。所以第一、二句可以壓縮在一起，加上第三句話就基本上是答案了。最后參照字數要求，進一步壓縮。

例:融合中西文化元素的天津新地標津門津塔將于2010內建成使用

三、擬寫開場白或結束語

例3(2010年湖北卷21)巢中學研究型學習小組舉辦《紅樓夢》讀書交流會。主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求:①緊扣主題;②表達得體，富有文采;③不寫稱呼語、問候語;④不超過60字。(4分)

解析:1，點明鑒賞《紅樓夢》詩詞;2，號召學生積極參與;3，盡量使用《紅樓夢》中的詩詞。

答案示例:1，(標準答案參考)“滿紙荒唐言”，“誰解其中味”，絕世奇書《紅樓夢》中的詩詞也是難得的藝術瑰寶。讓我們走進寶山，去欣賞他們的璀璨與絢麗吧。

2，(筆者提供的答案參考)“好風憑借力，送我上青云”這是寶釵的思想寫照，“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”這是黛玉的生活環境，《紅樓夢》詩詞文質兼美。今天我們將對它進行專題鑒賞，希望同學們積極發言。

四、寫場景

例4(2010年湖北卷)20，請根據王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求:(D想象合理;②語言生動;③不超過50字。(4分)

解析:注意幾個要素:竹、浣女、歸、喧。盡量體現王詩“詩中有畫”的意境。

答案示例:1，(標準答案參考)浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。

2，(筆者提供答案參考)月光在竹林中灑下斑斑光點，四周一片寂靜。一陣風吹來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，是這般地無憂無慮。

五、寫畫面意蘊

例5 (2010年四川卷19)“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經意間所見，請對詩中“南山”之景展開合理想象，進行生動描寫，表達詩人的“悠然”之情。(100字內)(6分)

解析:本題考查擴展詞語。注意幾個要求:描寫景物，生動，表達悠然之情，100字內。

答案示例:抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃。黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態，違心之感。

評注:解答此類題目主要從如下三方面著手:(1)要毫無遺漏地觀察畫面中的人、景、物，明白人、景、物有什么特點，并進行細致分析;(2)要透析關系，揣摩細節變化，無論是單幅圖還是多幅圖，都得花心思去分析人、事、物之間的關系，分析畫面的主體是什么，背景是什么，再加以細心揣摩，弄清作者通過畫面所表達的真正意圖:(3)要重視畫面內容和畫外內容的有機結合，認真思考有關畫面內涵的關鍵提示。

六、寫情景對話

例6(2010年重慶卷21)根據下面的情景和要求。代擬一段對話。

情景:一青年學生與一老教師相約登山，各負一行囊。學生要替老師背負。老師婉拒，學生堅持。

要求:(1)老師要說出婉拒的理由，學生堅持的理由要有針對性:

(2)符合情景與身份，語言得體。

老師婉拒說:

學生堅持說:

參考答案:

老師婉拒說:你的肩膀還很稚嫩，還是讓我來擔當自己的重任吧，

學生堅持說:你不磨練我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔當重任呢?

這道題要求寫情景對話，即在特定的語言環境下進行簡明、得體的表述，并符合具體的語言環境。此題型具有很強的生活性和靈活性，能夠很好地考查同學們的語文綜合素養和思維能力。寫好情景對話，必須注意:首先要牢牢抓住有關情景要素，即根據內部語境(上下文之間的關系)和外部語境(語言交際的各種情境條件)選用恰當的語句來表情達意;其次，語言要簡明、得體，有理有據，有節有度，有說服力和感染力。

七、提煉論點，概括論據

例7 (2010年浙江卷5)概括下面這段文字的主要內容。(不超過25字)(3分)

對于五四時期的新文學陣營而言，所謂“新”，代表著晚近的先進的事物，代表著現在和未來的發展方向，而“舊”則是落后的腐朽的事物，是應該拋棄和埋葬的，可是在舊文學陣營的眼中，所謂“新”，只是新潮的、還未經過時間考驗的東西，往往曇花一現，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊”則是經過歷史檢驗的真理，是過去的精華所在。

解析:概括文字主要內容的辦法:要求考生將一段話中的主要信息篩選出來，概括為一句話。答題思路:時間——五四時期:陳述對象——新文學陣營和舊文學陣營:陳述內容——對“新”與“舊”的不同解釋。

答案:五四時期新、舊文學陣營對“新”、“舊”的理解有差異。

(或:新、舊文學陣營對“新”、“舊”的價值判斷不同。)

評注:這道題實際上是壓縮語句的一種新形式。做此類題目，首先要讀懂所提供的材料，全面把握材料的中心內涵;其次。要根據題干要求，提煉出中心論點。論點要反映材料的基本方向，做到言簡意賅、鮮明準確;此外，要對材料進行壓縮，概括出材料中的基本事實，然后進行整理篩選，以簡單句的形式加以呈現。

八、寫新聞短評

例8(2010年湖南卷21)下面是選自《光明日報》的4條消息的標題，請在分析標題所報道的事實之間內在聯系的基礎上，寫一則100字左右的新聞短評。(6分)

外交部發言人:

谷歌若撤出不會影響中國的投資環境

澳聯邦通訊部長表示:

網絡不能獨立于法律之外

瑞士堅決嚴打(網絡)“黃毒”信息

互聯網凝聚慈善力量網民掀起抗旱捐助高潮

答:當今時代，網絡在經濟、政治、文化、社會建設中發揮著重要積極的作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴重的負面影響，它還引發國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監管網絡。成為國際社會的共識。

九、寫對聯

對聯是寫在紙上、布上或刻在竹子、柱子、木頭上的對偶語句，它的特點是字數相同，平仄和諧，詞性相對，是一種傳統的文化表現形式。擬寫對聯又稱對對子。本題型考查句式的運用，能力層級為D級(應用)。因為學習中有很多詩文名句就是對聯，實際上我們的生活中對聯也很常見，如春聯、婚聯、壽聯、園林風光楹聯等，只要稍微留心，不難領會。學習、欣賞并編寫一些對聯對弘揚民族文化傳統，培養學生積極健康的審美情趣具有重要的引導作用。

春聯就是春節時張貼在門上的對聯，是中華文化的瑰寶之一。從形式上看，對(春)聯具有音節整齊勻稱。節律感強的特點;從內容上看。對(春)聯凝煉集中地表達人們美好的愿望與時代風貌，具有鮮明的民族特點和特有的表現力，便于記誦。因而在抒情、敘事、議論等文章中廣泛使用。擬對聯這種考題考查平仄、對仗等對聯的制作常識以及語言表達能力，內容上有一定的開放性，自主性。但由于上下聯的相關，實際上也有一定的內容引導與暗示，內容的積極健康，格調高昂仍是不可忽略的因素。

例10 (2010年重慶卷20)有人用“千里為重，廣大為慶”來解釋“重慶”二字。請你以此開頭。續寫一副對聯。要求能夠體現重慶精神，上下聯續寫部分分別在8-20字之間。

千里為重:

廣大為慶:_______

參考答案:_______

千里為重，山清水秀物產豐富名揚海外

廣大為慶，人杰地靈生活幸福喜上眉梢

命題傾向及備考方法

1 深入理解新課程標準，樹立大語文觀念

新課程標準強調“增強應用意識”，“注意在生活和跨學科的學習中學語文、用語文，在學習和運用的過程中提高語言文字應用能力”。而且，還明確指出，“要學會演講與辯論以及主持集會、演出等活動，要關注生活中的語言現象，要培養社會參與意識”。

我們在復習備考時不能跟著考過的題型亦步亦趨，要咬定“課標”不放松，密切關注現實生活中出現的語言現象，特別是那些現實生活中常見常用但近年還沒有考到的語言現象，更應引起我們足夠的重視。

2 限制與開放相結合，在限制中靈活創新

傳統的語言表達運用題包括修改病句、擴展壓縮、變換句式、仿用句式、簡明連貫得體、正確運用常見的修辭方法等。這些題型考查的往往是同學們在學習過程中掌握了多少必需的知識和技能，限制性較強。

從近年來的命題趨勢看。語用題不斷地放寬對同學們思維的限制和表達的限制，已經有好多語用題只擬一個答案示例，甚至只擬一個評卷說明，而沒有標準答案，試題的開放性已經越來越大。

尋找開放和限制的最佳結合點，是高考命題人一直在努力的方向。面對開放性和限制性相結合的試題，同學們不能總是這一個模式那一個模式，做題時不能生搬硬套;應發散思維，敢于標新立異。只有充分注意考題的顯性限制和隱性限制，然后再在開放的區域大膽地發散和創新，才能做出高質量的答案來。

3 思維語言兩不誤，綜合題型顯身手

高考既要對同學們語言表達能力進行考查，也要對其思想素質、審美能力進行考查，這是語文學科人文性特點的內在要求。把對考生語言表達能力和人文精神的考查水乳交融般地結合起來，應是命題者所追求的至高境界。這就決定了最能體現人文性特點的語言運用題必然會知識涵蓋面越來越廣，涉及能力點越來越多，考查的綜合性越來越強。

這樣，過去單一的傳統題型就會逐步走向綜合題型。即一道題目考查多種能力，而且，為了體現新課程改革的目標和方向。圍繞某一專題的綜合實用新題型將不斷出現。同學們的答案也就絕不能是無病呻吟、矯揉造作的單純的語言游戲，在答題時就不能只顧其中的一兩個考查點就大肆發揮，而應該仔細審題，兼顧到題目考查的每一個知識點。