語文教學(xué)應(yīng)重視的幾點(diǎn)

近年來，新一輪課程改革在不斷深入，出現(xiàn)了多種授課方式，課堂結(jié)構(gòu)也大不相同，但從整體看，其基本趨向仍然堅(jiān)持以基礎(chǔ)知識的傳授為主，以基本技能、基本能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過多年實(shí)踐，我認(rèn)為語文課堂教學(xué)要重視以下幾點(diǎn):

一、在課堂中滲透先進(jìn)教學(xué)思想

教學(xué)思想是教師對教學(xué)要素之間的看法、信念、主張等的總稱，它體現(xiàn)在教師的教學(xué)觀、人生觀、人才觀、質(zhì)量觀等一系列關(guān)于教學(xué)觀念和行為中好的教學(xué)思想，即能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展又能使學(xué)生牢固掌握科學(xué)知識，發(fā)展智力、健全人格，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時必須使用正確的教學(xué)思想，把先進(jìn)的教學(xué)思想貫穿教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，使其潛移默化，為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐漸形成完整的健康人格。同時要堅(jiān)決反對錯誤教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的滲透。教師不能只教知識不教人，既不能主觀片面地對待學(xué)生，又不能對學(xué)生聽之任之，自由放縱，要在課堂上打破傳統(tǒng)的封建家長式教學(xué)。通過構(gòu)建和諧民主的課堂氣氛，使學(xué)生接受教師所倡導(dǎo)的先進(jìn)教學(xué)思想，并融入學(xué)生的意識中。

二、重視課堂目標(biāo)的設(shè)定

一節(jié)好課之所以被人們稱贊，其最重要的是課堂教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確設(shè)定。我們在制定課堂目標(biāo)的時候，要先將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課堂的各個環(huán)節(jié)，積極促進(jìn)課堂教學(xué)中心的轉(zhuǎn)移;其次，課堂目標(biāo)設(shè)定要關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，加大語文閱讀量和口語交際環(huán)節(jié)中語感的培養(yǎng)。第三，重視加強(qiáng)過程性、體驗(yàn)性目標(biāo)的設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取知識、分析問題和解決問題，以及交流合作的能力，從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)符合課標(biāo)要求

新課程的要求為課堂授課內(nèi)容提供了依據(jù)，經(jīng)過實(shí)踐我感到以下方面要高度重視:首先在重難點(diǎn)的選擇上要依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，在授課時，難點(diǎn)的內(nèi)容以教師講授為主，在講授的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解;對重點(diǎn)內(nèi)容以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生展開合作交流，質(zhì)疑問難，加強(qiáng)重點(diǎn)內(nèi)容的突破。其次，教師要緊扣課標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以精讀課文為例，我認(rèn)為可以按兩課設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù):第一課時要先從整體入手，讓學(xué)生感知內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識的掌握作為教學(xué)重點(diǎn)，理順課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力;第二課時，查漏補(bǔ)缺，精讀細(xì)研，把對重點(diǎn)段，重點(diǎn)句的理解作為教學(xué)重點(diǎn)，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，達(dá)到全面掌握課文內(nèi)容，加深對課文的理解，提高寫作能力。

四、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ瑴?zhǔn)確駕馭課堂

語文課堂教學(xué)，教師必須做到儀態(tài)大方，語言規(guī)范，板書新穎，教學(xué)方法獨(dú)特;應(yīng)以多向交流，綜合交流為主，教師在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)遵循三個原則:既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、因材施教、啟迪思維的原則，同時要符合教學(xué)內(nèi)容;對不同的要求，選擇不同方法，克服千篇一律，課堂結(jié)構(gòu)堅(jiān)持以發(fā)展為主旨，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以動練主線，對新課的導(dǎo)入要重視，知識的傳授要有參與度，復(fù)習(xí)高效度，鞏固練習(xí)要多角度，課堂總結(jié)要高濃度，取舍適時，準(zhǔn)確駕馭課堂節(jié)奏，教師傳授知識要面向全體學(xué)生。學(xué)生合作交流教師要參與，既當(dāng)學(xué)生的老師又當(dāng)學(xué)生的朋友，以平等的心態(tài)對待每一位學(xué)生，多肯定，少指責(zé)，多引導(dǎo)，少包辦，發(fā)現(xiàn)差異，尊重差異，綜合利用差異;讓學(xué)生從每節(jié)課中都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，形成良好的語文素養(yǎng)。 (作者單位陜西省商洛市商州區(qū)城關(guān)街道辦事處中心校)責(zé)任編輯丁洪剛