走向現(xiàn)實(shí)的英語語言世界

策劃人語

近年來，隨著我國(guó)英語課改的不斷深入，小學(xué)英語在課程開設(shè)、教學(xué)方法改進(jìn)、師資培訓(xùn)和評(píng)價(jià)改革等方面取得了令人鼓舞的成績(jī)。但是，眾所周知，英語同漢語一樣。它是從生活中來，又回歸于實(shí)際運(yùn)用的語言工具。中國(guó)學(xué)生是在漢語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生除了在課堂上能用英語進(jìn)行有限的語言實(shí)踐活動(dòng)之外。他們幾乎沉浸在漢語的社會(huì)環(huán)境中，缺乏純粹而真實(shí)的英語語言環(huán)境以及英語交際的場(chǎng)所和對(duì)象，難以將自己的英語學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來:同樣也不能隨時(shí)隨地獲得大量的語言輸入，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行語言輸出并及時(shí)得到反饋。在這樣的形勢(shì)下，如何改善英語教學(xué)環(huán)境，有效地提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，越來越多地受到關(guān)注。自1999年以來，對(duì)英語教學(xué)環(huán)境的研究悄然興起。老師們積極思考如何優(yōu)化學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，探索英語環(huán)境對(duì)小學(xué)英語教與學(xué)的促進(jìn)作用，逐步形成了較為一致的觀點(diǎn)，即優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)境需建立以校園英語環(huán)境為主體，以課堂英語環(huán)境為核心，以家庭英語環(huán)境為補(bǔ)充，以課程資源環(huán)境為生長(zhǎng)點(diǎn)的一整套的英語環(huán)境系統(tǒng)。本期專題特邀了部分全國(guó)著名的專家學(xué)者、特級(jí)教師、一線教師，在理論研究和實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上，闡明觀點(diǎn)，分享案例。