護理系輔導員應如何提高護理學生的實踐動手能力

【摘要】護理高專教育是有理論教學又有實驗教學，二者密不可分。學校的教育目標是在學生掌握了理論知識后，就重點培養學生的操作技能，以適應社會對護理人員的需要。而實驗課是培養學生的最佳練兵基地。如何使學生在掌握基本的實驗理論和操作方法的同時，鼓勵學生更積極地參與實驗教學，更好地提高學生的動手能力，是評價一位護理專業輔導員是否稱職的重要指標?？梢酝ㄟ^積極引導學生從事實驗活動，培養學生樂于動手的意識和習慣，建立激勵機制，鼓勵學生從不同角度進行動手實踐，鼓勵學生大膽動手，保護學生的動手熱情。

【關鍵詞】護理學；動手能力；實驗教學；輔導員

護理學是醫學的重要學科，護理人員要專門實施臨床護理和病房管理，護士的動手能力直接影響護士的工作水平，所以護理學生的實踐操作是提高護生動手能力的重要途徑，是其他教學環節不可替代的。因受應試教育的影響，有些教師為了節省時間多講習題，減少實驗，甚至不做實驗，其結果是學生缺乏實踐經驗，動手能力差，不利于培養學生創造性思維，不利于學生未來的發展。

開展實驗教學是素質教育的重要內容，適應了現代社會對人才素質培養要求，是對傳統化教學的發展和充實，是培養學生創新精神和探索實踐能力的重要途徑，也是對教師傳統教育觀念的挑戰。實驗教學既可開發學生的智力因素，又可開發學生的非智力因素；能使枯燥的理論課變得生動活潑；可增加學生的感性認識，使學生能更好的理解基本概念和基礎知識，理解知識的產生和發展過程；有助于提高學生實驗操作能力，動手動腦能力，觀察問題、解決問題和分析問題的能力；培養學生尊重科學、實事求是的思想品德和嚴謹的工作作風。

作為一名護理系輔導員，應協助教師開展實驗教學，促進學生適應現代社會對人才素質的培養要求，需從以下幾方面入手：

1 作為一名護理系的輔導員首先應從學生入學開始，就做好護生的入學教育。

在開學初期，輔導員應通過講座、主題班會等形式對護生進行職業教育，幫助學生認清自己的專業特點，幫助學生建立起對自己專業的認識，幫助懵懂的學生建立起自己的職業自豪感。讓護生認識到作為一名護生，實驗操作是非常重要的。在以后的臨床工作中，護理操作是所有工作的基礎。在教學實習期間護理實驗操作是所有工作的核心。

2 其次，輔導員應努力為學生營造良好的學習環境。

從學生的學習情況看，大多數同學學習上有明確的目的，自覺性強，態度端正，能刻苦學習專業知識，也能學習實驗知識。但也有一部分學生學習上沒有目標，平時整天混日子，對于學習應付差事，考試前臨時抱佛腳，甚至有極少數同學準備考試時作弊。面對這一情況，作為我們輔導員要想方設法花大力氣，狠抓學風建設。為此要充分摸清每一名學生的思想狀況，讓學生認識到學習的重要性和必要性，幫助學生確立自己的學習目標，及時幫助學生制定學習計劃。如對有學習興趣、學習較好的學生鼓勵其繼續深造；對學習基礎較差的學生，要幫助他們認清就業壓力，使其在專業科目上有大進步。事實上，每個學生都有自己的興趣、愛好和特長，我們只有善于發現學生身上的閃光點，尊重學生的個性，鼓勵學生的個性發展，激發學生勤奮學習勇于創新的熱情，才能調動學生的學習積極性。

3 輔導員還要融入學生實驗教學中。

我系的輔導員都積極融入實驗教學工作中，所有輔導員都參與了我系的實驗教學，在實驗教學中指導學生實驗操作。在實驗教學工作中，輔導員兢兢業業，認真備課，操作準確、流暢，受到廣大學生的好評。這樣做既能提高輔導員在學生中的威信，更有利于輔導員及時的發現學生中一些厭學的心態，及時與這些學生溝通。

4 輔導員在實驗教學中應提高學生學習興趣，發揮學習潛力。

我們實行的實驗討論課，收到了很好的教學效果。首先護生都有對臨床問題的好奇心理，我們從這一點入手，出新設計出一些與臨床實際結合比較緊密的護理操作，提出問題激發學生主動學習的渴望，使他們的大腦處于興奮和積極狀態，加速思維活動，提高學習興趣。學生們的體會是不再感到護基實驗操作是無聊、單調的，意識到護基操作與臨床護理的密切關系和重要的應用價值，激發了她們練習護基操作的興趣和必須學好這項操作的決心，同時老師們深切地感受到學生的學習潛力，有些學生的表達能力、綜合能力大大超出老師的想象，增強了教師的責任感，通過調動教與學雙方的互動性，挖掘出蘊藏在學生中的巨大學習潛力。

通過以上工作，我校護生參與《護理學基礎》實驗的積極性更高了，態度也更端正，護基實驗操作的掌握也更好，護基操作考核的成績也有所提高。此外，輔導員與學生的接觸也更多了，與護生的關系也更融洽，學生管理也更上一步?？偟膩碚f，讓輔導員參與護生的實踐操作是個雙贏的結果。