新學期第一節課

又回到了3班。我告訴我的新弟子，三是我的吉祥數字，我與三有緣。我人生的第一次出發和第二次出發都在三月；來“南中”第一次當班主任也是3班。因為這樣的緣，我和我的新弟子們一見如故——我總是喜歡以不同的方式與他們在第一時間建立親近關系，我很清楚，我的快樂將與他們糾纏在一起。沒有一個高高在上或冷若冰霜的教師能夠獲得職業的快樂。我一向認為敬業不如樂業，認真讀書不如熱愛讀書。

我以“認識……”為話題上了新學期第一節語文課。

先是認識同學。給他們3分鐘互相介紹，然后請代表站起來介紹他所聽到的。我告訴他們，學會說，是人生的武器；學會聽，是做人的修養。兩位站起來的學生說了同學的籍貫、原學校、性格等，我問另一位同學“你交朋友最關心對方什么”，她答曰“愛好”，我便問“志同道合最容易成朋友，為什么介紹時丟了呢”？他們笑得很天真、很無邪的樣子，回答我：他們沒說。一個沒有愛好的人是貧乏的人，一個沒有愛好的人生是貧乏的人生。我得讓他們知道。

在這個環節中我認識了一個叫馮小桐的男生，他的活潑與開朗遠超出我的想象。這樣沒有絲毫拘謹的第一課，讓我覺得快樂上課、快樂學習完全是可能的事情。我祝愿他們都能像他那樣快樂！下課我和他聊天，他說他語文是B，語文不好也不喜歡，我說，一學期過后你再跟我說好不好、喜不喜歡吧。我不一定能讓每一個學生愛上語文，但愛上語文課還是可能的（當然不一定愛上考試）。小桐同學說，他會和父母吵架，我說那你就幸福吧，一個允許你頂撞、允許你撒野的父母會是多么寵愛你。

得讓每一個孩子都懂得愛父母，愿意與之聊天，分享，這也是給我們自己的教育減壓。教師永遠不是單打獨斗，得有人和我們戰斗在一起，父母是最合適的人選了。

然后是認識自己。我做了一張卡片讓他們填寫。有人填得非常順暢；有人抓耳撓腮，不知如何下筆。一個明白自己喜歡什么、想要什么的人，才能得到什么。我得提醒他們，首先是認識自己，然后是清晰地認識自己，再是理性地認識自己。

認識我自己——我的個人卡片

姓名：___________________________

我的愛好：___________________________

我的座右銘：___________________________

我喜歡的書（不超過3本）：

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我喜歡的作家（不超過3人）：

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最崇拜的偶像：

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最喜歡做的事：

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最不喜歡做的事：

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最喜歡在網絡上做的事：

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最喜歡的音樂（歌）：

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最喜歡的運動：

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最喜歡的地方：

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對自己最滿意的是：

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對自己最不滿意的是：

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我喜歡的教師是（特點，不是

姓名）：

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我喜歡的語文課堂是：

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我最大的愿望是：

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其他：

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這個環節里我認識了一個叫周易的女孩，她幾乎是一氣呵成，而且許多答案在我意料之外，顯示了與上一個男生完全不同的書生氣。

再接著是認識語文，先讓他們自己說，在一堆奇里古怪的答案（比如語文就是詩）中，我簡化為語+文，告訴他們張口會說、提筆會寫就是語文。我再問，要會說、會寫的前提是什么？又是一堆答案，我給簡化成了一個字“讀”，從會讀書的孩子不會變壞，到會讀書的學生語文一定不差。我用了很長時間給他們講讀書的意義，我希望他們會讀書，這樣我就可以“偷懶”了。

讀書總是一件說說容易做做難的事。我順便問他們家里訂雜志了沒，一個沒有一本雜志的家庭也是貧窮的，是沒有品位的，我希望轉達給他們父母。如果他們父母不熱衷打牌、喝酒、唱K、泡肥皂劇……那就是孩子的福氣了，也是我們的福氣。

最后是認識教材。看看他們上課之前有沒有興趣翻閱教材，考考他們對教材有沒有整體認識，有沒有信息篩選與信息儲存的意識。

我沒忘布置作業：自學并口譯《燭之武退秦師》；出十道題的加點字解釋。——我用課題來舉例，哪些字是值得加點的，同學們東一句西一句中統一了“退”和“師”字，前者涉及到使動用法，后者涉及到一字多義。我告訴他們這個故事很好玩，是一場“語文的勝利”，即耍嘴皮子的勝利。

我能看出他們的興奮與期待。先上古文是備課組統一的，愛上語文，首先得愛上古文。能力是養出來的，不是嚇出來的。

（作者單位：深圳市南頭中學）

責任編輯鄒韻文