船到橋頭自然直

走出初中最后一道門檻，便跨進高中教室。這道門檻，有的同學跨過了，有的則被一支“考”棒攔在了門外。我曾送過多屆初三生，那些掉淚的同學抱怨最多的一句就是：“作文沒考好！”

其他科考得可以，就作文沒考好，確實很冤。可這些被攔下來的同學，平時作文并不差，偏偏考場上亂了方寸，十分要命！

那么，作文為什么沒考好呢？分析起來原因有三。

首先是審題走火。作文審題有時確實很難，有些作文題，不只是一個主題，看似很淺的主題，你如果就事論事，也許真的會走入偏巷，找不著街道。

2009年山東某市中考作文題“孝道”，有個同學是這樣寫的，我們來看看他是通過怎樣的審題才寫出來的。

天剛蒙蒙亮，城市醒了。

燒餅店里三三兩兩的人朝巷頭小公廁走去。不一會兒，小公廁前面站下了兩排人，一排站在男廁那邊，一排站在女廁這邊，大家有序地進出廁所。

這時，一個十五六歲的小伙，他不在男廁這邊排隊，而走到女廁一邊去。奇怪！這么大的人難道連廁所墻上的牌子也不認識？有人嘰嘰喳喳議論：大傻冒！站錯隊了都不知道。

小伙前后的女人們，可覺得不安全了，有的罵罵咧咧：

“什么玩藝？也不看看字，文盲啊？唏！”

“就是，還像個學生就這么壞！還假裝看書。”

“看了也白看，小流氓一個！”……

幾個女人她一句你一句小聲嘀咕著。

然而，你罵你的，你笑你的，小伙就當沒聽到，只顧手里捧著書站在女隊里，靜靜地看著。

男人們有些幸災樂禍，一邊晃著腿，一邊看著。女人們沒一個好臉色，一大早遭遇小流氓！

就在人們的嘁嘁喳喳聲中，小伙前面的女人一個一個走進廁所。等到他前面的女人進了廁所，那小伙突然對路一邊的燒餅店大喊一聲：“媽！快來！”

文章是用小小說的手法寫的，作者在理解題意時就往深處想了許多。他并沒有停留在題意的表面，僅僅表現兒子的孝順，替媽媽排廁號，他所想到的是：大城市公廁如此緊張，要不要解決？臨場作文，往往不由人想得那么多、那么深，有時只是主題“一閃念”而已，就是這個稍縱即逝的“一閃念”，說不定就是一種比較深刻的主題、正確的主題。要是想不出更好的主題，就必須相信自己，相信大腦給出的第一信息，迅速寫下去，別無選擇！有專家分析過，人的大腦信息號令，第一的正確率要比第二、第三的都要高。因為我們是考試，具有不再重復的一次性，要是考生被一個作文主題纏繞住，那就意味著他要失去許多，甚至會留下終身遺憾。所以，審題必須短、平、快。

其次是審完題沒有迅速寫。人們常說，文章一氣呵成，既然大腦給了你亮點，給了你主題信息，你就要抓住不放，趕快寫下去，決不可讓極其有限的時間過多地花在構思上。

2009年浙江紹興市的中考作文題為“你我走過的日子”，一個同學他考后把作文發給我看，他沒寫散文，沒寫小說和記敘文，他寫的是詩。寫詩要求不少于16行，他一下寫了20來行：

過去的日子你還記得嗎？

媽媽！

你，走得多么艱難呀！

媽媽！

爸爸遭了車禍！

你一個人要背起一個家！

媽媽！

我雖然只有十五歲，

可我能感受到你肩上的重量，

媽媽！

按我們家的情況，我讀到初二，就不能再繼續讀了，

媽媽！

我想回家，用我稚嫩的肩膀分擔你的生活重擔，

媽媽！

可你說：不行，只要我有一口氣，就不讓你綴學！

媽媽！

我初中畢業了，你一定讓我考高中、考大學！

媽媽！

我雖然坐在教室里，可我心中總在想你，

媽媽！

你身體不好，還要繼續為我背負沉重，

媽媽！

我們后面的日子該怎么走呀？

媽媽！

這完全是一首一氣呵成的小詩，中間沒有停頓下來。寫作文無論寫詩也好，寫散文、寫小說也好，哪怕只是寫記敘文，都是一種情感的流露。情感的流露，又好比開閘放水，水正流著，就不要關門中斷。要是寫寫停停，情感流動就會被打斷。斷了的情感，再一次銜接，就有了疤痕，讀起來就不順暢了。

再就是，寫不下去了，自己沒有急救措施。寫作考場作文大家都想一氣呵成，然而常常會有寫不下去的時候。有些同學到了寫不下去的時候，往往在那東磨西蹭，不想想急救措施，三磨兩磨，時間不夠了，最后只能說后悔莫及的話：“作文沒考好！”其實，這句話是非常無奈，又非常無濟于事的，水過三畝田，說了何用？最有效的辦法，就是考場作文急救。下面看看這個同學是如何自我急救的。

2009年江西省中考作文題為“我很幸運”，要求寫一篇不少于600字的作文。這位同學是這樣寫的：

進了宿舍，里邊一個小個女生正在吃飯，看見進來一個陌生女孩，瞪起眼問：“你住這兒嗎？”

“嗯。”她揚揚手里的單據。

“看看幾床？”小個子女生對她說。

“這兒。”她用手指一指左邊的那張5號小床。

那個小女生又問：“你吃飯了嗎？”

她搖搖頭。

“那趕快去打吧，一會兒該沒飯了。”

她也不知道食堂在哪兒，也不知道用什么去打飯。

小個女生又問：“你還沒買飯票對嗎？”

“嗯。”她又攫了攫手里的塑料包。

“那，我先借你飯票。”小個女生說著從小包里找出飯票給她。

她走到樓下，想了想：媽媽說過，出門要多長個心眼，壞人多……她馬上一轉身，拼命往樓上跑，咚！撞開門，一看，那個小個女生不見了！她趕快撲向自己床上的那個小塑料包，一摸，錢還在！

一會兒，那小個女生從她床底下爬出來，滿臉滿手是灰，瞪起眼問：“你沒去打飯？”

她心里很慌：“嗯，我，我沒找到食堂。不，我回來拿東西。”

“哦。你睡的這張小床有點不穩，我找了塊磚給你墊了一下。”

她沒有說話，用手去搖搖那小床，真的不晃了。

小個女生對她笑笑，說：“你剛來，不熟悉，我給你買飯吧。”說著，從她手里拿過缸子。

她愣愣地站著，愧疚地望著那個小小的她走下樓去。

考完后，這位同學給我發來e-mail說：這篇作文寫到一半，卡住了，不知道咋接。后來，她忽然想起那個好心的小個子女生，又有話寫了。

她說得很對，如果你寫的是小說體裁，寫不下去，就沿著人物個性往下想。要是寫散文，卡殼了，就想想下一個畫面再寫。如果寫故事，斷線了，就按故事的情節發展下去。如果是上下段接不上，就想想一些好的轉承詞，把兩段連上。如“當然”“與其說”“可不是嗎”等等，可用來轉承上下文的詞太多了！

有時，一個小例子也能救活一篇作文。

2009年廣西百色市中考作文題只一個字：“渴”。一個叫范昕昕的同學把她的作文發給我看，說她用了一個小例子才救了這篇作文。

有一個旅行者到非洲大沙漠旅行。走著走著，在沙漠的深處迷失了方向，身上帶的干糧和水都用完了。干燥的沙漠風和炎熱的太陽，使他饑渴難耐。但他還是一步一步艱難地向前行走。沒走多遠，看到前面有一座被遺棄的破土屋，他趕快來到屋里找水喝，屋里沒有找到水，卻在屋后邊發現一個吸水器。

于是，他迫不及待地用盡全力去抽水，抽了半天，一點水也沒有抽上來。他有氣無力地坐在地上，徹底絕望了。

就在這時，他忽然發現旁邊的沙窩里有一只水壺，壺口用木塞塞著，木塞上有一張紙條：請你將這壺水倒進吸水器里，然后，才能吸上水來。臨走的時候，千萬要把水壺再灌滿水，以方便后來者。

看了紙條，這個人猶豫了，自己都快渴死了，還要先把這壺水倒進吸水器。倒進去，要是吸不出水來，豈不是上當了嗎？于是，這個快要渴死的人，面臨非常艱難的選擇：是按照紙條上說的做呢？還是先顧自己喝個痛快？人的給予的精神，最終使他選擇了紙條上的囑托。他舔著干裂的嘴唇，強忍著饑渴，義無反顧地將那壺水“咕咕咕”倒進了吸水器，然后就去抽水。果然，清澈甘甜的泉水，源源不斷地從地底下抽上來。

他喝飽了水，灌滿了自己的水壺。然后，按照紙條上說的，將那只空水罐灌滿水，塞好塞子，繼續他的沙漠旅行，最終走出了沙漠。

可見一些小例子多么重要。平時看書、看報、上網，能看到許多生活小例子，收集起來，寫作文時常常可以用到。

俗話說，“船到撟頭自然直”。不要緊張，沉著應對，相信自己九年的語文積累，奇跡一定會不期而遇。只要你注意審好題，然后抓住時機，一氣呵成，遇到卡殼，多想想急救辦法，你就一定不會再說“作文沒考好”了。■