作文三人談:90后,你為什么憂傷?

作文三人談

開欄寄語

正如你所看到的，這是一個全新的欄目。話題始終與作文有關，而參與討論的人，可能是資深的作文教學專家，也可能是新銳作家和書刊的編輯與制作者，還可能是你或你的同齡人。俗話說:三個臭皮匠，頂個諸葛亮。何況這是三個充滿睿智的領路人。你會看到非同一般的作文理念，也同樣能夠得到先鋒的寫作思維指導，只要我們能夠嘗試著從不同的角度去看待同一個問題，那世界的多樣性將會在我們的眼前無限開展。

本期話題

90后，你為什么憂傷

策劃/新作文整理/三蟲

【話題闡釋】

大概從安妮寶貝的《八月未央》和郭敬明的《悲傷逆流成河》開始，青春文壇開始刮起了一陣“憂傷”的颶風。到今天，正在逐步崛起的90后，更是將“憂傷”的文風發(fā)揮到了極致。在大批中學生的作文當中，隨處可見他們感傷的內心世界——無論是對待親人還是朋友，也無論是對待生活或是學業(yè)，他們總是帶著無盡的煩惱和焦慮去患得患失，過早地脫掉天真和稚嫩，渴望逃離或是流放。當他們把所有的這種情緒訴諸筆端，就形成了今天我們所看到的這種憂傷的寫作現狀。

然而，我們不禁要問:90后，你為什么憂傷?

觀點一:憂傷也是一種常態(tài)

嘉賓:嘉木

職業(yè):80后自由撰稿人

拿到這一期話題的時候，正好有位在讀高二的小友在QQ上敲我。此君素來豪爽，和我也算得上知無不言，言無不盡。當被問到是否會寫感傷的作文的時候，他立即鄙夷地答道:“你開玩笑吧?作文是要給老師看的，怎么敢隨便寫?”

我又問:“那私下寫的呢?”

他遲疑了片刻，才說:“那是會的?！?/p>

隔日遇到另一位讀高一的小友，倒是說呈交老師的作文偶爾也會寫點兒感傷的東西，不過大多數時候，還是會選擇易得高分的文風。

我不由得感嘆，與其讓功利主義大行其道，還不如讓學生們寫點“感傷”的東西呢。

寫文章首重真情實感，第二要邏輯規(guī)范，文字只須通暢明曉，就是好文。若是空有上佳文字，內容枯燥無味，邏輯混亂不清，也只是個經不起推敲的花架子罷了。

很多人擔心90后文風太偏于感傷，是因為覺得這一代人年紀尚小，限于閱歷，不應該有太多的消極情緒。其實這種觀點未免太過主觀。誰說少年不識愁滋味?面對紛繁復雜的世界，他們已經體會到許多超越年紀的東西。問題不在于愁不愁，而在于如何恰當地表達自己的情感。說到底，無論作者的年紀大小，但凡在文章中一味地感傷，都會讓人覺得是在無病呻吟。

無論是生活的彷徨也好，還是心底的憂愁也罷，單純地用文字宣泄，是不能幫助作者走出困境的，反而會讓讀者(有時候就是閱卷的老師)覺得莫名其妙。

但若是因為這樣就禁止學生通過作文來大膽地抒發(fā)感情，卻是因噎廢食之舉。好似大禹治水，防堵只是一時之策，解決問題的真正方法應該是疏導。老師可以引導學生摸索排解負面情緒的方法。如果困在感傷的文字中不能自拔，那么不如去讀一讀使人快樂的故事，或者干脆將文字放一放，看看周圍的世界。生活中有那么多開心的事情，一花一草都有值得欣賞的美，天空也不會因為一時的陰霾而永遠灰暗。

同學們，學著讓文字帶給你幸福吧。有起有伏，這才是生活的常態(tài)。一篇文章也應有張有弛，感傷的同時，別忘了也寫下讓自己快樂的文字。這樣寫出來的文章會真實感人，也富有意義。

觀點二:把憂傷變成別樣的韻味

嘉賓:劉歌

職業(yè):新作文雜志社執(zhí)行主編

寫下這個題目的時候，我已經抱定了“板磚盡管拍，堅決不低頭”的信念。我當然知道，我們不是屈原，不是海子，憂傷還沒有那么深重，所以不會寫下“眾人皆醉我獨醒”的豪言，不會發(fā)出“明天醒來我會在哪一只鞋子里”的疑問。我們有的，也許只是天底下最普通的一次憂傷，小小的，卻突然就來?？墒?，即使是這樣的小憂傷，在你寫成文字之前，也要好好斟酌一下。否則，你的憂傷便沒有任何意義，你的文字，也沒有任何意義。

那么我們現在來想想，我們憂傷的原因是什么?從鋪天蓋地的來稿中，我們可以看出大部分人的憂傷都是莫名的，所以才有類似“一種說不清的感覺浮上心頭”“我莫名的憂傷啊”“我不知道自己在寫些什么”“面朝大海，我卻不會說話”的話語涌現。于是我們知道，大家都是在憂傷乍一來襲就立刻動筆，生怕這樣的感覺會瞬間溜走。所以，我們的文字里便全是情緒，沒有內涵。

只把你的情緒給大家看，大家能看到什么?就像是鬧市里遠遠看到兩個人在吵架，他們兩個吵得頭昏腦脹，吵得氣血上涌，吵得激情四溢。可是，我們路過這里，只會眼角一瞥，最多說一句:“快看，有人在吵架!”然后，繼續(xù)趕路。只注重自己情緒的人，就像這兩個吵架的人，你的絕大部分讀者，不會進入你的文章里去聆聽。

前兩天讀到一篇來稿，寫的是關于刺秦的故事，那彌漫在文中的濃烈的憂傷，可以感染每一個人。我打電話給他，想問問他是怎么寫出這樣一篇文章的。他說他之前喜歡讀小說，先秦后漢，晚唐前清，卻從未有寫下的沖動。而這一次，是因為一件小事情:他最好的朋友誤解了他，他非常傷心，卻無處排遣，晚上偶然讀到刺秦這一段，心里的感覺竟和從前截然不同，遂奮筆寫下。于是，就有了這樣一篇蕩氣回腸的憂傷之作。

這是不是一個好主意?當憂傷來襲的時候，別急著把自己的情緒宣泄，而是先去讀一本平常看過的書?！凹t葉飄零，心事幾重，風景其實沒有變，變的，只是你自己?！被蛟S，我們那個時候讀到的內容與感覺，已然和平常不一樣了。再把這種感覺結合你的心事寫下來，一定會讓讀到它的人，能真切體會到你淡淡的憂傷中那別樣的韻味。

憂傷時時有，換一種方式去對待它，你一定可以收獲不一樣的感受，寫出不一樣的文字。

觀點三:社會、家庭、學校都有責任

嘉賓:柳文生

職業(yè):語文教育專家

在新時代背景下成長的90后如今是青少年的主力隊伍，他們在寫作中流露出憂傷、郁悶的情緒已經成為一種非常普遍的現象，究其原因，不外乎以下幾個方面:

1.社會普遍浮躁的心態(tài)

當前，正處在改革開放的關鍵時期，新事物、新問題層出不窮。市場經濟在沒有很好地完善和健全的情況下，必然會導致人們對名利的過度追求(這也是人的天性)，整個社會都急于求成。90后少年在這種環(huán)境下，很容易迷失自己，只顧眼前，忽略未來，對未來理想的描畫似乎很渺茫，無所適從，欠缺心理健康方面的積極向上的正確引導。

2.網絡的飛速發(fā)展和普及

上海青年研究中心日前發(fā)布的《走近“90后”——上海市青少年情感調查》表明，快樂是整個90后群體的情感主調，而他們最快樂的時刻卻是在上網的時候。但網絡既能給青少年帶來“學習的革命”，也能使青少年過度地沉溺于網絡中的虛擬角色，網絡的虛無縹緲似乎要成為90后青少年心靈世界的寄托和承載體。

3.家庭生活的乏味

三口之家是當今最為普遍的家庭構成方式，父母工作太忙，很少與子女進行思想溝通，使孩子們對家庭生活失去了興趣，和父母之間有了代溝。有一位初中生寫了一篇《爸爸，我和你之間有了一堵墻》，記敘了自己想和爸爸交流但爸爸卻無動于衷的痛苦心情。乏味，讓美麗的親情失去了最為溫馨的光環(huán)。

4.學校生活的單一

目前大部分學校在學?；顒臃矫嬉?guī)劃得很單調，不符合青少年好動活潑、喜歡接受新事物的性格特征。還有老師在處理學生問題方面生硬、不靈活等也給學生留下了一些不太好的影響。有一位學生在一篇作文中寫道:“我個人覺得您有點偏心，上課的時候，那些差生一扭頭說話，很不明顯，您卻批評他們，但是如果是一個好學生說話被您看見了，您只會看他一眼。如果那個學生看見您瞪他了，就會改過來，但是如果他沒看見，您也不管，那些好學生比差生的動作更顯眼!”學校本來應該給學生創(chuàng)建豐富多彩的生長空間，然而卻做得不夠完美。

5.學業(yè)負擔過重

“我要學會欣賞悲劇，學會一個人在房間中淡定地聽憂傷的音樂。”這是一名90后初中生在題為《新年愿望》的命題作文中寫的句子?，F在提倡素質教育，但整個社會依然把升學作為重中之重來認可，學生學業(yè)負擔越來越重，書包越來越沉，玩樂的時間越來越少，各種補習班層出不窮，快樂的雙休假日正在逐漸消失。學業(yè)負擔過重讓90后套上了沉重的枷鎖，“想飛卻怎么也飛不高”!

正是因為這一系列原因，90后的寫作中才出現了那些令人擔憂的情形?！?/p>

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