“Happy Teachers’ Day”的教學構思

在教師節來臨的前一天，老師跟同學們談論了教師節的由來，以此向同學們宣傳尊師重教的社會風尚。

1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議做出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節。

尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”“溫故而知新”“學而時習之”等一系列至理名言。傳道授業解惑的教師，被中國人譽為人類靈魂的工程師。其實早在1932年，民國政府曾規定6月6日為教師節，新中國成立后廢除了6月6日的教師節，改用“五一國際勞動節”為教師節，但教師節沒有單獨的活動，沒有特點。而將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學開始，即尊師重教，可以給“教師教好、學生學好”創造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節，從此以后，老師便有了自己的節日。讓學生了解了教師節的由來，我們就要為明天學習的“祝教師節快樂（英文表達）”做準備了。

《牛津小學英語》4A Unit1 PartE中學到Happy Teachers’Day!（教師節快樂?。┮酝慕虒W經驗告訴我，這句話同學們說起來并不難，可是寫起來很困難，在做到跟這句話有關系的選擇題的時候，學生總是出錯，最困難的就是中間的“Teachers’”的書寫，同學們不理解末尾是s的復數名詞的所有格，為什么不用一撇加s，而是就用一撇，不加s。所以同學們學過以后只是會說，但寫起來就出錯，往往會寫成“Happy Teacher’s Day!”這句話的錯誤很細微，往往不被孩子們重視。今年我又教4A，在教這句話的時候，時間就安排在教師節前夕，在教師節即將來臨時，我在備課的時候認真揣摩了教學思路，為了讓學生牢固掌握這句話，我得采取課內課外相結合的教學方法引導教學，具體做法如下：

1.教學前預習指導teacher 和happy兩詞的讀音及詞義，啟發學生“一位老師”用“a teacher”，兩位或多位老師要用“teachers”。

2.啟發提問：我們中國的教師在9月10日這一天都過什么節？（同學們都知道說“教師節”）那么教師節是所有老師們的節日，用“Teacher’s Day”還是“Teachers’ Day”呢？前者譯為“老師的節日”，后者譯為“老師們的節日”，這時同學們都說用后一種說法“Teachers’ Day”，這時跟他們講清Teachers的名詞所有格就在右上角加撇就行，省略后面的s，同學們基本上能理解“教師節快樂！”祝賀語的英文表達。這時再舉例說明后面有s的復數名詞的所有格用法，已達到鞏固加深的目的：the students’ desks（學生們的課桌），the boys’ chairs（男孩們的椅子）， the girls’ schoolbags（女孩們的書包）， the teachers’ books（老師們的書），接著老師讓同學們舉一舉這樣的例子來說一說，有的孩子說：“the doctors’ shoes（醫生們的鞋子）”， 有的孩子說：“the nurses’ coats（護士們的外套）”，有的孩子說：“the dogs’ hair（這些狗的毛）”……老師一一給予肯定和鼓勵。通過這些例子，同學們已經熟練地掌握了后面有s的復數名詞的所有格的表達方式， 那么同學們也就掌握了“老師們的節日”應該說成“Teachers’ Day”，通過舉一反三，同學們終于弄懂了“祝教師節快樂”的英文表達。

3.老師強調教師節是專有名詞，每個單詞首字母要大寫。

4.明天是教師節，同學們想送老師賀卡嗎？（大家說“想”）那就用我們知道的英文表達制作賀卡，你想祝賀幾位老師你就制作幾份。

教師節到了，上課時師生問好坐下后，我問“今天是什么節？”同學們異口同聲回答“教師節”，接著喜悅地祝賀老師“Happy Teachers’ Day!”每個孩子都遞上了自己設計的漂亮的賀卡，賀卡上正確地寫著“Happy Teachers’ Day!”同學們邊呈上賀卡邊用英文表達自己的祝賀，老師將這句祝賀語寫在了黑板上，Teachers’用紅筆標出了要注意的地方。下課以后我們班的任課老師每人都收到了幾份英文賀卡，同學們還大膽地用英語祝賀他們。乘此機會我又引導同學們：今天是教師節，在校園里碰到我們學校的其他老師，你們想說什么？（孩子們興高采烈地說：“Happy Teachers’ Day!”）借此鍛煉他們大膽說英語的勇氣，培養校園文明禮貌風尚。

今年的教師節我和同學們都有很多收獲：同學們通過設計制作英文賀卡，表達了對老師們的崇敬心情，同時牢牢地掌握了“Happy Teachers’ Day!”的口頭和書面表達；作為老師，我既收獲了喜悅，更收獲了成功。

作者單位：江蘇省洪澤縣實驗小學