談新課標教學中的教師素質

一、良好的心理素質

新課標不僅強調知識和能力目標，而且注重情感目標。在教學過程中，教師的心理品質，對學生的影響是任何其他教育手段無法取代的。因此教師良好的心理品質，在教學工作中顯得尤其重要。教師平易近人的態度、工作的熱情、堅強的意志力、活潑幽默而不失沉著冷靜的態度，使教師能在新課改的教學中成為學生學習的伙伴，和學生一起探索、反思、相互鼓勵、互相幫助，做到教學相長。

二、精深的專業知識

教師知識老化、教學方法陳舊，已遠遠跟不上新課改的要求，新目標教材中有好多單詞是我們以前沒有見到過的。并且新課標以人為本，以學生為中心的任務型教學使學生“無話不說”“信口開河”。作為學生活動的幫助者，學生說不出的詞匯，學生不會表達的句子，教師要會。因此，英語教師要樹立終身學習的意識，不斷更新知識結構，提高自己的業務水平以適應現代社會發展對英語課程的要求。在課堂教學中，要盡可能多地使用英語，為學生創造學習英語的環境。

三、較強的科研能力

教師是推動新課改的主力軍，提高教育素質，培養合格人才，必須靠教師的智慧和力量。在教學過程中，教師應根據自己的教學特長和風格，結合課堂教學，對教學中遇到的困難和問題要想辦法解決，并及時總結經驗，吸取教訓。教師的科研能力就是在不斷對自己的教學行為進行反思的“實踐—認識—再實踐—理論”中培養出來的。它是教師由“教書匠”轉向“專家”“學者”的必經之路。

四、淵博的相關知識

實踐證明，教師知識越豐富，越能在教學中把知識教活。作為一名英語教師，一定要了解英語國家的風俗習慣、地理概況、政治經濟、價值觀念等背景知識。做好成語、諺語等文化的介紹。并經常從電視、報刊或其他媒體中了解國內外新聞等，以此來擴大自己的知識面。這樣我們才能在教學過程中使學生了解外國文化，提高恰當運用英語的能力，拓展文化視野，加深對本民族文化的理解，逐漸培養學生跨文化交際的意識和能力。

五、使用多媒體的能力

隨著多媒體計算機和網絡教學的廣泛運用，教育信息化為我們展示了未來教育的美好前景。新課標下的教學要求我們充分利用多媒體。因此，原先“粉筆＋黑板”的傳統教學工具和課堂上的教師講學生聽的“滿堂灌”已難以滿足教育現代化的發展。從現代信息技術的要求看，教師要樹立新的角色形象，要學會運用網絡查找資料、制作課件，實現教師之間的資源共享等。課堂上展示多種教學資源，既省時又便利，同時又提高了學生學習興趣。多媒體為我們提高教學質量提供了一條捷徑。

作者單位：河南省濮陽市清豐縣實驗中學