談初中思想品德課中學生學習興趣的激發

興趣是人們認識、探索某種事物或從事某種活動的心理傾向。培養濃厚的興趣可以提高學生的學習效率。興趣是求知的前提，是學習的巨大原動力，在思想品德課教學中起著非常重要的作用。因此，激發學生的學習興趣，對提高思想品德課的教學質量尤為重要。

一、對學習興趣的認識

學習興趣是學生力求認識某種學習對象或參與某種學習活動的傾向，這種傾向是和一定的情感聯系著的。學習興趣是學習積極性中最現實、最活躍的成分。只有當學生本身對學習發生濃厚的興趣時，才能使整個認識活動積極起來，學習情緒高漲，克服困難的意志力增強，從而提高學習效率。

二、初中思想品德教學中學生學習興趣的培養途徑

1.課型設計多樣化

學生對思想品德教學的程式化，千篇一律地模式感到枯燥無味，甚至厭煩，產生一種思想品德課學不學都差不多，缺了課也可以照樣學的看法。教師應根據教材的內容和學生的實際情況安排不同的課型，如:討論課、講演課、復習課、自測課、練習課等等。

2.配合直觀教具

教師在教學過程中，應根據教學的目的要求、教學內容，結合學生身心發展的特點，運用語言描繪、掛圖等進行直觀教學，以喚起和組織學生原有知識和經驗中的感性材料，促進和加深學生對教學內容的理解，并培養和發展學生的觀察和思維能力。這是運用“從生動到直觀到抽象的思維”的基本知識規律來提高學生學習興趣的重要手段之一，同時還需要自己動手制作一些。它們在教學中起到了口頭講述所起不到的重要作用。

3.盡可能利用先進的教學手段

先進的教學手段主要是指多媒體，它使教學內容變生動、形象;它可使教學形式變抽象具體、有聲有色，使學生的視聽器官和大腦都同時使用，注意力集中易于理解教學內容，印象也極為深刻。如:在講“對外開放是我國的基本國策”時，播放硬牒讓學生欣賞一幅幅鮮活的圖畫、聆聽《春天的故事》，然后再結合歌詞內容，向學生講述深圳那空前的改革措施。學生進入了最佳的學習狀態，輕松自然的將理論轉化為認知，認識到實行對外開放政策的無比正確。

4.開展豐富多彩的思想品德教學活動

課堂是讓學生在有效的時間內，打好基礎同時還應使學生將課內外結合，形成學習思想品德的廣闊天地，充分利用思想品德活動濃厚的趣味性、娛樂性，從而激發學生學習思想品德的興趣，提高思想品德的教學質量。例如:辦好“思想品德板報”，辦思想品德板報不僅能鞏固思想品德知識，還能培養排版、書寫、繪畫等多種能力。新生入學被安排參觀高年級同學辦的報，然后給予指導、試辦，在實踐中不斷指導，每學期每人選一學期最好的小報參加評比，全體同學參加評報，評報的過程既是一個相互學習提高的過程，又是提高欣賞評價能力的過程，同時也是一個培養學生認真負責、公正無私的品質的過程。

總之，激發學生學習興趣的方法是多種多樣的，也是重要的，但我們決不可忽視一個極重要的前提條件，那就是熱愛學生，特別是熱愛中差生。

三、教師得到學生喜愛和尊重的方法

學生對某一學科的愛好，除了對學科本身感興趣，在很大程度上取決于對任課教師的熱愛和尊重。因為學生信任、尊重某一教師，那就一定會產生對某一教師所任的學科的熱愛，喜歡聽課，樂于完成作業，興趣也就自然的產生了。教師要想得到學生的喜愛和尊重，就要做到以下幾點:

1.熱愛學生，特別是差生

所謂差生，主要差在非智力因素方面，往往是學習方法不對，或教師家長的教法不對等原因造成學習基礎差，使學生喪失信心，因而使他們產生厭惡學習的心理。我們教師又往往喜歡優生，厭惡差生，甚至放棄他們。正確的做法是從思想上改變對差生的看法，對他們要熱情關懷、嚴格要求、耐心教育、以心換心，做他們的知心朋友。

2.教師要為人師表，以身作則，嚴格要求自己

要求學生做到的，自己要首先做到，身教勝于言教，正如孔子說的“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從?！敝挥羞@樣，才能贏得學生的熱愛和尊重，才能在學生心目中樹立起威信。能做到這樣，學生就會虛心接受你的教導，自覺地模仿學習你的思想、行為，對待事物的態度，起到潛移默化的作用。

對學生要求嚴格，但不能苛刻，對學生的學習、思想、身體、生活各方面都要關心，處處為學生著想。首先是對學生一視同仁，不歧視差生，不以勢壓人，對有缺點、錯誤的學生不體罰、不輕易請家長，配合班主任做好思想教育工作，其次是講好課，不壓堂，不布置過多的課外作業，注意勞逸結合，對差生缺什么補什么，使其縮小差距，增強信心。三是師生平等，定期征求學生意見，鼓勵學生向老師提意見和建議，老師有失誤要敢于向學生認錯，這樣做不但不會影響師生關系融洽，在教學活動中配合得好，教學工作進行順利，差生面會縮小，教學效果自然也會好。

在教學活動中，教師應做到熱愛學生，以身作則，師生之間形成一種尊師愛生、民主平等的關系，在教學方法上進行一些改革，學生學習思想品德的興趣是會提高的。

作者單位:江蘇新沂市時集中學