淺析體育與其他學(xué)科交叉滲透實(shí)施機(jī)制

摘 要:基礎(chǔ)教育體育與健康是一門交叉性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，與人文科學(xué)和自然科學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系，既具有豐富的人文內(nèi)涵，又具有大量的自然科學(xué)元素，體育與健康課程里面還蘊(yùn)藏著大量的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理等“土流”課程的知識元素。本文對學(xué)科交叉滲透實(shí)施機(jī)制做一些探討。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué) 學(xué)科交叉 機(jī)制

一、引言

體育是一門交叉性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，既具有豐富的人文內(nèi)涵，又包含大量的自然科學(xué)元素，但在基礎(chǔ)教育階段體育被長期邊緣化，體育與其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系及其強(qiáng)大的育人功能被長期忽視。我國競技體育取得了優(yōu)異的成績，留下了豐富和寶貴的體育文化資源，如果這些資源能通過“體育文化教材化”而進(jìn)入其他學(xué)科課本，一方面既可以得到傳承優(yōu)秀的體育文化，另一方面又可以達(dá)到滿足學(xué)生愛好的目的。

二、挖掘兼容性，實(shí)現(xiàn)多元性

其他學(xué)科中存在著豐富的體育元素，體育與其他學(xué)科的滲透模式對體育課程的開發(fā)而言，開辟了一個新的途徑和認(rèn)識視角，也為體育課程和校本開發(fā)的實(shí)施拓寬了認(rèn)識渠道。這在一定程度也豐富了體育文化傳遞的途徑，對促進(jìn)體育文化的創(chuàng)新和發(fā)展具有十分重要的理論意義。學(xué)科交叉滲透不僅對體育課程內(nèi)容和評價(jià)以及體育課程實(shí)施中的教學(xué)方法與手段、教學(xué)組織形式等都有著重大的影響。

如何才能在體育顯形課程與隱性課程間架起一座橋梁，一直是人們努力想解決的難題，而滲透式體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)，則為解決這個難題提供了新的思路和契機(jī)。它打破了學(xué)科界限，使更多學(xué)科體育元素和內(nèi)容通過提煉、加工成為體育課程內(nèi)容，學(xué)生通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅可以達(dá)到學(xué)以致用的效果，而且還能為他們以后參加社會實(shí)踐提供一定的基礎(chǔ)。

建立學(xué)科間的定期交流平臺，定期(每周一到兩次)聯(lián)合交流，以便教學(xué)相長，取長補(bǔ)短，探討和開發(fā)可能滲透的交叉點(diǎn)和切入點(diǎn)，使各學(xué)科教師明確自己所教學(xué)科和其他學(xué)科在體育教育中的特點(diǎn)和作用，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教師在教育過程中優(yōu)勢互補(bǔ)，協(xié)調(diào)合作。

參考文獻(xiàn):

[1]孫麗俠.體育教學(xué)中自主式學(xué)習(xí)模式的探究[J].硅谷.2009.(12).

[2]李俊杰，孫志軍.論體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2007.(01).

[3]陳進(jìn)良.多媒體技術(shù)走進(jìn)高校體育教學(xué)的必要性[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2007.(02).

作者單位:湖北省仙桃市胡場一中