政治課堂教學(xué)實(shí)踐探討

摘 要:政治課程理論性強(qiáng)，大量知識(shí)需要記憶，內(nèi)容略顯枯燥無(wú)味。而初中生思想活躍，喜歡新奇。因此教學(xué)中，教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拉進(jìn)師生距離，促進(jìn)課堂教學(xué)互動(dòng)，則顯得尤為重要。在課改背景下，如何提高教學(xué)質(zhì)量，完成政治課的思想品德教育為主要任務(wù)，是每一位政治教師的責(zé)任。本文試就政治課堂教學(xué)實(shí)踐中的方法，進(jìn)行一番探討。

關(guān)鍵詞:政治 教學(xué) 實(shí)踐 情景

在政治教學(xué)中，教師應(yīng)給通過(guò)各種有效的方法，提高教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，從而使得課程教學(xué)有更好的效果。下面列舉在教學(xué)實(shí)踐中，需要注意的幾個(gè)方面:

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

著名哲學(xué)家羅素說(shuō):“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！睂W(xué)生從初中開始接觸政治課程。因此教師首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀與方法論。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)效果事半功倍。如果剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生養(yǎng)成了錯(cuò)誤的習(xí)慣，不僅不利于政治課的學(xué)習(xí)，而且日后的糾正更是難上加難。

習(xí)慣是一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)成的，是日積月累的過(guò)程。好的習(xí)慣是受用終身的。如何學(xué)好政治，是一個(gè)新的概念。老師在向?qū)W生灌輸新概念的時(shí)候，要注意方式方法，尊重學(xué)生的差異性，具體問(wèn)題具體分析。

二、教學(xué)相長(zhǎng)

《禮記·學(xué)記》:“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也”。“教學(xué)相長(zhǎng)”，是一個(gè)很好的教學(xué)理念。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，老師難免出現(xiàn)程序化的重復(fù)，而不追求創(chuàng)新改變，變得墨守成規(guī)。

活到老，學(xué)到老。作為老師，更要認(rèn)識(shí)到其中的重要性。因此，老師在日常的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意自身的積累與提高。因此，老師在教育學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，自己也應(yīng)注意提高，在教學(xué)中，敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤。對(duì)于自己認(rèn)識(shí)不透的地方，要虛心向其他人求教。由于學(xué)生思維活躍，易于接受新鮮事物，有時(shí)候，教師應(yīng)該放下架子，和同學(xué)們多多探討。這樣老師不僅學(xué)到了新鮮的觀點(diǎn)，而且在不經(jīng)意間，了解了學(xué)生的關(guān)注方向，也更拉進(jìn)了師生間的距離。

三、民主開放

在教學(xué)中，應(yīng)該注意情景的設(shè)置，將學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)。尊重學(xué)生的發(fā)言與參與，特別是一些表現(xiàn)活躍的積極分子，不能簡(jiǎn)單粗暴地打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性。因此，在課堂教學(xué)的內(nèi)容上，對(duì)教師提出了更高的要求。通過(guò)師生的互動(dòng)，同學(xué)的參與，才能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。思維的火花只有經(jīng)過(guò)碰撞，才能綻放出更大的能量。

四、理論聯(lián)系實(shí)際

相對(duì)于課本枯燥的例子，當(dāng)今世界上正在發(fā)生的轟動(dòng)事件，更容易引起學(xué)生的興趣。因此在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可以引入正在發(fā)生的大事件。這樣，不僅使得課堂教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，還培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣和分析熱點(diǎn)事件的能力。

在課堂上，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)于該事件有更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的思維，加深對(duì)于知識(shí)的理解。這樣原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不僅變得便于理解，而且還得到了實(shí)際的應(yīng)用。所以，學(xué)生的理解就更為深刻，使得原本死記硬背的知識(shí)，得到融會(huì)貫通，變成了學(xué)生自己的知識(shí)。

五、多媒體切忌喧賓奪主

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用逐漸普及。但是由于多媒體容易吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)候造成了課堂上熱熱鬧鬧，但是學(xué)生并沒(méi)有注意到真正的知識(shí)點(diǎn)。教師在教學(xué)中，應(yīng)該明確自身作為教學(xué)主體，學(xué)生作為教學(xué)客體的理念。對(duì)于多媒體的利用要恰到好處，而不是一味地盲目使用。

在使用多媒體資料的時(shí)候，教師不能簡(jiǎn)單地復(fù)制其他人的課件，而不經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)與思考。如果這樣，則是浪費(fèi)了多媒體教學(xué)的強(qiáng)大互動(dòng)能力。在聲、畫、影的交錯(cuò)應(yīng)用中，應(yīng)該尋找到良好的切合點(diǎn)。

此外，《初中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:本課程以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。

政治教學(xué)，不是一門應(yīng)付考試的學(xué)科，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德培養(yǎng)的學(xué)科。政治老師要真正擔(dān)當(dāng)起教書育人的責(zé)任，起到橋梁紐帶作用，從而達(dá)到政治課教學(xué)的目的。

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作者單位:重慶市開縣高橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)