多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，不斷沖擊和推動(dòng)教育事業(yè)的改革，教育手段和方法的更新是教學(xué)改革中的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。而多媒體的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)教育手段和方法的束縛，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出全新的面貌。因而，能否恰當(dāng)靈活地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)已成為衡量教學(xué)成敗的一個(gè)重要指標(biāo)，所以如何使用多媒體來(lái)提高教學(xué)效果就成了教學(xué)改革的研究熱點(diǎn)。

我們知道，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是黑板、粉筆和教師不厭其煩的灌輸，學(xué)生和教師之間的交流的媒體簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)吃力，教學(xué)活動(dòng)也顯得枯燥乏味。現(xiàn)在的電化教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它采用多媒體語(yǔ)音設(shè)備將錄音、錄像、投影、DVD、教學(xué)軟件播放機(jī)甚至包括計(jì)算機(jī)等多種教學(xué)媒體集中于一體，由教師根據(jù)不同課型的要求，靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用相關(guān)的媒體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。多媒體教學(xué)充分利用聲像信號(hào)，使教學(xué)活動(dòng)更加富有樂(lè)趣，在教學(xué)中學(xué)生們有身臨其境之感，學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)得到多方面的刺激，這樣既增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，又大大提高了教學(xué)質(zhì)量。那么多媒體的應(yīng)用對(duì)我們課堂教學(xué)有何意義呢?

一方面，多媒體的使用可以大大提高作為重要教育資源的教師的價(jià)值。例如在英語(yǔ)課上，我們可使用錄像、VCD等視聽(tīng)媒體將教師從重復(fù)講授的環(huán)節(jié)中解脫出來(lái)，這樣教師就可將寶貴的時(shí)間、精力和智慧分配到解決問(wèn)題和創(chuàng)新研究上來(lái)。

另一方面，多媒體可以減少學(xué)生的被動(dòng)等待，增加了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并可將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如政治課與物理、化學(xué)等其他課程相比沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，因而學(xué)生直接參與教學(xué)過(guò)程的機(jī)會(huì)不多，僅有的課堂學(xué)生發(fā)言也只是少數(shù)同學(xué)的事，多數(shù)同學(xué)上課習(xí)慣于被動(dòng)地聽(tīng)老師講授，學(xué)生的主體作用難以發(fā)揮，而多媒體課件具有較強(qiáng)的人——機(jī)——人的交互作用，這種交互作用可以使學(xué)生充分地參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這樣就可以大大提高學(xué)生的價(jià)值，這正是現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。

綜上所述，我們可以看到應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)是非常必要的，那么我們?nèi)绾螌⒍嗝襟w應(yīng)用到教學(xué)中呢?

一、用于導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生求知方面的好奇心

在教學(xué)中，往往所學(xué)新課的內(nèi)容同上節(jié)課的知識(shí)毫無(wú)聯(lián)系，這就給我們?cè)趯?dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)上帶來(lái)了不便。如在微機(jī)課教學(xué)中，由于每一節(jié)課的內(nèi)容都是一些操作問(wèn)題，而且各個(gè)操作問(wèn)題之間都沒(méi)有聯(lián)系，這樣我們就無(wú)法用上一個(gè)問(wèn)題來(lái)引出下一個(gè)問(wèn)題。這時(shí)我們就可以將用相關(guān)的新知識(shí)制作好的多媒體課件展示給同學(xué)們，讓他們通過(guò)觀察課件來(lái)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新內(nèi)容，從而引出新課。

二、用于強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，體驗(yàn)成功感

一節(jié)課上得好壞、成功與否，很重要的一個(gè)方面就是看有無(wú)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，而許多學(xué)科僅借助于傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到目的的。

三、用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性

有些學(xué)科在教材中有大量的概念和原理，這些內(nèi)容用傳統(tǒng)的教學(xué)方法去講解很枯燥，甚至?xí)饾u削減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在法律課中有大量的概念和法律條文，這些法律條文學(xué)生學(xué)起來(lái)很枯燥，我們可以通過(guò)圖像或動(dòng)畫(huà)模擬法庭的審案過(guò)程，動(dòng)態(tài)地演示要求學(xué)生掌握的條文和概念，并利用課件的互動(dòng)性讓學(xué)生參與審案過(guò)程，這樣即達(dá)到了授課的目的，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

總之，多媒體的適當(dāng)使用，節(jié)省了教師的講授時(shí)間，使學(xué)生有更多的時(shí)間用于練習(xí)和鞏固，這樣不僅減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，完成了教學(xué)任務(wù)，也大大提高了課堂教學(xué)效果。

作者單位:河北省冀州市中學(xué)