關于學生體質(zhì)健康與學校體育課程關系的研究

本研究所指的學校體育課程是廣義的體育課程，不僅是指體育課，而且包括早操、體育課、大課間體育活動、課外活動以及運動會等方面。因此，本研究具體是從體育課、早操、大課間體育活動、課外活動以及運動會等學校體育課程的實施現(xiàn)狀著手。

調(diào)查結果顯示:學校體育課程總體實施現(xiàn)狀不是很好，尤其是課外活動實施的最不好。顯而易見，跟學生息息相關的學校體育課程實施欠佳的現(xiàn)狀自然會影響到學生體質(zhì)健康。學校體育課程實施的不良現(xiàn)狀具體表現(xiàn)在:

首先，學校體育課程的實施缺乏完備工作計劃的保障

大部分學校體育課程的實施有專門的工作計劃，只有少數(shù)學校體育課程的實施沒有，尤其是實施現(xiàn)狀本來就最不好的課外活動的工作計劃空缺比較大，這不得不引起我們對課外活動的重視?？梢哉f，工作計劃是我們走向積極式工作的起點，也是我們保證工作取得成功的關鍵。學校體育課程內(nèi)容是豐富多彩的，不同課程內(nèi)容之間的關系也是錯綜復雜的，因此，需要體育教師在實施之前就制定好專門的工作計劃。只有做到心中有數(shù)，才能保證學校體育課程有條不紊地實施，并保證學校體育課程實施收到事半功倍的效果。

其次，學校體育課程內(nèi)容之間學生學與練的一致性不夠

從對體育課以外的學校體育課程上學生所練內(nèi)容與體育課上教師所教內(nèi)容之間的聯(lián)系程度調(diào)查來看，學校體育課程中其他體育課程上學生所練內(nèi)容與體育課上教師所教內(nèi)容之間的聯(lián)系并不強，說明學生所學的與所練的一致性不夠，這一現(xiàn)狀自然會波及到學生的體質(zhì)健康。本文對這兩者之間聯(lián)系不強的原因進行了跟蹤調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)，學校場地、器材缺乏和經(jīng)費不足是造成這一現(xiàn)狀的主要原因之一，學校沒有相應的組織機構和制度保障與學校體育部門沒有認識到兩者的聯(lián)系，沒做出要求與規(guī)劃也是造成這一現(xiàn)狀的重要原因。

學校體育課程實施現(xiàn)狀這一問題很復雜?？梢哉f，不同地區(qū)、不同學校的學校體育課程實施現(xiàn)狀不同，不同個體對學校體育課程實施現(xiàn)狀的看法也有差別。而體育教師作為體育課程的具體實施者，在一定程度上，他們對學校體育課程實施現(xiàn)狀最了解，因此他們的看法多少有一定的說服力和參考價值。

通過調(diào)查分析得出學生體質(zhì)健康與學校體育課程之間的關系表現(xiàn)如下:

第一，學生體質(zhì)健康水平下降與學校體育課程有關

通過問卷調(diào)查結果可以發(fā)現(xiàn)，導致學生體質(zhì)健康下降的因素有很多，首先，受當前國家教育體制下應試教育的影響，學生的升學壓力過大，為了考上大學，他們寧可把全部時間和精力花在中高考的重點科目上，也不會主動拿出時間去參加體育鍛煉，久而久之，他們的體質(zhì)健康水平開始下降;其次，學校為了提高本校的升學率，教師為了提高自己的教學成績，家長為了讓自己的孩子出人頭地，凡是中、高考要考的科目，學校、教師和家長就高度重視，給學生造成過重的課業(yè)負擔，導致學生沒有時間和精力去參加體育活動，身體得不到鍛煉，自然影響體質(zhì)健康;再次，現(xiàn)代生活方式的影響，如出門坐車，上下樓坐電梯，閑暇時上網(wǎng)玩游戲等直接減少學生的活動和運動時間。另外，學生本身喜歡體育，但對體育課上稍有負荷的運動就不愿意參加，導致活動的強度不夠;加上一些學生從小膳食結構不合理、體型偏胖、體育基礎差等都影響到了學生體質(zhì)健康;尤其是現(xiàn)在獨生子女的增多，父母過分溺愛孩子，怕鍛煉造成意外傷害，所以，寧愿不讓學生去參加鍛煉。上述都是影響學生體質(zhì)健康水平下降的直接或間接因素，而本研究主要從影響學生體質(zhì)健康發(fā)展的學校因素中的學校體育課程方面著手分析。

據(jù)此可以斷定，影響學生體質(zhì)健康下降的學校因素是存在的，并且學校因素中學校體育課程實施的不好直接影響到了學生體質(zhì)健康。其中，課外體育與體育課結合的不夠這一因素占64.5%，占的比重最大;其次，學校體育設施和條件不足這一因素占62.4%，學生的課外體育活動時間得不到保證這一因素占61.2%。可見，課外體育與體育課結合的不夠和學生的課外體育活動時間得不到保證這兩個因素占的比例相當大，而這兩個因素恰恰都是學校體育課程在實施過程中呈現(xiàn)出來的問題。因而可以說，學生體質(zhì)健康水平下降是與學校體育課程有關的，學校體育課程實施的不好，多少會影響到學生體質(zhì)健康。

第二，學校體育課程開發(fā)有利于學生體質(zhì)健康水平的提高

本文對近兩年來存在學生體質(zhì)健康水平下降的197所中小學進行了跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有170所中小學學校針對近兩年來學生體質(zhì)健康水平下降的情況，進一步加強了學校體育課程開發(fā)。調(diào)查中，針對學生體質(zhì)健康水平下降的情況進行的學校體育課程開發(fā)手段中，學校體育領導督促體育教師及班主任組織實施好課外體育活動這一手段占77.8%，比例最大;學校體育領導監(jiān)督體育教師保質(zhì)保量上好體育課這一手段占77.3%，比例比較大;體育教師加強對學生的指導，讓學生實現(xiàn)課內(nèi)外更好的結合這一手段占68.2%，比例也不小。可見，提高學生體質(zhì)健康水平要狠抓體育課和課外體育，實現(xiàn)課內(nèi)體育與課外體育的進一步開發(fā)，之所以這么做，是因為學校體育課程開發(fā)有利于提高學生體質(zhì)健康水平。

作者單位:首都體育學院研究生部