關于中學物理教學應用遠程教育資源的幾點體會

高中新課程改革的全面實施對中學物理教學提出了新的要求，教師在實踐新課標的過程中應該充分利用遠程教育資源探索教學新模式、新方法，以培養適應現代社會的新型人才。下面是我在教學中的幾點體會。

1.我們應該更新教育理念，在改革中做到有勇有謀。遠程教育的發展巨大潛力是毋庸置疑的，而傳統的教育思想根深蒂固。有的教師思想落后，對于科技的進步沒有足夠的認識，不主動學習遠程教育資源技術;思想懶惰，不思進取，幾十年如一日機械重復教書匠的勞動;雖然面臨教育的深刻變革，但缺乏改革的勇氣和膽識，不敢做改革進程中的先行官。這次課改，是挑戰，更是機遇。我們必須更新教育理念，滿懷信心迎接挑戰。

2.我們要重視開發校本資源，積極開展并參與遠程教育資源應用的培訓。隨著校園網絡的普及，各學校校園網絡的硬件建設已經完成，但是網上普遍缺少有效的資源。盡管互聯網上的信息在飛速膨脹，但大量的垃圾信息嚴重影響教育信息的利用效率。有些教育軟件，脫離教學實際，不適合校情。我們應該積極開發校本課程資源，可以在商品教育資源的基礎上進行二次開發，可以從教育網站上下載后歸類整理，團結起來力量大，我們還可以集中學校的教師力量自建資源庫。我們教師要在教學實踐中加強自我學習，主動更新網絡應用知識，不斷學習先進理論和經驗，才能適應新課改的需要，在培養新型人才中立于不敗之地。

3.應該借鑒傳統教育教學理念的優點，但一定要打破傳統教育手段的束縛，如果認為遠程教育僅僅就是把講授的內容通過網絡技術搬到多媒體的大屏幕上，那就不可能真正起到遠程教育理念應有的教學效果。利用多媒體進行學習，學生能擁有充分的自主權，學習內容、順序、進程都由自己掌握，遇到問題，可以尋求多種途徑解決，讓學生真正成為學習的主人，有效提高了學生學習的積極主動性。由于網絡學習以學生活動為中心，發展學生學習的個性，學生的思維不再受束縛，創新能力得到了有效提高。

4.網絡教學能突出學科特點，優化教學進程。就物理學科而言，應該注重實驗教學。能夠用實物所做的實驗，必須用實物給學生演示，還能夠培養學生的實驗觀察能力和實際動手能力。而在普通教室和實驗室難以完成的實驗，難以觀察到的現象則可以借助多媒體課件或者相應視頻進行展示，比如，飛機投彈、毛錢管自由落體運動、同步衛星的運行情境、α離子散射等實驗我們都無法實際直接展示給學生，如果借助多媒體技術就可以很形象直觀，讓學生有豐富的感性認識。物理課還應該注意培養學生用數學知識解決問題的能力，我們可以利用計算機進行數據計算，利用相應軟件進行圖象的擬合，比如在描繪速度時間圖象時，我們就可以利excel處理數據，并且利用數據擬合圖象，還可以進行圖象的對比、變化，使學生能更加深刻理解圖象的意義，能利用圖象靈活地處理物理問題。物理教學中，還應該注意讓學生了解科學發展史，和科學家的生平及對科學的貢獻，比如在進行伽利略研究自由落體運動一節的教學之前，先讓學生在網絡上搜集關于伽利略和亞里士多德的資料，能夠跨越時間和空間，更多了解科學家的成就，能客觀公正的評價科學家，提高科學素養，在潛移默化中接受熱愛自然科學的情感道德教育，有助于學生形成科學的人生觀和價值觀。

利用遠程教育系統學習還能激發學生學習的興趣，增強學生學習的自信心。要達到這樣的目的，我們教師在課前必須充分準備，能夠熟練地操作電腦，解決常見的問題，同時對學生進行網絡知識的培訓，讓學生了解網絡學習的特點并能喜歡利用網絡來學習。在課件的制作上，要注意學習界面簡潔、重點突出、交互性強、層次明顯、便于操作，能夠寓教于樂。這樣學生學習起來才能學有成效，從而增強學習自信心。

任何事物，都有兩面性，遠程教育也不例外。網絡對學生的影響有積極的一面，也有消極的一面。在實施網絡教學時應該揚長避短，對學生的學習進行正確的引導。先對學生進行心理健康教育、網絡道德教育，使學生樹立科學的學習心態，能在網上明辨是非，并能自覺維護虛擬世界的社會秩序。在網絡學習的課堂上，應讓學生通過網絡課件進行學習，而不應該過多的讓學生在Internet上盲目沖浪，網上好的學習資源可以通過超級鏈接鏈在課件中，從而充分體現學生的主體地位，同時，使教師的主導地位得以體現，這樣才能達到良好的教學效果。

作者單位:河北平山回舍中學