認(rèn)知5以內(nèi)的序數(shù)——中班科學(xué)活動(dòng)

一、教學(xué)內(nèi)容

序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，本次活動(dòng)以幼兒已掌握的5以內(nèi)的基數(shù)和生活經(jīng)驗(yàn)為建構(gòu)序數(shù)認(rèn)知的基石，以模擬生活情境的游戲環(huán)節(jié)為載體，使幼兒掌握序數(shù)的表達(dá)方式，并在游戲和實(shí)際生活中能夠靈活運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解序數(shù)的含義，認(rèn)知基數(shù)與序數(shù)在表達(dá)方面的區(qū)別。

2.能在情境中用5以內(nèi)的序數(shù)詞正確表示物體的位置;會(huì)從不同方向(即從前向后、從上到下、從下到上)確定物體的排列順序。

3.感受運(yùn)用5以內(nèi)序數(shù)解決問(wèn)題后所產(chǎn)生的樂(lè)趣并獲得成就感。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)——能用第一至第五的序數(shù)詞表達(dá)物體在不同方向序列中的位置

難點(diǎn)——認(rèn)知由于序列起始方向改變，同一物體在序列中位置的表達(dá)方式也將隨之改變。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:五層樓房道具;幼兒大頭貼;電影票數(shù)張(顯示幼兒座位所在排);市場(chǎng)貨架及零食包裝袋數(shù)個(gè);動(dòng)畫(huà)片片段;售貨員胸牌等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在幼兒園上下樓時(shí)，老師和幼兒共同口述所到樓層層數(shù);休息日陪家人逛商場(chǎng)或看電影。

五、活動(dòng)過(guò)程

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

1.交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣

興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開(kāi)始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參觀、購(gòu)物和看電影，這樣在調(diào)動(dòng)幼兒積極性的同時(shí)，也給予其一定的心理準(zhǔn)備。

2.進(jìn)入游戲情節(jié)

(1)老師提供本班個(gè)別幼兒所居住的小區(qū)的照片，假設(shè)情景以進(jìn)入這個(gè)小區(qū)。接著老師展示一幢樓房的圖片(可更換門(mén)牌號(hào))，請(qǐng)不同小朋友說(shuō)誰(shuí)住在這個(gè)小區(qū)、這幢樓房。提問(wèn):“你家住在第幾層?”重音要落在“第”字上，潛移默化中強(qiáng)調(diào)序數(shù)詞的標(biāo)志性詞匯，同時(shí)幼兒將自己的大頭貼貼在道具上，強(qiáng)化幼兒視覺(jué)和觸覺(jué)感官。通過(guò)更換小區(qū)和門(mén)牌號(hào)的重復(fù)問(wèn)答練習(xí)之后，請(qǐng)孩子們自己歸納，數(shù)樓層的方向，即從下往上。這個(gè)問(wèn)題要注意幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性，不必強(qiáng)求每一名幼兒自己能夠總結(jié)。

(2)過(guò)度引導(dǎo)語(yǔ):“聽(tīng)說(shuō)附近新開(kāi)了一家百貨公司，大家要不要去看看有什么新上市的商品呢?”

①老師出示市場(chǎng)中的貨架道具，側(cè)面留有空白，由教師和幼兒共同商議確定貨物排列的方向和標(biāo)記的形式，體現(xiàn)了教學(xué)中師幼平等的地位，并有利于強(qiáng)化序列的方向感。

②由教師扮演售貨員融入游戲，介紹物品所在位置如:薯片在第一行，棒棒糖在第二行等。給予幼兒此序數(shù)的表達(dá)方式和方向的初步印象，起到一個(gè)示范的作用。請(qǐng)幼兒們扮演顧客進(jìn)入角色融入游戲，表達(dá)自己想購(gòu)買(mǎi)的物品，如:我想買(mǎi)第三行的“魚(yú)多多”。對(duì)表達(dá)正確的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化印象。

③變換序數(shù)起始方向，即與前一環(huán)節(jié)相反的排列方向。由幼兒自己扮演售貨員，老師加入其他幼兒的行列扮演購(gòu)買(mǎi)者，便于在情境中及時(shí)加以引導(dǎo)和調(diào)節(jié)。幼兒感受雖然物體物理位置沒(méi)有變，但由于序列起始方向改變，同一物體在序列中位置的表達(dá)方式也將隨之改變。通過(guò)購(gòu)物，幼兒表達(dá)正確可獲得想要的物品，有利于保持其積極性。

(3)“買(mǎi)完了東西，小朋友們想和老師一起去附近的電影院觀看嗎?”進(jìn)行師幼間的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒回憶進(jìn)電影院時(shí)的情景如:需要電影票、對(duì)號(hào)入座等。

老師發(fā)放給每一位孩子電影票，請(qǐng)孩子觀察并在老師的引導(dǎo)下自行歸納出座位排列的規(guī)律，即從前向后。為強(qiáng)化印象首先在老師的范讀“我的座位在第2排”的基礎(chǔ)上由幼兒自己讀出電影票上自己所在“第幾排”，過(guò)程要求幼兒把“第”讀重音;其次，按照?qǐng)D示入坐，這一環(huán)節(jié)使所有幼兒同時(shí)參與到活動(dòng)當(dāng)中。為減緩幼兒過(guò)度興奮和頭腦勞累，安排幼兒在“影院”中觀看動(dòng)畫(huà)片片段。

3.結(jié)束環(huán)節(jié)

往往活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒身心易疲憊，為此我沒(méi)有讓幼兒回憶之前的活動(dòng)過(guò)程，而是設(shè)計(jì)了新的游戲環(huán)節(jié)來(lái)結(jié)束活動(dòng)，使幼兒始終保持好奇心和興奮感，避免活動(dòng)結(jié)束部分珍貴的時(shí)間貶值為垃圾時(shí)間。“電影結(jié)束了，我們也玩了一天，大家都累了吧，那我們坐著小火車(chē)回家吧!大家自由分組，每5位小朋友一組組成5節(jié)車(chē)廂的小火車(chē)。”

重視幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性，結(jié)束過(guò)程中老師結(jié)合之前環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)，為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)再次學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和體會(huì)成就感的機(jī)會(huì)。“最前面的小朋友，你們?cè)诘趲坠?jié)車(chē)廂?最后面車(chē)廂里的小朋友，你們?cè)诘趲坠?jié)車(chē)廂?”“在第一(二、三、四、五)節(jié)車(chē)廂的小朋友向電影院工作的叔叔阿姨揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧!”

六、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)是幼兒掌握5以內(nèi)序數(shù)的一次活動(dòng)，能用第一至第五的序數(shù)詞表達(dá)物體在不同方向序列中的位置。數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，也同樣要在生活中應(yīng)用。我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都在幼兒親身經(jīng)歷的在情境中進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)幼兒自行歸納事物發(fā)展規(guī)律的機(jī)會(huì)，旨在讓孩子在活動(dòng)中輕松掌握序數(shù)知識(shí)，并在與經(jīng)驗(yàn)相互影響與遷移過(guò)程中，激發(fā)幼兒善于發(fā)現(xiàn)并解決生活中問(wèn)題的能力，為幼兒能夠具備將所學(xué)知識(shí)自如運(yùn)用于實(shí)際生活中的能力添補(bǔ)一磚一瓦。幾個(gè)不同情景游戲環(huán)節(jié)，使幼兒始終保持好奇心，重視幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性，活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一定得難易跨度，適宜于不同孩子的發(fā)展需求。

作者單位:天津市南開(kāi)區(qū)第十五幼兒園