新課程理念下思想政治課教學方式探討

在新課標理念下，政治教師將不再只是課程的執行者、知識的傳授者和管理者，而是學生發展的促進者和引導者，因而必須轉變思想觀念，進行教學方式的創新。因此，在教學實踐中，我建議可以嘗試采用以下多種方式，激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，使之積極參與到教學互動中來。

一、從現實生活尋求學生心靈的共鳴

為了完成教學任務，在設置問題時，我選取貼近生活，貼近學生實際的背景材料，有時利用鄉土案例，增強學生的參與意識。鄉土案例由于發生在本鄉本土，有的為學生親身經歷或耳聞目睹，在時空上貼近學生，并與學生的生活經驗緊密相連，因此，教師要適時地利用鄉土案例，引起學生更多的關注并誘發學生的好奇心，激起求知欲，引起學習興趣，使學生感悟到生活處處有活例，從而培養學生理論聯系實際的能力，增強學生的主體參與意識。

二、在和諧課堂中激發師生思維碰撞的火花

學生積極性、主動性的發揮，不僅要在民主、平等的氛圍中出現，更要在科學、和諧的教學活動中進行。所以一定要營造和諧的課堂活動氣氛，讓學生在課堂中有一定的活動空間，創造一種寬松的課內環境和融洽的師生關系。教師在上思想政治課時，充分運用體態語言來傳達自己對知識的理解，對知識點的強調，同時也運用肢體語言和情態語言來表達教師對知識、對學生、對課堂的情感。在語氣上，通過輕重緩急、抑揚、快慢等變化進行教學，在語態方面，以平等方式、交談方式進行情感教學，體現對學生的理解、信任和尊重，達到情感上的共鳴，建立起平等、和諧、融洽的關系，在其樂融融的學習環境下，學生的學習興趣自然被激發出來，主動性自然被發揮出來，也就不再有思想政治課毫無生趣的結果了。

三、把現代化教學手段作為最直觀可行的工具

多媒體技術作為一種工具，應用于思想政治課堂教學，并與思想政治課堂教學融為一體，將可以提高思想政治課堂教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”的教學模式。通過多媒體課件等現代化教學手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動形象且直觀的教學手段，或者通過師生的講述，把學生帶入某種特定的情景之中，使學生猶如身臨其境，通過這種情感渲染和傳達，使學生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去生澀與呆板，激發他們的興趣，引起他們的豐富想象，在落實教學目標的同時讓學生踴躍發言，激烈討論，積極參與到教與學中來。

此外，還可以把思想政治課的教學與班會課結合起來，也就是把理論知識和實踐生活結合起來，就是把課本知識應用到實際生活中解決實際問題的過程。通過這個結合途徑，學生深刻感受到政治課并非空洞只講理論，而是可以真真實實用來解決問題的，這樣既實現了我們在中學教學階段對學生的世界觀、人生觀、價值觀的培養，幫助中學生樹立正確觀念的目的，又為我們進一步加強思想政治教學作了有力的證實，也對下階段的教學工作作好了鋪墊。

作者單位：江蘇省淮安市楚州中學