新課程·上旬
教研論壇
- 淺談高中學生語文學習習慣的培養(yǎng)
- 論直線和圓錐曲線位置關系的判別方法
- 探究英語課堂中小組合作學習的有效性
- 淺談模擬實驗在高中生物教學中的應用
- 讓學生能聽懂課又會解題
- 新課程背景下創(chuàng)設和諧地理課堂的途徑
- 把握《課標》特點 實施素質教育
- 問渠那得清如許,為有源頭活水來
- 要讓散文教學活色生香起來
- 任務驅動教學法在中職計算機教學中的應用
- 用豐富多彩的教學手段激發(fā)學生的英語學習興趣
- 做好語文教學方式的落實
- 淺談初中數學系統(tǒng)復習策略
- 新英語課程標準下的備課與上課
- 恰當運用信息技術 創(chuàng)設有效數學課堂
- 對小學作文教學內容和生活的感悟
- 如何營造良好的農村初中英語教學氛圍
- 初中美術教材編寫孔見
- 利用文學教育特點 培育現(xiàn)代合格公民
- 探究α-淀粉酶高溫變性復性的實驗
- 興趣——語文教學的源頭活水
- 巧用多媒體,優(yōu)化課堂教學
- 數學課堂教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺談正交矩陣的求法
- 初中作文教學管見
- 要注重培養(yǎng)“中等生”的作文興趣
- 淺談信息技術在物理教學中的應用
- 談中學歷史創(chuàng)新教育
- 歷史課堂科學設問,引領學生自主學習
- 關注學生發(fā)展,打造充滿活力的語文課堂
- 以情優(yōu)教 促進教學
- 新課程理念下思想政治課教學方式探討
- 激發(fā)興趣 提高效率
- 數列求和方法初探
- 在語文閱讀教學中怎樣處理好工具性與人文性的關系
- 淺談以多種教學評價方法促進語文專題學習
- 淺談小學古詩教學中情感教育的滲透
- 優(yōu)化訓練過程,提高訓練實效
教改聚焦
- 把語文課堂變成一次次的探究過程
- 化學習題教學與學生思維能力的培養(yǎng)
- 淺談體育課堂教學中的創(chuàng)新教育
- 淺談小學英語課堂的有效教學
- 中職生健康職業(yè)人格教育在歷史教學中的有機滲透
- 《機械基礎》課堂教學中的“主導”與“主體”
- 淺談中等職業(yè)教育中的賞識教育
- 新課程背景下物理教學的一點思考
- 淺議老子“無為”思想在思想政治教育中的應用
- 中學閱讀教學中的朗讀訓練初探
- 時刻準備著,讓我們一起揚帆起航
- 探究初中英語自主學習的教學策略
- 培養(yǎng)中學生化學實驗中的創(chuàng)新思維
- 職業(yè)學校課程改革的思考
- 芻議初中語文學習中的積累
- 淺談現(xiàn)代教育技術在中學化學教學中的應用
- 教學目標缺位 制約效率提高
- 立足學生需求 創(chuàng)設問題情境
- 追求課堂教學的有效性
- 政治課教學要堅持以人為本的教育理念
- 談線描技法課中學生的“動”
- 淺談在高中生物教學中如何開展研究性學習
- 初中現(xiàn)代文閱讀復習方法的探究
- 如何提高高三英語復習的效率
- 春江水暖鴨先知
- 論高中政治課教學中學生學習興趣的激發(fā)
- 探討高三英語第一輪復習的學習策略
- 初中生名著閱讀難原因淺析
- 中學信息技術教育與教學的探索
- 親歷體驗 珍視感悟
- 淺談新課改下的高中物理教學反思
- 創(chuàng)設教學情境,優(yōu)化政治課堂教學
- 淺談任務型教學在英語課堂中的運用
- 農村語文教學的“優(yōu)勢”與“憂勢”淺析
- 初中數學教學中的逆向思維
- 新課程標準下的語文作業(yè)改革
- 談談體育課改中學習方式的變革
- 淺談如何優(yōu)化初中化學課堂
- 對信息技術課程考核方式的再思考
- 數學生態(tài)課堂的追尋與思考
- 淺談提高民族地區(qū)小學數學課堂教學的實效性
- 新課改背景下合作學習小組的建構
- 學校成績數據分析和成績考核關系之我見
- 實施有效課堂評價 讓學生充滿自信
- 化學教學中滲透環(huán)保教育的做法
- 新課標化學教學中的啟迪
- 用興趣引領學生的化學學習
- 淺析中等職業(yè)學校語文課程中職業(yè)素質的培養(yǎng)
- 淺談語文閱讀教學
- 我與初中英語新課改共成長
- 初一數學教學的幾點體會
- 學習英語語法兩忌
- 創(chuàng)設情境 構建幸福課堂
- 讓詞語教學靚起來
- 江蘇農村高中英語教材使用情況調查
- 在物理教學中培養(yǎng)學生逆向思維能力的初探
- 在現(xiàn)代詩歌解讀中挖掘傳統(tǒng)詩歌的古典美
- 語文教學心得
- 優(yōu)化課堂教學從改革教案抓起
- 高中化學分切塊\\自主探究教學模式的教學反思
- 培養(yǎng)學生興趣,提高課堂教學效率
- 中學歷史有效教學方式之初探
- 談高中生數學思維障礙的成因與突破
象牙塔
觀察思考
- 新教材\\新理念\\新教學\\新突破
- 對中學語文閱讀教學的探索與研究
- 課前預習在初中英語教學中的意義和策略
- 社區(qū)學前教育中的主體參與
- 我的學習我做主
- 利用身邊教育資源,豐富農村中學的歷史課堂
- 英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)
- 略談優(yōu)化初中信息技術教學實踐的一些思考
- 烹飪課堂結合三大要素 把握環(huán)節(jié)實施項目教學
- 對語文講評課教學的幾點思考
- 農村初中生七小時外語文學習現(xiàn)狀的調查分析與對策
- 家庭教育之我見
- 學習—實踐—反思
- 數字使用的四個誤區(qū)
- 農村小學信息技術課的現(xiàn)狀與對策
- 新課改下職高數學教學反思
- 學習生活中的數學,享受數學中的人生
- 對高中政治課推進十七大精神“三進入”的幾點思考
- 農村英語教師如何適應新課程標準
- 淺談小學生個性化閱讀行為的培養(yǎng)
- 試論數學課堂教學中的反思性教學實踐
- 英語在中職教育中的現(xiàn)狀及其對策
- 詩歌的“背景材料”不容忽視
- 對初中英語教材《新目標》的認識
- 基于認知心理學的數學學習評價
- 五年制高職教育師資隊伍建設的探索
- “自探—互教”教學法在中學化學課堂教學中的思考
- 新課程改革下教師激發(fā)學生學習物理積極性的經驗總結
- 對高中語文課堂的兩點反思
- 數學課堂教學中合作學習的有效策略
- 淺談如何提高學生的英語學習效率
方法交流
- 淺談初中語文探究性閱讀教學方法
- 九年級化學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 激活英語課堂教學的有效策略
- 如何在高中思想政治課堂教學中培養(yǎng)學生的全面素質
- 如何提高初中生學習政治的興趣
- 新課程下數學課堂教學的策略與方法
- 如何加強學生的自主性管理
- 如何培養(yǎng)學生的寫作素質
- 切實做好高一與初三化學教學的銜接工作
- 《傳染病的預防》教學設計
- 提高生物復習課效率要注意“六個結合”
- 淺談初中數學課堂中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 轉化初中物理學科“學困生”工作的幾點做法
- 網絡課程培訓模式的探索與總結
- 體育課如何吸引學生
- 淺談短跑中協(xié)調放松能力的培養(yǎng)
- 淺談如何提高小學數學課堂的有效性
- 怎樣評課
- 我的一堂籃球課
- 初探語文教學如何適應課改
- 小學數學教學淺析
- 授之以漁——新課程理念下學生問題意識的培養(yǎng)
- 試談體育教學中的游戲法
- 淺議高中化學“高效”教學
- 芻議新課程標準下的初中體育課堂教學策略
- 《九寨溝》教學設計(第二課時)
- 生動的課堂源自CAI
- 數學教學中美的轉化
- 提升政治課教師師德形象的幾點思考
- 新課程背景下高中政治課教學改革的一點嘗試
- 混聯(lián)電路等效變換教學探討
- 把歷史活動課落到實處
- 如何提高語文課堂教學的有效性
- 淺談新課程理念下如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 淺談課堂提問的藝術
- 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,提高學生職業(yè)技能
課堂內外
- 動態(tài)生成的課堂讓學生個性張揚
- 讓民族的奇葩開得更艷
- 淺析童話教學在小學語文教學中的作用
- 用心做好“邊緣生”的引導工作
- 科學發(fā)展觀與中職學校學生思想政治教育
- 巧用“近體原則”激活思想品德課
- 音樂課,我們可以這么上
- 批評也是一種愛
- 實現(xiàn)優(yōu)質課堂從尊重學生開始
- 課外體育活動與學生健康關系
- 巧用教學機智搞活化學課堂
- 淺析如何在中職語文教學中滲透法制教育
- 寄情于語文教學之中
- 提高學生的技術素養(yǎng),促進學生個性的全面發(fā)展
- 山窮水盡后的柳暗花明
- 強化做人教育 提升人格魅力
- 讓知識在多彩的活動中建構
- 低年級音樂創(chuàng)新活動中的幾種智慧調節(jié)
- 改進批改方法 享受成功樂趣
- 語文教學要注重情感教學
- 在思想品德課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 讓生物課堂“動”起來
- 培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣
- 我們要學會快樂
- “情感教學”的探討與實踐
- 淺談數字化校園的建構
- 班主任工作的“三心二意”
- 讓心理健康課成為學生快樂成長的樂園
- 音樂殿堂 孩子樂園

