物理興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是提高物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，在物理教學(xué)中，教師就應(yīng)考慮采用何種方式、何種手段激活課堂氣氛，使教學(xué)活動生動活潑、豐富多彩，從而真正激發(fā)學(xué)生的求知欲、探索欲、創(chuàng)新欲，對學(xué)習(xí)物理學(xué)科的知識產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生主動地獲取知識，自覺地訓(xùn)練技能，達(dá)到教學(xué)的目的。本文就如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，談?wù)劰P者的一些見解。

一、興趣熏陶，用教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生

1.熱愛本職工作

教師必須對自己的物理教學(xué)工作感興趣，必須熱愛自己的本職工作，精心備好每一堂課，深入到學(xué)生中去，熱情指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生滿懷信心地去克服學(xué)習(xí)上的困難。

2.熱愛學(xué)生、親近學(xué)生，做學(xué)生的玩伴

在教學(xué)活動中，學(xué)生的情緒不僅受教學(xué)內(nèi)容、教法等因素的影響，也受教師語言、行為、態(tài)度及情緒的影響。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生都產(chǎn)生強烈的感召力，因而教師要以自己的楷模作用、表率作用和嫻熟的教育技巧感染學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)、體貼學(xué)生。

3.注重課堂教學(xué)中的藝術(shù)，做學(xué)生的良師

為了保證學(xué)生整節(jié)課精神飽滿，學(xué)生經(jīng)常保持學(xué)習(xí)興趣，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，靈活選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重課堂教學(xué)的藝術(shù)性。在教學(xué)過程中，教師要巧妙地設(shè)立場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以用詼諧幽默、邏輯嚴(yán)密清晰的語言活躍課堂氣氛;也可以用肢體語言來強調(diào)問題;還可以適當(dāng)?shù)貫閷嵗渖习娈嫞乖S多難以表述清楚的物理現(xiàn)象在黑板上一目了然，幫助學(xué)生克服困難，獲得成功。

4.使學(xué)生注重應(yīng)用性

在物理教學(xué)中，應(yīng)致力于向?qū)W生展現(xiàn)物理知識的有用性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理學(xué)科更貼近社會。廣泛搜集古今中外有關(guān)物理學(xué)科的成就、新時期物理方面的最新成果和最能貼近學(xué)生實際生活的物理知識和現(xiàn)象，從簡單的肩挑人打到現(xiàn)代化的家庭電器化和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機械自動化;從簡單的步行、游泳到飛機、輪船的制造……使學(xué)生懂得學(xué)好物理知識是人們認(rèn)識自然、改造自然，提高人類生活水平的重要手段。

二、興趣激發(fā)，用物理實驗轉(zhuǎn)化學(xué)生

1.將學(xué)生的好奇心巧妙轉(zhuǎn)化為強烈

的求知欲望

物理學(xué)科是一門以實驗為主的學(xué)科，課本中有許多實驗。充分挖掘教材內(nèi)涵，巧用生動有趣的實驗、提問、精彩的多媒體演示實驗等代替簡單枯燥的概念教學(xué)，在交互式教學(xué)中，讓學(xué)生通過視覺、觸覺、聽覺等途徑感知事物，把空洞抽象的理論知識形象化具體化，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如“小金魚會不會死”的實驗，就是利用了學(xué)生的好奇心，給學(xué)生一個懸念，使學(xué)生先產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.將學(xué)生愛玩的天性轉(zhuǎn)化為“玩物益智”

十四五歲的中學(xué)生，“愛玩”、“愛擺弄”，我將學(xué)生的這些特點與物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點有機結(jié)合，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，常將課本中的一般實驗改成生動有趣的學(xué)生實驗，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識。如在教學(xué)大氣壓強時，課本中演示大氣壓存在的實驗，給玻璃杯裝滿水，用紙片蓋好，倒置過來水不流出來;再將紙片改成用針扎許多小洞，重做這個實驗，水照樣不會流出來;讓學(xué)生自己動手做，他們做得很認(rèn)真，觀察很仔細(xì)，聽老師解釋原因時是那么入神。

三、興趣保持，用多種活動調(diào)動學(xué)生

1.開辟第二課堂

利用學(xué)校和家庭生活中的現(xiàn)有條件，將課本上的一些小實驗和課外有趣的實驗，都搬進(jìn)第二課堂里指導(dǎo)學(xué)生做，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。有些能用所學(xué)物理知識解釋現(xiàn)象盡量讓學(xué)生練習(xí)解釋，有些暫時還不能解釋則著重觀察現(xiàn)象，為今后學(xué)習(xí)留下深刻的印象。

2.開展課堂討論或小組競賽

采用問題討論、分組競賽等手段，隨機變換教學(xué)方法，緊抓學(xué)生眼球，讓學(xué)生隨著教師的引導(dǎo)，緊跟教學(xué)進(jìn)度，可以順利完成每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

3.因材施教，區(qū)別對待，分層次教學(xué)

學(xué)生的心理品質(zhì)、物理基礎(chǔ)、感知事物的能力、觀察能力、分析能力、理解能力和接受能力等各不相同，為照顧學(xué)生這些個性特點和差異，在培養(yǎng)興趣的過程中，就必須因材施教，因人而異，對不同的學(xué)生提出不同的要求，分層次教學(xué)。

4.創(chuàng)造小制作、小發(fā)明、小論文

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小制作、小發(fā)明活動，提倡尖子生撰寫實驗小論文，并給予講評，優(yōu)秀作品推薦給學(xué)校或有關(guān)機構(gòu)參評或展出，使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)物理帶來的樂趣。

四、教師還要作適時適當(dāng)準(zhǔn)確的評價

一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有精彩的創(chuàng)意和良好的表現(xiàn)，要及時給予肯定，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)及時表揚鼓勵。這樣，有利于促進(jìn)學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的進(jìn)步所帶來的快樂。教學(xué)實踐使我體會到:活潑的課堂教學(xué)和豐富多彩的課外實踐，創(chuàng)設(shè)輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍，能有效地把學(xué)生帶入所學(xué)環(huán)境中，激活學(xué)生思維，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生主體性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探索，從而收到最佳的教學(xué)效果。

(作者單位西安市長安區(qū)興隆初級中學(xué))

責(zé)任編輯楊博