話題“累”導(dǎo)寫與佳作選評(píng)

【新題展示】

大千世界，蕓蕓眾生，有誰(shuí)不曾感到過(guò)累？有人為情所困而累，有人為名利所惑而累，有人為生計(jì)所迫而累，有人因?qū)W習(xí)重壓而累，有人因工作繁忙而累，有人因執(zhí)著的追求而累……而不同的人對(duì)待人生的“累”也不盡相同：有人對(duì)累牢騷不斷、怨言重重，有人怕累而竭力躲避、多方推托，有人雖累而樂(lè)此不疲，在累中一步一步攀登人生的高峰……那么，你呢？“累”能激起你怎樣的感受？喚起你怎樣的回憶？引發(fā)你怎樣的感悟呢？請(qǐng)以“累”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自選，立意自定，不少于600字。

【導(dǎo)寫指津】

這是一道獨(dú)詞類話題作文題。寫好這道題，首先，運(yùn)用添枝加葉法，即在話題“累”的前后添加修飾限制或補(bǔ)充說(shuō)明的成分，讓獨(dú)詞話題化大為小，化虛為實(shí)。只有切入角度小了，在寫作時(shí)才能更好地駕馭話題，才容易寫深寫透。譬如，同學(xué)們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，對(duì)于“累”的體會(huì)肯定不少，來(lái)一曲心靈獨(dú)白，可以“我很累”為題，把“累”這個(gè)大題目變小了，寫出自己在父母、老師的期望中苦苦掙扎的獨(dú)特感受，真實(shí)地表現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力之重。又如，以“累得值得”為題，寫一寫在嚴(yán)肅和辛苦唱“主旋律”的閱兵村，所有參閱官兵不怕苦、不怕累，堅(jiān)持訓(xùn)練的經(jīng)過(guò)，他們用刻苦和執(zhí)著表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和祝福。這樣，用一個(gè)具體的故事來(lái)印證“累”這個(gè)話題，使“累”具體化，朝“實(shí)”的方面去拓展。其次，學(xué)會(huì)多角度立意。推敲文題所供材料及提示語(yǔ)，可從下面三個(gè)角度立意：一是人為什么活得那么累？有美好的理想，有崇高的追求，有生活的需要難免都會(huì)有累感，所以累是自然的、正常的，無(wú)人不有，無(wú)所不在。二是累值得嗎？為理想、為人民、為人生價(jià)值而累，累有所值；為利累，為名累，累則不值。三是究竟怎樣對(duì)待累？或肯定累，累的背后是快樂(lè)，是成功；或否定累，人為地套上精神的枷鎖不累也會(huì)累，累也就更累；或辯證地看待累，累中有痛苦也有快樂(lè)。再次，選好文體，展示特長(zhǎng)。如果你擅長(zhǎng)寫記敘文，可以寫人敘事，記敘生活中爸爸媽媽最累的一天或一件事，表達(dá)對(duì)父母的感激之情，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表現(xiàn)“累”的體驗(yàn)、感悟等。如果你擅長(zhǎng)寫議論文，可以將古今中外不同時(shí)期、不同類型、不同人的“累”加以橫向或縱向比較；可以追本溯源，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不在于寫“累”是什么，而在于深入寫人們?nèi)绾螌?duì)待“累”，如何戰(zhàn)勝“累”。 如果你擅長(zhǎng)寫散文，可以釋放心中的“累”，心累是最大的累，給心靈一方釋放“累”的沃土，用文學(xué)語(yǔ)言闡釋對(duì)“累”的理解、感悟。如果你擅長(zhǎng)寫說(shuō)明文，可以聯(lián)系實(shí)際介紹消除疲勞、化解“心累”的方法。這里要提醒同學(xué)們注意的是寫什么像什么，一定要防止進(jìn)入文體四不像的誤區(qū)。

【佳作選評(píng)】

我好累

陳鵬

學(xué)校將舉行迎國(guó)慶六十華誕征文競(jìng)賽。

昨晚，我累了好一陣子，總算湊出了一篇文章。今天一大早，就拿著稿子去找徐穎同學(xué)，想請(qǐng)她幫我改改。提起徐穎同學(xué)，她可不簡(jiǎn)單，已在幾家報(bào)刊上發(fā)表了十多篇作品，同學(xué)們稱她為“校園小作家”。這次征文競(jìng)賽，評(píng)委席上有她一個(gè)。咱倆關(guān)系還不錯(cuò)，按理她總該幫這個(gè)忙吧。

教室里，徐穎同學(xué)正在做作業(yè)，見(jiàn)我來(lái)了，忙招呼我坐下。我說(shuō)明來(lái)意后，把稿子小心翼翼地遞給她，忐忑不安地坐在一邊，聆聽她的高見(jiàn)。

“喲，陳鵬，你這篇文章寫得太好了。不僅文句優(yōu)美，而且構(gòu)思新穎，真沒(méi)想到你有這么好的文筆呵！”她游覽一遍后說(shuō)道。

“哪里哪里，差得遠(yuǎn)呢！還得請(qǐng)你這位‘校園作家’潤(rùn)色加工呢！”

“你這篇文章，增一字則繁，減一字則簡(jiǎn)。我哪敢動(dòng)？這回得獎(jiǎng)，可別忘了請(qǐng)客喲！”看她那認(rèn)真樣兒，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)受寵若驚，嗓音都發(fā)顫了。昨晚挑燈寫稿的疲勞，也漸漸消失了。

課外活動(dòng)時(shí)，吳思凡和周雯拿著他們的稿子來(lái)找我，說(shuō)是讓我給他們改一改。

“你二位可找錯(cuò)人啦，怎么不去找徐穎，她比我強(qiáng)多了。”我實(shí)話實(shí)說(shuō)。

“找她？哼！”素有“假小子”之稱的周雯蹦出三個(gè)冷冷的字。

“咱倆早領(lǐng)教過(guò)了。拿去的稿子連個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒(méi)動(dòng)。其實(shí)，她根本不想幫我們改。因?yàn)樗睦镌缗挝覀儾蝗缢兀　?/p>

“為什么呀？”我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦了。

“這還要說(shuō)，減少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嘛！”

“不不，她不是這種人！”我連忙為徐穎辯護(hù)道。

“你呀，到時(shí)候就知道了。”

“難道這是真的嗎？”我一邊問(wèn)自己，一邊拿起徐穎剛改的稿子，認(rèn)真地看起來(lái)。是呵，這么多明顯的語(yǔ)病都沒(méi)有改出來(lái)，還有五個(gè)錯(cuò)別字……一種從未有過(guò)的羞辱掠過(guò)心頭，我一把抓起文稿，撕了個(gè)粉碎。

唉，這樣的競(jìng)爭(zhēng)還有什么意思。我真的好累好累……

點(diǎn)評(píng)：

這篇文章給我們一個(gè)啟示：巧于選擇角度，才能獲取獨(dú)特新穎的材料，從而更好地表現(xiàn)主題。就這道作文題，一般同學(xué)都選擇因功課繁重而累得很之類的題材來(lái)寫。但本文作者卻另辟蹊徑，選擇了同學(xué)之間不正常的交際關(guān)系，壓得“我好累”的材料來(lái)寫，這不僅反映出生活的本來(lái)面貌，而且使文章有一定的新意。

累得值得

張遠(yuǎn)蒙

如今都市的生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們就像一只只旋轉(zhuǎn)不停的陀螺。許多人說(shuō)，他們身心俱疲，我認(rèn)為，累要累得值得。

為責(zé)任而累

林則徐虎門銷煙為中國(guó)近代史畫上了濃墨重彩的一筆，然而他因大功而獲重罪，發(fā)配伊犁。經(jīng)過(guò)斷斷續(xù)續(xù)一年的時(shí)間，林則徐才輾轉(zhuǎn)來(lái)到發(fā)配地，此時(shí)他早已身心俱憊，一年的長(zhǎng)途跋涉讓他已至花甲的身體疲憊不堪，更難解的是心中的郁憤之情。然而他并沒(méi)有一蹶不振，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)氐睦习傩臻_荒屯田，興修水利，修建“林公渠”，推廣“坎兒井”，一切的一切，皆因他心中的“責(zé)任”二字。

“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，這是林則徐發(fā)配之時(shí)對(duì)妻兒說(shuō)的話。國(guó)難當(dāng)頭時(shí)，他挺身而出，力挽狂瀾；身居高位時(shí)，他虎門銷煙，威震四海；當(dāng)面對(duì)厄運(yùn)與不公時(shí)，他依舊鎮(zhèn)定自若，慷慨悲歌。

林則徐累嗎？累！在那樣一個(gè)亂世中，他心中的那一份心憂天下的責(zé)任感，讓他不論在哪里，都已經(jīng)散發(fā)著光和熱。

為理想而累

鄧中翰歸國(guó)研究開發(fā)芯片時(shí)，許多人輕蔑地嘲笑他：“芯片？中國(guó)？”但他卻為研究中國(guó)的芯片夜以繼日，一呆就是幾年，失敗與挫折，艱辛與困惑，其間一言難盡。

鄧中翰累嗎？累！當(dāng)“中國(guó)芯”成功問(wèn)世時(shí)，那之前所經(jīng)歷的所有的累，流過(guò)的所有的汗，吃過(guò)的所有的苦，都已經(jīng)化作兩個(gè)字——值得！

為國(guó)家而累

在國(guó)慶60周年大閱兵訓(xùn)練時(shí)，所有參閱官兵不怕苦，不怕累，尤其是女隊(duì)員們，為了練體力，每天早上綁著1公斤重的沙袋，跑3公里越野。腿受傷，就練擺臂，臂脫臼了，就吊著胳膊練踢腿。即使回到宿舍，同伴們還會(huì)互相壓腳尖，壓得哇哇大叫甚至大哭。她們用刻苦和執(zhí)著表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和祝福。

官兵們累嗎？累！但是這一切都是為了熱愛(ài)自己的祖國(guó)，這累，值得！

作為我們學(xué)生，我們的累是為了我們心中各自懷揣的夢(mèng)想，為了心中的責(zé)任，這累，值得！

點(diǎn)評(píng)：

這篇習(xí)作主要有三個(gè)亮點(diǎn)：一是選材豐富新穎，論證有力。作者不僅選用了林則徐發(fā)配伊犁帶領(lǐng)老百姓開荒屯田、興修水利時(shí)不怕“累”和鄧中翰歸國(guó)研究開發(fā)芯片時(shí)不怕“累”作為論據(jù)，而且選用了盛世閱兵訓(xùn)練時(shí)官兵們不怕“累”這一新穎材料來(lái)論證“累得值得”這一觀點(diǎn)，這些材料作為論據(jù)不僅具有相對(duì)的意圖一致性，使中心走向鮮明，而且以時(shí)間為序有各自的代表性，使整體內(nèi)容具有較大的涵蓋性，大大增強(qiáng)了文章的說(shuō)理力量。二是運(yùn)用小標(biāo)題，條理清晰。小標(biāo)題“為責(zé)任而累”“為理想而累”“為國(guó)家而累”使三部分內(nèi)容鮮明突出，從三個(gè)不同角度來(lái)闡述中心論點(diǎn)，使文章條理清晰，一目了然，值得稱道。三是敘議結(jié)合，揭示問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。作者在每部分末用自問(wèn)自答的方式，深入地分析材料與觀點(diǎn)之間的關(guān)系，使“累得值得”的道理準(zhǔn)確深刻地揭示出來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。全文語(yǔ)言流暢準(zhǔn)確，有個(gè)性特征，不失為一篇佳作。

我太累了

叢赟

長(zhǎng)這么大，還沒(méi)干過(guò)多少重活兒。可是，我太累了。

人們都說(shuō)女孩的情感比清泉細(xì)膩，比小溪流暢，比湖水清澈，比大海澎湃。可是我要說(shuō)，女孩的情感更容易受傷害。

記得剛背起書包的那天，奶奶的話深深刺痛了我的心：“丫頭家，能有多大的出息！”聽到“丫頭家”這一雅稱，心中總不是個(gè)滋味，猶如甜果汁里加了苦咖啡，讓小小的我就學(xué)著哲人去品味人生。

同齡的伙伴中，只有我一個(gè)女孩，誰(shuí)也不愿跟我玩。他們?nèi)穗m小，但“大男子主義”習(xí)氣卻很重，說(shuō)什么“男孩和女孩一起玩沒(méi)出息” 。因此，我的童年是那么地孤獨(dú)，常常一個(gè)人坐在墓地里，看看天，看看一座座孤零零的墳丘，倒覺(jué)得這里才是屬于我的地方。不管出去多長(zhǎng)時(shí)間 ，也不會(huì)有人來(lái)問(wèn)津，只是突然刮風(fēng)下雨，或者天太黑了，奶奶才罵罵咧咧地找我回去。我就像她養(yǎng)的一條狗，不用管，只要?jiǎng)e丟了，病了。

前年，爸爸、媽媽終于頂不住奶奶的“專制統(tǒng)治”，我輟學(xué)回家了。從此，我更是整天望著那片天地，心里苦苦的。我從小就不是個(gè)“既來(lái)之，則安之”的人。在我的心里有許多溫馨、甜蜜而不為人知的故事。我想看天，可離得那么遠(yuǎn)。

昨天，中學(xué)的同學(xué)偉來(lái)找我，讓我和她一起去學(xué)電腦，媽媽也動(dòng)了惻隱之心，這個(gè)社會(huì)多學(xué)點(diǎn)沒(méi)啥壞處。我比她更高興，可以走出“青紗帳”了。然而，奶奶來(lái)了個(gè)“一票否決”，說(shuō)什么這么多的田，她老了，做不動(dòng)了，丫頭家不做誰(shuí)做？我揪著要沉的心，尋求爸爸、媽媽的幫助，可爸爸的“高見(jiàn)”使我意想不到：“奶奶說(shuō)得在理，女孩子家出去，有個(gè)三長(zhǎng)兩短的，怎么辦？”

夜里，我悄悄地收拾了幾件衣物，拿了媽媽五十塊錢，找出上學(xué)時(shí)的紙和筆，終于提筆向奶奶——這位我家說(shuō)話算數(shù)的“最高行政長(zhǎng)官”，向無(wú)奈無(wú)能的爸媽，說(shuō)出了我十多年來(lái)積壓在心里的話：“奶奶，你也曾年輕過(guò)，你也是從小女孩長(zhǎng)成……”

挎著上學(xué)時(shí)的舊書包，穿行在忙忙碌碌的人群中，我的心不再是沉沉的，但仍覺(jué)得太累，太累！

點(diǎn)評(píng)：

習(xí)作選材新穎，沒(méi)有選擇中學(xué)生因?qū)W習(xí)任務(wù)繁重而“累”之類的材料來(lái)寫，而另辟蹊徑，敘寫了“我”這個(gè)女孩因奶奶的另眼相待，使幼小的心靈受到傷害的幾件事。這幾件事，正是“我太累”的原因，即揭示了事物的因果聯(lián)系，文章的深刻性就表現(xiàn)在這里。結(jié)尾寫“我”勇敢地走上了自己要走的路，“但仍覺(jué)得太累，太累”，這樣寫，啟人深思，進(jìn)一步升華了文章主旨。