淺談小學數(shù)學課堂教學

隨著課改的實施，對老師的要求也相應提高，老師的觀念應有所更新，改變以前填鴨式的教學方式，變老師教為學生主動學，變學生乖乖坐著聽為學生是學習的主人，老師是學生的引路人，是學習的組織者、引導者與合作者、面對數(shù)學課枯燥乏味，知識點固定，如何使學生愛學好學，我覺得應該從以下幾點出發(fā):

1.激發(fā)學生的學習興趣

興趣，是一個人積極完成一件事務(wù)的重要前提和條件。小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。比如我們可以設(shè)計一些有趣的活動來吸引學生的興趣，做游戲，請小朋友當小老師，比賽誰表現(xiàn)得好，用小紅花或星星等作為獎品來獎勵學生。例如，我在教學“米和厘米”時，先讓學生比一比個子，看誰高，學生興趣很大，然后引出米和厘米，讓學生動手量小圖畫釘?shù)拈L度，我量學生的身高，學生很興奮，也很有興趣。

2.將數(shù)學知識與實際聯(lián)系起來

數(shù)學來源于生活，但并不是生活的原版，它具有高度的抽象性，這對于以具體形象為主、生活經(jīng)驗匱乏的小學生來說，難以達到透徹的理解。教師在課堂教學中要善于挖掘生活中的數(shù)學素材，從學生的生活實際中引出數(shù)學知識，使學生感受到數(shù)學知識就在自己的身邊，生活中處處都有數(shù)學問題，生活實際與數(shù)學知識本身就是融為一體的。學生對熟知的日常生活現(xiàn)象很熟悉，從學生已有的生活經(jīng)驗和背景出發(fā)，使學生看到所學的數(shù)學知識就是發(fā)生在自己周圍的事情，體會到生活中處處離不開數(shù)學，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感，這樣能更好地激發(fā)起學生愛數(shù)學、學數(shù)學的極大興趣，達到在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解決實際問題能力的目的。生活中有許多關(guān)于數(shù)學的知識，讓學生將生活中捕捉到的信息說出來，不僅能培養(yǎng)學生的口頭表達能力，還降低了學生理解數(shù)學知識的難度。數(shù)學教學應時時關(guān)注熟悉的生活素材，不斷地溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系，使數(shù)學與生活緊緊相連，讓學生在生活體驗中，培養(yǎng)數(shù)學技能，促進學生全面發(fā)展。

3.給學生創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍

學習氛圍，對學生的學習來說，是很重要的。學生的心理是在外界環(huán)境影響下建立起來的。教師要注意在課堂上建立民主、平等的師生關(guān)系，重視師生之間的情感交流。教師的語言、動作和神態(tài)要讓學生感到可親、可信，要能不斷激發(fā)學生的求知欲，能激勵學生不斷克服學習中的困難，讓學生產(chǎn)生興奮和愉快感。學生在寬松的氣氛中學習，沒有壓力，接受知識也就比較快，也能大膽地展示自己，表現(xiàn)自己。同時教師對學生的學習要多鼓勵:對學生回答的問題不要簡單地否定或肯定，要鼓勵學生多問“為什么”，并讓學生說說是從何想起、怎么想的，鼓勵學生不懂就問，并通過學生自己來解答疑問，多讓學生感受成功的喜悅，學生就更愛學習。

4. 教師與學生建立和諧的關(guān)系

以前的課堂是老師高高在上，很威嚴，難以接近，學生有話不敢說。我們要改變這樣的關(guān)系，在課堂教學中，教師應從高高的講臺上走下來，深入學生中間，以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學生，讓學生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和教師交往，喜歡老師，學生就會愛學這位老師的課。同時教師應尊重學生的人格、發(fā)展學生的個性，關(guān)心每一位學生，在學生有錯時，不過分批評指責，甚至打罵學生，而是給他們改過的時間和機會，使學生感到“老師很關(guān)心我、很在乎我，我能行”，從而自覺地投入到積極學習之中。

總之，作為教師要更新觀念，和學生交朋友，做學生的好向?qū)В龑W生在知識的海洋里翱翔，使學生樂于學習數(shù)學，愛學習數(shù)學。(作者單位 西安市長安區(qū)引鎮(zhèn)街辦大峪口小學)責任編輯 楊博