論新課標(biāo)下學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的興趣激發(fā)和培養(yǎng)

摘 要:新課程背景下體育怎樣提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生之間有效合作與公平競爭呢?本文旨在初步探討新課程背景下體育課堂學(xué)習(xí)中的興趣激發(fā)和培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:教學(xué)效率 潛能 質(zhì)量

《體育與健康》是具有鮮明獨(dú)特性的一門課程，它要求學(xué)生在體育課中不僅要學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和基本的技術(shù)動(dòng)作，還要求學(xué)生不怕辛苦、勇于拼搏。因此教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，使學(xué)生在體育活動(dòng)中既有活動(dòng)的樂趣、成功的體驗(yàn)，又學(xué)到理論知識(shí)和多項(xiàng)技能，就成為體育教師教學(xué)工作的一大主題。

一、注重教師教學(xué)的引導(dǎo)性

精心編創(chuàng)師生共同參與的游戲是教師融入課堂、師生同玩同練的其樂融融的良好開端，教師拉近了與學(xué)生的距離。豐富多彩的游戲活動(dòng)和教師形式多樣的教學(xué)手段以及快樂的氣氛讓不愛活動(dòng)的學(xué)生改變了對(duì)參與活動(dòng)的態(tài)度，熱鬧的場面大大激發(fā)了他們參與欲望，老師恰到好處的引導(dǎo)點(diǎn)撥、微笑與鼓勵(lì)，無不促使他們勇敢、大方、全身心地投入到游戲活動(dòng)中去。多次的參與，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育活動(dòng)逐漸產(chǎn)生濃厚興趣和愛好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)練的主動(dòng)性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以教師教為主，學(xué)生的學(xué)、練為次，整個(gè)教學(xué)過程以教師為中心，學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與的主體地位，學(xué)生是只靠外部力量的逼迫而不是內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動(dòng)來參與活動(dòng)，效果自然不會(huì)好。特別是高強(qiáng)度的練習(xí)，學(xué)生叫苦不迭，哪里還有主動(dòng)參與的積極性?作為新時(shí)期新課程改革背景下的體育教師，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)安全第一的前提下要改變以往的“統(tǒng)治者”為引導(dǎo)者，充分發(fā)揮體育骨干分子的帶頭作用。尊重學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中體驗(yàn)挫折、失敗與成功、去學(xué)會(huì)合作、競爭與創(chuàng)新。當(dāng)然也要避免放羊式教學(xué)。

三、課堂教學(xué)的科學(xué)性

在教學(xué)內(nèi)容方面要盡量降低一些競技化、成人化教學(xué)內(nèi)容的難度。對(duì)一些遠(yuǎn)離學(xué)生生活或存在較大危險(xiǎn)性的項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)。符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，真正聯(lián)系、貼近學(xué)生生活。(比如:籃球筐太高，投不進(jìn)，傷學(xué)生的自心，建議在“合適”的墻壁、籃架或立柱上安裝數(shù)個(gè)高低、方向不同的籃筐，以適應(yīng)更多的學(xué)生。跳箱、單桿、雙桿、魚躍前滾翻等這些成人化、競技化的器材、內(nèi)容也盡量進(jìn)行改進(jìn)或降低技術(shù)動(dòng)作的難度。

四、教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的豐富性

教師在具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上要不斷充實(shí)、更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，精益求精，提升教師自己的人格魅力。

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，體育教師要經(jīng)常去進(jìn)修、學(xué)習(xí)獲取新的知識(shí)和信息來不斷地充實(shí)自己，同時(shí)要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、分析新教材，提高自身素質(zhì)，以此吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬佩之情。自覺地接受教師的教誨，積極主動(dòng)地配合教師上好每節(jié)體育課及課外活動(dòng)。

在同事之間要取長補(bǔ)短，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富。寶貴的經(jīng)驗(yàn)是他們多年從事體育教學(xué)積累下來的無價(jià)財(cái)富，這也使我們?cè)诮虒W(xué)中少走彎路。年輕教師更新更好的知識(shí)信息體系則能彌補(bǔ)我們舊知識(shí)體系中的不足。

在教學(xué)中師生情感要得到溝通，就必須采用多種方法進(jìn)行交流，比如，在教學(xué)中運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)的手段，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛學(xué)生。同時(shí)，要充分發(fā)揮體育教學(xué)中直觀情感的優(yōu)勢(shì)，比如合理運(yùn)用形體語言，適時(shí)的一個(gè)眼神，恰如其分的一個(gè)擊掌，溫馨的一絲微笑，都會(huì)給學(xué)生一種自然、明朗的感覺，有助于激起學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的愿望。

五、教學(xué)相長的師生關(guān)系的和諧性

新課程改變了以往過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，科目缺乏整合的現(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交流與互動(dòng)。師生雙方要相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。因?yàn)樵诮逃^程中，決不只是教師在塑造學(xué)生，學(xué)生也在塑造教師，學(xué)生也在塑造學(xué)生。這種影響有如人體網(wǎng)絡(luò)式的神經(jīng)系統(tǒng)，使教育活動(dòng)得以在統(tǒng)一、和諧、平衡、良性循環(huán)的情況下進(jìn)行，從而達(dá)到教學(xué)目的。師生都是既在學(xué)也在教。這種“教學(xué)相長”，教師與學(xué)生相互作用是十分強(qiáng)烈的，師生關(guān)系和諧，對(duì)體育教學(xué)有積極的意義，對(duì)體育教學(xué)的順利進(jìn)行和(下轉(zhuǎn)第186頁)(上接第185頁)體育教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生直接的影響。因此，體育教師應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí)，積極創(chuàng)造這種和諧關(guān)系。由于師生所處的位置和起的作用不同，因此，出現(xiàn)一些矛盾是不可避免的，如何處理好這些矛盾，就需要師生雙方都自覺地運(yùn)用道德手段加以調(diào)節(jié)。作為教育的主導(dǎo)者，教師就應(yīng)先端正思想，熱心地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題要耐心、冷靜、公正、合理地處理，一個(gè)善于自省的體育教師，本著嚴(yán)以律己、寬以待人的原則，處理師生關(guān)系，就會(huì)贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生就會(huì)以極大的熱情上好每一次課。

由此可見，在新課程背景下體育課課堂中教師對(duì)學(xué)生平等相待，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生;并熱愛自己的專業(yè)，熱愛教育事業(yè)，最終就能達(dá)成融洽的師生關(guān)系。

作者單位:江蘇省泗洪縣第三中學(xué)