語文教學中民族情感的滲透

誰都知道，教書育人，育人為先，育人不成，成才何用?從某種意義上講，一個無德之人，其才越高，對社會造成的危害反而越大。因此，對于一個教師來講，無論他從事什么學科的教學，思想教育都應該始終放在首位，而在思想教育的諸多方面，民族主義，愛國主義教育應該是重中之重。

20世紀90年代，曾出過一本轟動全國的書——《中國可以說不》。其中有一些文字披露了一則鮮為人知的秘密。一個國際組織在美國討論中國加入世貿組織的問題。其中只有四人反對，而反對的四人中，居然有兩個是中國留美學者，這不能不讓人扼腕。中國政府花了那么多的錢，中國教師付出了那么多的心血，居然培養出這么兩只“白眼狼”“賣國賊”，你不在中國服務，跑到國外發財也就罷了，你怎么倒害起國人來了，你難道沒發現中國政府為了加入世貿組織，幾乎廢寢忘食了嗎?

另有一則社會新聞披露:某高等學府，一批學府精英博士畢業離校而去，一些記者因仰慕這些精英，想看看他們平時是如何學習的，于是便到他們的宿舍一探究竟，結果大失所望，不但滿室狼藉，而且書桌抽屜中還留下他們送給母校的“禮物”——大便。唉!他們那里還是什么民族精英，十足的民族敗類，“下流胚子”，這樣的所謂精英，難道你還指望他為民服務，為國家捐軀?難，實在是難!

再聽聽一位圈外人士——我國著名作家王躍先生對我國目前教育的評點:

外國在白撿人才，我國在白白的流失人才。最好的小學生成了重點中學的中學生，最好的重點中學的中學生，又成了名牌大學的大學生，名牌大學的尖子生，考上了研究生，研究生中的優秀分子成了留學生，留學生中有成就的留了下去，找不到如意工作的或不愿意當二等公民的，就回國了。我們的教育仿佛是象牙塔，塔尖的走了，只剩下一個基座。

而20世紀的50年代初期，我國真是一窮二白。就連一流的科學家都過著非常艱苦的生活?？删褪窃谶@樣的情況下，像錢學森、鄧稼先、李四光等一大批在國外卓有成就的知識分子(請注意，他們是舊中國培養的)為了新生的新中國，毅然放棄了國外的優厚待遇，回到了祖國的懷抱，參加祖國的社會主義建設，并創造了許多輝煌的業績。可今天，新中國培養的知識分子，卻不懂的熱愛自己的祖國。難怪許多社會有識之士責問:中國的教育究竟怎么了?他要走向哪里?他在為誰培養人才?培養什么樣的人才?

說到這里，應該回到本文開頭所言，教育育人，育人為先。講到育人，在所有學科中，語文老師應該承擔相當重大的責任。在我們的教學過程中，只要你是有心人，思想教育、民族主義、愛國主義教育，幾乎無處不在。請看:

讀《阿里山紀行》，在欣賞祖國寶島的無限風光時，難道我們不應該想到臺灣的回歸，祖國的統一?

讀《棗核》，難道我們不應該為高君純女士，這位僑居國外多年的炎黃子孫的懷念祖國，熱愛祖國的情感而喝彩嗎?

讀《萬里長城》《活版》《雄偉的人名大會堂》時，難道我們不應該為國人的聰明才智而感到自豪嗎?

“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”古人老了還在想著為國效勞，那我們今天應該怎么辦?

“海內存知己，天涯若比鄰”“但愿人長久，千里共嬋娟”朋友之情，手足之情躍然紙上。

……

可以這么說，思想教育與語文學科的聯系是最直接、最密切的。

“授道”是語文老師的首要責任。

但愿我們人才的寶塔是完整地。

但愿我們的民族永遠躋身世界先進民族之林。

但愿我們的國家永遠繁榮昌盛!

作者單位:江蘇省淮安市楚州中學