淺談寫作提綱的擬制

寫作提綱，是對(duì)所寫的文章進(jìn)行構(gòu)思后記下的內(nèi)容要點(diǎn)，它在寫作中具有指導(dǎo)性，十分重要。不少中學(xué)生作文時(shí)都沒有寫提綱的好習(xí)慣:有的不懂得寫提綱的重要性，怕耽誤時(shí)間，會(huì)寫而不寫;更多的是不會(huì)寫或不會(huì)寫合要求的、有用的提綱。作文前應(yīng)該寫好提綱，這是保證作文成功的一項(xiàng)重要舉措。老舍先生說:“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章;先麻煩點(diǎn)，后來可省事。”由此可見，學(xué)會(huì)寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫作水平的好方法。

寫提綱和改提綱的過程，也就是理清思路、組織材料，進(jìn)一步明確中心思想的過程。然而許多的學(xué)生并不熟悉提綱的擬制和使用。有的同學(xué)寧可寫一篇長文章，也不愿擬一個(gè)短提綱。筆者根據(jù)自己平時(shí)寫作和指導(dǎo)學(xué)生作文的實(shí)踐及有關(guān)資料，認(rèn)為要寫好作文提綱，首先要明確全文的中心思想，這是文章的靈魂、核心，是作者的寫作目的。同時(shí)以便我們圍繞中心思想對(duì)材料進(jìn)行選擇。然后分段擬定主要內(nèi)容，確定先寫什么，再寫什么，最后寫什么等。筆者認(rèn)為編寫作文提綱，在實(shí)際操作時(shí)要盡力做到以下幾點(diǎn):

1.找準(zhǔn)作文提綱的要點(diǎn)和中心。這個(gè)中心，就是準(zhǔn)備寫的文章的中心。

2.在作文提綱中要體現(xiàn)出文章的層次。寫提綱時(shí)要把段落、層次考慮周嚴(yán)、細(xì)密，動(dòng)筆作文時(shí)才能得心應(yīng)手，成文才能有嚴(yán)密的邏輯性，做到條理清楚。

3.作文提綱要體現(xiàn)出重點(diǎn)，一篇文章的材料，對(duì)表達(dá)中心來說，作用有重有輕，在編寫提綱安排材料時(shí)只有體現(xiàn)出重點(diǎn)來，作文時(shí)才能做到有主有次，有詳有略。對(duì)文章中詳寫的地方還應(yīng)再分出小層次，這樣才能脈絡(luò)清楚，重點(diǎn)突出。

以上所陳述的是關(guān)于提綱的主要內(nèi)容，當(dāng)然，在平時(shí)的寫作實(shí)踐中，由于個(gè)人的愛好、習(xí)慣和所處環(huán)境的不同，提綱的形式可以是多種多樣的，不要過分地拘泥，否則就會(huì)給人套上一個(gè)無形的枷鎖。所以列提綱的具體做法可以因人而異，因時(shí)而異，靈活運(yùn)用。筆者歸納總結(jié)出以下幾種提綱方式，與大家商榷。

一、腹稿式提綱

“初唐四杰”之一的王勃，寫文時(shí)，先磨好許多墨，然后蒙頭大睡，起后揮筆成文，可以一字不易，他就是在睡的過程中打下了“腹稿”，擬定了寫作提綱。現(xiàn)代文學(xué)史上著名的文學(xué)家魯迅寫文章最注重于打腹稿，即便是寫五百字的短評(píng)，也不立即動(dòng)手，躺在椅子上，點(diǎn)燃香煙，一語不發(fā)，然后一揮而就。我們寫文章，也要心中打個(gè)腹稿，不必列出書面提綱，若要硬寫，反而耽誤時(shí)間。特別是抒情性短文要即興發(fā)揮，列出書面提綱會(huì)破壞情緒，打斷原來的思路，受到書面提綱的約束，文章就寫得不活潑了。

二、簡(jiǎn)單式提綱

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，中學(xué)生要會(huì)寫六百字到千余字的文章。有時(shí)內(nèi)容豐富些就有點(diǎn)復(fù)雜了，腹稿有時(shí)不能解決問題，特別是在考場(chǎng)上，時(shí)間短，心情又有些緊張，這時(shí)最好寫一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。這樣的提綱，不要求寫得很完整能讓別人看懂，只要將每段安排的內(nèi)容濃縮到幾個(gè)字甚至是符號(hào)提示一下自己，在書面上留下幾個(gè)思緒記憶點(diǎn)，自己能解其中之意就行了。

三、方程解答式提綱

這種提綱適用于寫較長的文章，又特別適宜不以時(shí)間或空間為序的文章。有關(guān)的內(nèi)容多，又毫無頭緒，擬這樣的提綱就是整理思緒，突出中心的最好辦法。第一步，只要能把想到的東西，搜尋到的材料，簡(jiǎn)單地隨意地錄在紙上，斷斷續(xù)續(xù)想的東西就斷斷續(xù)續(xù)記，切莫因多余的要求而阻斷思路。第二步，把記的亂七八糟的細(xì)小內(nèi)容進(jìn)行歸類，明顯同類的合在一起，這叫“合并同類項(xiàng)”;將那些不能明顯合在一起的進(jìn)行分析，考慮突出它的側(cè)重面后再歸入某類。第三步，將已經(jīng)分類的材料，調(diào)整好寫作的先后，詳細(xì)的寫作提綱就初步形成。第四步，根據(jù)全篇中心和各部分中心的需要再加以增補(bǔ)、刪減、修改，使之完善。這樣的提綱，已是文稿的雛形了。

四、骨架短文式提綱

將一段的寫作提綱去掉表明層次的數(shù)字，連綴成文，就形成了“骨架短文式”提綱，意思就是這篇短文已樹起了一篇長文章的大體骨架。骨架短文式提綱，便于書面和大腦記下儲(chǔ)存，儲(chǔ)存的多了，遇上口頭演講或考試作文，只要對(duì)得上題，抽出一個(gè)提綱，就可立即發(fā)揮成篇，極有實(shí)用價(jià)值。

五、列寧式提綱

列寧小時(shí)候，作文水平極高，他寫作時(shí)喜歡列提綱。當(dāng)老師布置下題目后，他就先在一張紙上擬定提綱，然后拿一張紙豎著折起來，在左面打草稿，根據(jù)作文的提綱寫上字母和數(shù)字;右邊有一大塊地方留著空白。然后他就在上面作補(bǔ)充、說明。原稿的紙上逐漸寫滿了記號(hào)、修改的引證等，最后再把修改后的作文謄寫清楚。列寧的作文提綱特別重視前言和結(jié)語。可見，列寧寫提綱，一開始就確定了文章的中心，注重文章結(jié)構(gòu)的完整。

做任何事情都要有個(gè)整體考慮，寫作先擬一個(gè)提綱是十分必要的。就像大型建筑建造前的“藍(lán)圖”一樣，“藍(lán)圖”設(shè)計(jì)得合理、科學(xué)、美觀，建筑就能巍巍壯觀。作文提綱就是作文的“藍(lán)圖”，提綱寫成功了，作文就成功了一半。只有文章寫作提綱設(shè)計(jì)得合理、科學(xué)、全面、實(shí)用，寫起文章來才會(huì)成竹在胸，得心應(yīng)手，正如古人說的:“下筆千言，一揮而就。”讓我們都養(yǎng)成愛寫提綱的好習(xí)慣吧!

作者單位:江蘇省徐州沛縣龍固中學(xué)