語文教學如何應對學生情感的缺失

案例一：

初三語文試卷上有這么一篇閱讀分析——《你遺失了感動嗎?》評講試卷時，筆者問學生：“你們曾經感動過別人嗎?”他們有氣無力地回答：“沒有。”筆者又問：“你們曾經被別人感動過嗎?”他們零零星星地回答：“沒有。”這樣筆者如文中的老師一樣，心情異常沉重。這些孩子平常接觸了那么多的人，經歷了那么多的事，看(聽)了那么多的故事，難道就沒有什么能撥動他們的心弦令他們感動的地方嗎?

果真是這樣，即使他們閱讀分析的答案完全正確，那又有什么用?因為國家需要的是一批有理想、有情商的人才，而不是沒有情感的機器人。面對這樣一批情感蒼白的學生，我們該怎么去做呢?

案例二：

“5·12”四川汶川大地震發生后，盡管初三臨近中考，筆者仍然要求學生適當收看電視，關注地震情況。筆者相信，只要學生看到那一幅幅悲慘的畫面 ，聽到那一篇篇包含血淚的新聞報道，他們的靈魂肯定會受到一次洗禮!然而，當筆者在課堂上想請學生討論自己的體會時，他們面無表情，無人出聲。一打聽，才知道，地震都過去好幾天了，關注的只有幾個同學。

如果一個初三學生——國家未來的建設者，對汶川大地震這么一件震驚中國、震驚世界的大事，竟能熟視無睹，竟能無動于衷，竟能如此地麻木，那么他們將來會成為一個怎樣的人呢?

類似于上面這兩個例子，在課堂上，筆者經常碰到。作為一名語文教師，體味到學生那種麻木無知、情感冷漠的思想。常常在傷心、難受的同時又感到很無助、茫然。

原因是多方面的。多種環境因素的影響，造就現在許多孩子的思想復雜、情感缺失。在這樣的背景下，要使一個孩子真正的成人，需要眾多教育合力，作為一名語文教師，責任尤其重大。我國的語文教育，歷來主張文道統一，要求學習者讀書做人。

由此可見。在語文課上，把學生思想情感的陶冶與知識學習結合起來，對學生的健康成長是大有裨益的。

那么，在語文課上應怎樣去找回學生缺失的情感呢?

首先，在語文課堂上，應盡可能地采用情感教學法。

所謂情感教學。就是在語文課堂上要用情感來激發人。用真情去打動人，教師用豐富的情感熏陶學生的思想，用真摯的感情滋潤學生的心田，用誠摯的話語引導學生在強烈的感情氛圍中努力進取，獲取真知，陶冶情操，使他們的靈魂達到高尚的境界。知識的傳授不應該是簡單的說教，不應該是脫離情感、蒼白無力的表述，這樣。學生是不會接受的，即使強制性接受，也是暫時的。情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播撒在這土壤上。知識傳遞如能伴隨著濃烈的感情，學生才樂于接收、理解、記憶和運用。教師運用情感教學。把最美好的東西——感情還給人類，讓教學充滿情感，讓教學充滿愛，讓教育對象在愛中學習，在愛中茁壯成長，踐行陶行知先生所倡導的“愛滿天下”，使他們自尊、自信、自愛、自強，并富有愛心、感恩之心，成為合格的人才。

其次，在語文課堂上，讓學生品讀課內名家名篇。

語文教材提供了情感因素。“詩言志”，志者，感情也，詩來自感情；“歌緣情”，緣者，因緣也，歌也來自感情；“感人心者莫先乎情”，“情者文之經”。等等。這些無不說明語言文字是表情達意的工具，文章是一個承載多種情感信息的載體。由各類文章構成的語文教材是一個儲滿情感的倉庫。那些古今中外的名家名篇，那些膾炙人口的佳作，不但可以豐富學生的知識，而且還有強烈的感染作用，可以潛移默化地影響學生的思想感情。為他們樹起榜樣和楷模，指出努力方向和行為規范，幫助他們認清是非界限、美丑標準，達到陶冶情操、提高修養、凈化靈魂的目的。

再次，在語文課堂上，教師要指導學生賞析課外的美文佳作。

語文課本上情感教育的文章畢竟很有限，作為語文教師，要做有心人，收集一些優美的、富有教育意義的、具有啟迪作用的、充滿人性關愛的文章，在課堂上進行聲情并茂的朗讀，指導學生賞析。俗話說：“人非草木，孰能無情”、“精誠所至，金石為開”。在那一篇篇優美文章的情感陶冶下，學生感動并感化著，從而形成美的心靈、美的人性。

最后，推薦好書讓學生閱讀。

課外閱讀可以提高一個人的修養。歌德說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。”一本好書可以幫助我們樹立正確的人生觀、世界觀。《讀者》、《閱讀年選》、《智慧背囊》、《青年文摘》、以及適合學生閱讀的世界名著都能給人以啟迪。閱讀它們不僅能讓學生們享受到良好的文學藝術熏陶，增加文化底蘊，還能體悟人生經驗與智慧，激發孩子們的人性情懷、精神理性和社會責任感，從根本上提高自身的素質。

總之，學生的思想是復雜多變的，學生的情感也是敏感脆弱的。一個學生良好品德和豐富情感的形成，需要各科老師以及家長和社會各界的教育合力。而語文課程本身就含有豐富的人文內涵，這對學生的精神領域有廣泛的影響。因此，作為語文教師更應注重語文的人文性，重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，從而提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，樹立正確的情感態度價值觀，促進德、智、體、美的和諧發展，幫他們找回缺失的情感。