談作文的立意創新

“千古文章意為高”，“意”是文章的靈魂，這“靈魂”，融合著作者的生活閱歷，體現著作者的價值取向，是衡量文章質量高低、價值大小的主要尺度。那么寫作時如何確立主題，使文章的立意新穎獨到呢?我認為事物都有“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的特點，寫作時應注意從不同的角度去認識同一事物或同一事物的不同側面，使文章“意高而文勝”，給人以“柳暗花明又一村”的驚喜。

一、避俗合時，縱向開掘求“深刻”

作文立意應求真求實，正確客觀地反映生活的本質和客觀規律，與時代脈搏共振，反映時代精神，給人以啟迪、認識、教育和愉悅。在中考作文中，我們經常發現一些學生出現立意公式化的通病，例如寫感恩，必定想到父母、老師;寫寬容，必定是寫同學弄壞自己的鋼筆，自己由生氣到寬容同學;寫最好的獎賞，就寫自己考試獲得第一名得到獎賞……主題千曲一腔，篇篇文章面目相似，好似一個模子制造出來的。公式化的通病束縛了學生的創造性思維，扼殺了作文的個性。因此，要使文章的立意深刻、有新意，就要進行發散思維，多向立意，多角度、多層面地廣泛深入挖掘，對各個立意進行篩選，哪些立意是人人皆知的，應放棄;哪些立意是他人少知甚至不知，則可作為自己文章的立意，讓文章“亮”起來。

寫作時應圍繞題目進行多方位的發散思考，多角度的立意，由表及里、由淺入深、由果推因地審察事物，透過現象探究本質，從而洞察事物的內涵，確定話題的切入點，形成全文構思的過程。例如面對“最好的朋友”這個題目時應如何構思呢?如果我們一看到“朋友”二字，思維就限定在“人”上，又怎能拓展思路，走出思維單一的“怪圈”呢?我們應多角度發散思維，展開聯想，擴大思維空間，想一想題目中的“朋友”除了“人”，可不可以是“物”呢?比如花、草、樹木……甚至大自然等等，都可以成為我們的朋友。這樣，通過縱深思考，深入挖掘，文章的立意便有了新意和深意。

二、逆向切入，人無我有求“新穎”

作文的立意，不應是流水線上的復制品，不應是大眾話語鉗制下的固化思維。可在中考作文中，總有一些學生人云亦云，立意雖然正確，可是一寫就是陳詞濫調，毫無新意。這反映了學生的思考方式有局限，他們只知正向思維，不知反向思維，只知眼前“山窮水盡疑無路”，卻不知走過去就會“柳暗花明又一村”。因此寫作時必須突破慣常的觀念，運用逆向思維進行立意，從題目或材料的對立面入手，引出問題，展開思路，打破思維定勢，把思維朝著他人或社會已形成的、已固定的思維的相反方向展開，從常規思路的另一方面去思考問題，正中求反，反中求正，形成新的見解。例如有位學生在《曹孟德，你是一道亮麗的風景線》中這樣寫到:

人云曹孟德，奸雄也;我云曹孟德，真英雄也!曹孟德，在我心中，你就是一道亮麗的風景線!

曹孟德，談起你人們就自然而然地想到了周瑜火燒赤壁，孔明的草船借箭。于是乎，你也自然而然地成為了他們智慧的烘托。我以為不然。孔明得號臥龍，因其精于用兵，通天文曉地理，說到底亦不過是帳篷中望著地圖掐著手指的軍師，終歸上不得戰場，亦只能充當一文角兒。你則不然，講起兵法你并不遜色，沖鋒陷陣你更當威風，你乃真正文武全才，真英雄也。只因雙方交鋒，必定得分出勝負，后人亦難以走出“勝者為王敗者為寇”的歷史定律，你只得被扣上反面人物的頭銜。盡管如此，你的凜凜威風，你的文武才能，依然閃閃發亮。曹孟德，你是一道亮麗的風景線。

曹孟德，你英年胸懷大志，有心一統天下，你的遠大志向令我欽佩不已。晚年的你，志向依然，道出“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的心聲。這份雄心壯志更足以橫掃群雄啊!曹孟德，你對于志向的堅持，這份不眠的恒心，乃是多少帝王，多少雄才沒有的。晚年的你，胸懷如此大志，只因“神龜雖壽，猶有竟時”，你終難逃生老病死的自然定律，落得“壯志未酬身先死”。我堅信，假若不是歲月不饒人，你終將一酬壯志，歷史終將改寫!你，這道風景線亦會更為亮麗!

曹孟德，你是一道亮麗的風景線。你的能文能武鼓勵我努力前進，全面發展;你的胸懷大志教我應有所作為;你的持之以恒告訴我不應半途而廢……曹孟德，你是一道亮麗的風景線!

曹操是三國中形象最復雜、爭議最大的人物，在傳統觀念中他是一個謀權篡位的奸臣。而本文作者用現代人的眼光和觀念去重新審視，勇于打破傳統觀念的束縛，成功地運用逆向思維進行立意，從一般中見特殊，從陳舊中出新意，一反人云亦云的常聲老調，展示立意的新穎獨特，從而創作出人之未言、人之未寫的奇妙文章，令人耳目一新。

“正中求反，反中求正”是立意出新的二元性思維，是對傳統觀念或習慣性思維的否定，寫作時運用逆向思維進行立意，不僅有助于拓寬思路，使文章的立意新穎深刻，而且使文章的語言別有意蘊。

對于那些人云亦云的說法，我們應該打破思維定勢，反向推理，從無人觸及的角度下筆，那么，我們一定會有不同尋常的收獲。

三、以小見大，別出心裁求“高遠”

“小”，指的是材料很小或角度很小，“大”指的是大問題、大主題。中考話題是很寬泛的，要想立意新穎高遠，只從大的方面泛泛而談是行不通的，必須從小的角度，側面切入，將選材和立意聚焦到一個具代表性的方面去思考，把話題落實到具體的人、事、物和具體場景上，用小事件來反映我們的社會現實，反映大的深刻的道理，體現人物的精神風貌。

寫作時要有以小見大的意識，通過小事情、小場景、小角度，來反映豐富的社會內容，揭示深刻的社會主題或生活哲理。比如面對“泥土”這個話題，有位學生選取電視劇中的一個場景:臨近解放，一位土生土長的國民黨將軍無可奈何要去臺灣，正要驅車離開時，他捧起地上一抔黃土，用手帕包上，揣在懷里，黯然離去。通過這樣一個場景寫出被命運強行牽制到臺灣的軍人對故土的眷念，從而以小見大，揭示文章的主旨，突出泥土的彌足珍貴。我們要有小中見大的眼光，對平凡的生活現象、生活小事進行深刻的思考，提出獨到的見解，使文章的立意不同凡響，高人一等。

作文來源于生活，又高于生活，寫作時明確立意的方向是作文成功的基礎，反復思考又是作文成功的關鍵，因此我們要培養感悟和思考生活的習慣，廣泛閱讀，豐厚自我積累，拓展視野，在文章立意上不斷地創新，巧妙地轉換角度，對人云亦云、落入窠臼的立意說“不”，用自己的心靈去感受體驗，提煉出最能體現事物或生活的本質特征、最有審美價值的思想或感情，“見前人之未見，發前人之未發”，獨辟蹊徑，大膽創新，寫出富有新意、洋溢個性風采的錦繡文章。

責任編輯 趙靄雯