今后十年仍缺教師

由于計生政策的推行，生源減少，導致小學、初中教師“相對過剩”。然而，不少教育專家認為，中小學教師只是“虛假的過剩”。(見《金羊網》)我國中小學的“生師比”高于發達國家，教師工作量普遍過重，這表明其數量不僅不過剩，而且依然不足。目前國內一些發達地區已在試行“小班化”教學，如果都實現了“小班化”，那就根本不存在教師“過剩”的問題。所謂“過剩”，其實是教師資源配置不合理。比如，中小學教師飽和，但高中教師缺乏;普通教育與職業教育之間教師數量失衡;各學校內部也存在“總體過剩”與某些科目缺編的矛盾。

專家還指出，我國規定小學教職工與學生比為:城市1∶19;縣鎮1∶21;農村1∶23。但這只是全國平均數，在安徽、湖北、廣東、廣西、貴州、西藏、陜西、甘肅等地，還面臨著需要補充小學教職工的問題。剛剛公布的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》顯示，到2020年，我國教師隊伍將擴充到3000萬人，而目前僅為1600萬人，缺口仍極大。