推行“安全知行卡”深化職工崗位行為規范教育

文/徐文爭

職工崗位行為規范教育，是一項以安全教育為主題的活動，體現了企業對職工在生產過程中人身安全的高度重視和關懷，是人性化管理的本質體現。

近年來，徐礦集團新疆天山礦業公司在深入總結職工崗位行為規范教育“延伸遞進”活動的基礎上，將精細化管理理論運用到職工崗位行為規范教育的實踐中，創新行為規范教育載體，制作并推行了“安全知行卡”。該教育載體深化“延伸遞進”活動，細化 “手指口述”行為規范教育內容，激發廣大職工做好安全工作的主動性和自覺性，極大地促進了礦井安全生產。

“安全知行卡”的制作背景和內容

隨著南疆經濟的快速發展，煤炭能源的需求量呈持續增長態勢。面對新的發展機遇和市場需求形勢，為切實履行保障南疆煤炭能源供應的社會責任，天山礦業公司以“安全就是效益，安全才能產生效益”的理念為宗旨，確立了強化安全基礎教育，以人的本質安全行為，促進礦井安全高效穩產高產，擴大供應能力，站穩南疆市場的經營策略。同時，圍繞提高人的本質安全素質，創新安全教育形式，在總結崗位行為規范教育中“手指口述”法的經驗和成果的基礎上，通過深入的思考和提煉，對“手指口述”法的內容進一步細化分解，形成了一套完整的、具有精細化特點、新的“安全知行卡”教育載體。

“安全知行卡”將煤礦安全生產中的各工種崗位材料梳理、提煉、歸納并分類，分為“知”和“行”兩部分：“知”包含知識、理解、認識、意識等概念，是職工必須掌握、熟知會背的安全生產應知應會、必知必會的知識，崗位責任制和崗位操作流程等，是實現人的本質安全的前提條件和基礎；“行”是行為，是職工在安全生產過程中的規范操作活動，有效和正確的行為，彰顯出的實踐能力，是實現人的本質安全的目的和追求。

“安全知行卡”的推行措施

天山礦業公司通過集中學習、個人自學等多種方式，促進職工形成技能自我學習、職責自我要求、行為自我約束、崗位自我監督、技能自我提高，以及安全自我實現，由此打牢了安全工作的思想、知識、技能和行為基礎，達到了思想與行動相統一、知識與技能相匹配、加長員工的安全短板的教育目的，從而實現了人的本質安全。

一是成立以公司主要領導任組長、副職領導任副組長和工作成員的“安全知行卡”推行辦公室，強化組織實施力度，并通過政工例會、支部書記會議以及其他安全生產會議宣傳貫徹“安全知行卡”推行工作，明確其重要意義。要求工區領導加強檢查職工學習“安全知行卡”的執行情況，做好幫教提高工作；要求井下管理人員、公司值班組人員和安全檢查員在檢查工作中，向職工提問“安全知行卡”的內容，現場監督并給予答疑解惑。

二是要求各單位的管理人員和工程技術人員包工種、包職工人數分工負責，最終使每位職工不僅能記住“安全知行卡”的“知”“行”內容，還能聯系工作實際，靈活應用。在此基礎上，政工部組織對全體職工集中進行閉卷考試，紀委、安全監察部聯合組織人員進行監考，確保所有職工都能掌握“安全知行卡”的內容。

三是每兩個月集中對推進工作的計劃、步驟及落實情況實行檢查和抽查，并組織集中演示，檢驗工作成果。同時，圍繞建設本質安全型礦井和一級質量標準化礦井展開獻計獻策活動，突出現場管理和操作，增加技能等級標準，捕捉職工在執行“安全知行卡”工作中的亮點，加大管理和創新工作力度，對存在的經驗與不足不斷進行總結完善。

四是要求辦公室制定工作計劃，建立考核制度，人員實行區隊包干，責任到人，明確規定基層區隊書記、區長是職工“安全知行卡”執行工作的第一責任人，要求建立現場考核制度，促進職工提高對“安全知行卡”的認識。同時，規定辦公室每周對各單位推行活動開展情況進行全面檢查或抽查，在支部書記例會上將檢查情況予以通報，對基層單位活動開展工作不正常或質量不高的，予以處罰。并對基層單位活動開展情況進行季度考核評比，各單位或部門因“安全知行卡”工作開展不好而累計三次以上通報批評的，不能被評為年終各類先進或文明單位。

天山礦業公司自推行“安全知行卡”以來，這種全新的教育模式得到了全體職工的高度認可，職工的安全素質進一步提升，崗位行為進一步規范，有效地促進了礦井的安全工作。