大學生參與時政類BBS情況的調查與思考

摘 要： 本文依據問卷調查，對大學生參與時政類BBS的情況進行了定量分析。研究結果表明，大學生參與時政類BBS的頻度遠高于普通網民偏好政治態度包容、觀點多元的論壇，話題選擇較為偏向負面，有一定的批判性。高校應通過改進思想政治課教學、充實學生黨團社團與社會實踐活動、完善論壇管理等途徑應對時政類BBS對大學生思想的復雜影響。

關鍵詞： 時政類BBS 大學生思想政治 對策建議

時政類BBS是網民獲取信息、進行思想交流的重要渠道，由于參與者眾多，論題聚焦于一些敏感且易引起轟動效應的事件，對社會輿論的生成具有重要推動作用，深刻影響到現實政治生活和人們的思想政治狀況。大學生是網民中數量較大、較為活躍的部分，也是時政類BBS的重要參與者。大學階段是青年思想政治理念形成的關鍵時期。時政類BBS對部分大學生思想政治理念的形成和轉變，以及高校思想政治教育環境產生了重要影響。本文以對在校大學生的問卷調查為依據，對大學生參與時政類BBS討論的頻度和影響因素、關注的話題類型、多元社會政治思潮的影響等進行分析，提出對策建議。

一、大學生參與時政類BBS的基本情況和影響因素

這次問卷調查選取了兩所層次有較大差異的高校，一所為“211”重點高校，另一所為獨立本科學院，抽取文、理、工、醫各專業的438名大二年級的學生作為調查對象。調查采取課堂發放、學生自填的方式，回收率100%。調查顯示，大學生參與時政類BBS的基本情況和影響因素如下。

1.大學生的政治分層處于常態水平，但時政類BBS的參與頻度遠高于普通網民。

在調查中，選擇“擔任過版主等管理員職務”、“經常發表主貼”、“經常跟貼”、“經常瀏覽（潛水）”等參與頻度較高的占17.3%；選擇“有時瀏覽”和“偶爾瀏覽”等參與頻度一般的占32%；選擇“很少瀏覽”和“不了解不關心”等參與頻度低的占50.7%。這種參與結構在一定程度上反映了在校大學生的政治分層情況：政治階層和非政治階層比例相當，與西方國家高等教育普及時期的政治分層狀況大體一致［1］(P132)，處于常態水平。積極參與型的大學生比重雖不到二成，但絕對數量龐大，構成了時政類BBS參與群體的主體部分。大學生時政類BBS的參與頻度遠高于普通網民。調查顯示，大學生僅時政類BBS普及率高達49.3%，而第26次中國互聯網報告認為，我國網民廣義的論壇/BBS的普及率僅為31.5%［2］。

2.性別、專業、上網方式對大學生參與時政類BBS的頻度影響較大。

調研顯示，性別是影響參與頻度的重要因素，男生的參與度遠高于女生。男生中，參與頻度高和低的比例分別為25%、41.1%，而女生分別為7.4%和63.2%。在專業類別方面，理工和醫學類大學生的參與頻度顯著高于文科專業，兩者參與頻度低的比例分別為45.4%和66.1%。性別和專業的影響存在一定交叉性，文科專業特別是其中的政法類專業雖然與時政問題相關度較大，但女生比例遠高于理工和醫學類，所以參與頻度不高。上網方式也是重要的影響因素之一，用電腦上網的參與頻度明顯高于用手機上網，兩者參與頻度高和低的比例分別是18.5%、50.6%和10.3%、62.1%。這與兩種上網方式閱讀和輸入的便捷程度以及流量和時間限制等有關。此外，學校層次、家庭背景和個人經濟狀況對大學生參與頻度的影響不明顯。

3.班級職務、對新聞的關注度和對政治課的喜好程度與參與頻度正相關。

調研顯示，班級干部、學生社團干部的參與頻度顯著高于無職務的大學生，這與擔任一定職務的大學生公共意識更為強烈有關。選擇“關注”新聞的大學生和“喜歡”政治課的大學生中參與頻度高的比例分別達到44.4%和42.9%，遠高于選擇其他選項的大學生。但政治面貌和參與頻度之間卻呈現出一定的負相關關系，黨員和入黨積極分子的參與頻度低于團員大學生，雖然差異的顯著度不高，但與調研之前預想形成反差。原因主要是在高校中入黨與否更多地和學習成績、遵守紀律等相關，和政治參與意識沒有制度化的關聯。

二、大學生參與時政類BBS關注的主要話題及態度看法

大學生參與時政類BBS討論時對各類話題的選擇性關注，以及看待問題的立場、態度和觀點，既是其思想政治狀況的具體體現，反過來也會強化這種正在形成中的思想政治理念。在調查中，我們著重對參與頻度高的大學生經常關注的時政BBS類別、關注的話題類型、對正負面話題的不同偏好等作了細致調查。調查結果分析如下。

1.多數大學生偏好包容性強的時政論壇，政治傾向明顯的論壇參與者較少。

時政類BBS在政治觀點方面有較大差異：多數包容性較強，參與者涵蓋各類政治態度的持有群體等，呈正態分布；也有的立場較為偏激，偏向右翼、左翼、民族主義或官方立場。調查顯示，多數大學生偏好包容性強的時政論壇，其中新聞網站跟帖區的參與比例最高，達60.5%；門戶網站論壇、天涯社區、貓撲社區的參與比例分別為50%、42.1%和36.8%。原因主要有：各類政治信念持有者聚集，容易形成討論氛圍，思維活躍；人氣眾多，所依托的網站功能齊全，參與者可同時進行各類其他網絡休閑；信息更新快，容易及時形成焦點話題，發布信息受眾廣泛。而政治傾向明顯的論壇參與者較少，左翼、右翼和民族主義的論壇參與率分別為10.5%、7.9%和5.3%。原因主要有：觀念較為狹隘，不同意見容易遭到圍攻，難以形成理性討論的氛圍；功能單一，僅能吸收政治理念較強的參與者；部分論壇管理過于嚴格，發帖與跟帖的審核制度限制了參與者的熱情。

2.大學生關注的時政話題類別較為分散，社會、外交、經濟問題關注度較高。

問卷對當前時政類BBS上討論的問題進行歸納和分類。調查顯示，大學生對各類話題均有一定的關注度，其中社會問題的關注度最高，達65.8%，其次是外交問題和經濟問題，均超過六成。民生話題、國內政治和臺灣問題的關注度也達到半數。地方性、城市性問題關注度較低，其原因主要是大學生身處校園，前途未定，與大學所在城市接觸有限。軍事問題關注的人數最少，其原因主要是專業性較強，受眾主要為部分男生，較為狹隘。

3.大學生較多地偏好負面話題，對腐敗和房價關注度最高。

調查顯示，喜歡瀏覽負面話題和偏負面話題的分別達16.2%和35.1%，遠高于偏好正面和偏正面話題的8.3%和16.1%。這顯示了當代大學生在一定程度上仍然繼承了中國知識分子群體一脈相承的批判性傳統。問卷選取了較為熱點的15個負面話題。在政治類問題中，較為具體的腐敗、治安、司法不公等關注度超過半數，但較為理念化的民主問題關注度較低，僅有36.8%。這與近年來一些發展中國家選舉式民主效果不彰損害了民主聲譽有一定的關系。在民生問題中，與大學生畢業后前景和生活密切相關的房價、就業、醫療的關注度也超過半數。在社會問題中，體現社會公平正義的問題也有一定的關注，如城管打人、道德滑坡、社會保障、貧困問題等，但對三農、礦難等與大學生距離較遠的問題關注度低。在所有負面話題中，腐敗和房價是大學生最關注的問題，關注度分別為76.5%和75.8%，這與整個網民群體對網絡話題的關注熱點是一致的［3］。

4.大學生對網絡言論真實性和代表性的認知相對理性，具有一定的鑒別力。

由于發言的匿名性，網絡言論存在著較為嚴重的夸大、失實、情緒化等傾向，且易被煽惑和利用。網民雖然人數眾多，增長迅速，但仍然只是民眾的一部分，特別是底層和邊緣化民眾在網絡表達方面存在著“信息溝”的障礙，這也削弱了網絡言論的代表性。調查顯示，對于網絡言論的真實性和代表性，大多數大學生認為網絡言論雖有道理，但情緒化色彩濃厚，過于偏激，比例高達69.4%。也有19.4%的認為網絡言論很真實，反映了社會民眾的意愿，而認為網絡充斥謠言、完全不可信、網特很多的僅占2.9%。這反映了具備較高文化知識的在校大學生對網絡言論的認知有較為客觀、理性的立場，對其弊端有清醒的認識，具備抵制錯誤思想和不良情緒的干擾的知識基礎。

三、引導大學生正確應對時政類BBS影響的對策思考

由本次問卷調查結果可見，大學生對時政類BBS的參與頻度高于普通網民，而且經常參與者的絕對數量龐大，在社會輿論的產生和傳播中發揮了一定作用。參與時政類BBS對大學生的思想政治理念也產生了復雜影響。針對這些影響，應當從思想政治理論課教學、學生黨團社團活動與社會實踐、時政類BBS自身的管理等方面著手，協同加強引導。

1.改進高校思想政治課的內容和形式，引導學生正確認知。

（1）有針對性地在教學中引入時政類BBS關注的話題。教師應重視大學生作為時政類BBS重要參與者的特點，及時了解網民關注的焦點話題，以及相關的各方觀點和深度評論。根據前述專業、性別等對參與頻度影響的分析，因地制宜地在教學中采用案例法、討論法，評點相關的時政話題，提高學生學習思考的興趣，增強思想教育的效果。例如，對于男生居多的理工科學生，偏重外交、政治類話題；對女生居多的文科學生，偏重社會、民生話題。

（2）注重政策講解，引導學生以全面、客觀、發展的視角看待。結合BBS中關注度較高的時政話題，在思想政治課程相關章節的教學過程中，全面、細致、客觀地介紹相關問題的歷史由來和現狀，并重點講解執政黨解決這些問題的思路、政策和前景。調查顯示，思政教師建立在充分事實依據基礎上并有一定理論深度和獨立思考的解答，對于在網絡多元化、情緒化言論中處于惶惑狀態的學生，有很強的引導和解惑作用。這也有利于樹立教師在思想教育過程中的理性權威地位。

（3）改進教學方式，增強答疑解惑的吸引力和說服力。在課堂教學中，靈活運用BBS中正面有益的視頻、圖像、資料文摘等，豐富教學形式，增強學生的興趣。適當采用互動式討論的方法，深入具體地了解學生特別是對時政話題興趣濃厚或存在一定逆反情緒的學生的思想動態，因人施教，個別指導。

2.在大學生黨團、社團活動和社會實踐中有針對性地加強思想引導。

（1）與大學生黨團教育活動相結合。大學生黨團組織在舉辦黨課、團課教育活動時，可以選擇一些時政類BBS中具有典型意義的話題組織討論，使活動內容更為豐富，避免空洞化、枯燥化。并籍此改變大學生中黨員和入黨積極分子對時政關心不夠的現象，并以其政治信念的先進性和堅定性引導BBS參與群體的思想傾向。

（2）與大學生社團活動相結合。調查顯示，社團干部對時政的關注度高于普通大學生，社團活動開展的頻度和影響力也高于黨團活動。在社團開展學術活動，如延請教師做學術報告或政策形勢輔導時，可選擇時政類BBS中關注較多的話題，或做專題講解，或用作事例，使學生對這類話題有更為深入的理論認識。社團組織文娛活動時，也可在相聲、小品等語言類節目中穿插一些學生關注較多的話題，通過針砭時弊、褒榮貶辱的形式寓教于樂。

（3）與大學生社會實踐活動相結合。引導大學生帶著問題開展實踐，特別是對社會政治話題感興趣并有一定思想疑惑的同學，通過深入廣泛地接觸社會，感性地體會經濟發展和社會進步，化解思想認識中的疑惑，糾正錯誤觀念。

3.完善時政類BBS的管理方式，營造良好的網絡環境。

（1）完善互聯網論壇的管理規則。鼓勵理性、寬容、討論的論壇氛圍，規制偏激的時政論壇。以明確責任為目標，促使網民在發布信息、進行評論、展開討論時言論更為理性客觀，把言論自由的權利和增強社會責任感的義務有機結合起來，凈化論壇的言論氛圍，減少偏激、民粹化的網絡言論對大學生的負面影響。

（2）加強論壇版主建設，鼓勵大學生參與論壇管理。除一些大型時政類BBS設置專職版主、在線編輯等管理人員外，多數BBS的版主由社區網民義務擔任，版主的意見傾向、管理尺度、責任心等對BBS的輿論氛圍有很大影響。應當鼓勵一些對網絡論壇和時事政治感興趣的大學生爭取版主職務，利用自身對大學生思想動態感同身受的優勢，引領論壇輿論傾向。

（3）建立和完善網絡評論員制度，鼓勵大學生參與引導網絡輿論。一些高校在這方面做了一定的探索，取得了明顯的成效。［5］大學生具備較高的文化知識，長期接受全方位的思想政治教育，看待社會問題的立場觀點較其他群體的網民更為客觀、全面，在有興趣、有能力、有條件的前提下，也可通過在網絡論壇中發表健康向上、顧全大局、理性思考的言論，引導全體網民正確地看待各類社會政治問題。

參考文獻：

［1］參見［美］羅伯特·達爾.現代政治分析［M］.上海：上海譯文出版社，1987.

［2］中國互聯網絡信息中心.第26次中國互聯網報告［D］.2010年7月.

［3］房價和反腐成今年“兩會”網民最關注兩大話題［EB/OL］.新浪網：http://sc.sina.com.cn/news/c/2010-03-01/124344230.html.

［4］參見王炳忠，劉成宋，凌佳.加強和改進大學生思想政治工作的新舉措——“紅色先鋒”BBS網絡評論員隊伍建設的探索［J］.山西師大學報（社會科學版），2007(6).

本文受蘇州大學思想政治理論研究項目《時政類BBS對大學生思想政治的影響及對策》資助。