巧借課程資源,提高隨筆教學(xué)有效性

【摘 要】隨筆寫作有利于學(xué)生率意表達(dá)，抒發(fā)真情實(shí)感，提高寫作水平。將隨筆教學(xué)與學(xué)生思想結(jié)合，與自然環(huán)境結(jié)合，與課外讀物結(jié)合，與探究學(xué)習(xí)結(jié)合，與重大事件結(jié)合，與時代發(fā)展結(jié)合，能夠更好地訓(xùn)練學(xué)生的寫作思維，促使學(xué)生寫出言之有物、個性紛呈的好文章來。

【關(guān)鍵詞】以讀促寫 隨筆教學(xué) 課程資源 生活積累

隨筆因不受題材、文體等方面的限制，學(xué)生在寫隨筆時可以隨心所欲、暢所欲言，對提高寫作水平有極大的幫助，所以受到許多語文教師的重視。很多語文教師都要求學(xué)生堅持隨筆，但是由于過度強(qiáng)調(diào)“隨”，而缺乏有效的指導(dǎo)，隨筆的寫作呈現(xiàn)出了雜亂無章的狀態(tài)。隨筆到底應(yīng)該怎樣寫?解決隨筆無效、低效問題的關(guān)鍵就是使學(xué)生有豐富的情感體驗(yàn)。到哪兒去找“米”下鍋呢?其實(shí)語文課本就是取之不盡用之不竭的寶庫。尤其是那些古今中外的名家名篇，它們無一不是字字珠璣，文質(zhì)兼美的。除此之外，生活也是寫作的源頭活水。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，以讀促寫，是語文老師應(yīng)該遵循的既傳統(tǒng)又現(xiàn)實(shí)的寫作教學(xué)思路。

一、與學(xué)生思想結(jié)合

我國著名的教育家葉圣陶說:“作文應(yīng)該是我心中有感，感情的波瀾沖擊我，有說話的欲望，這時我就要傾吐。”而我們很多語文教師卻十年如一日地讓學(xué)生寫《寒假見聞》、《我的媽媽》諸如此類的作文。平心而論，這樣的題目既空又大且舊，我們又怎么能埋怨學(xué)生寫不出好作文呢?了解學(xué)生的心理，尋找隨筆寫作與學(xué)生思想的契合點(diǎn)，往往可以帶來意想不到的成功。比如上了《羚羊木雕》這篇課文，筆者曾讓學(xué)生以“——，我想對你說”為話題寫一篇隨筆。十來歲的孩子正處于青春期，個性張揚(yáng)，與父輩之間難免會有一些矛盾與爭執(zhí)，學(xué)了《羚羊木雕》肯定會有所觸發(fā)。不出所料，有學(xué)生寫了《我的周末我做主》一文，就參加周末輔導(dǎo)班這一現(xiàn)象，向父母表達(dá)了自己希望能勞逸結(jié)合的美好愿望;也有學(xué)生以《生活需要七彩陽光》為題，就父母親只重成績，不關(guān)心自己的精神生活的現(xiàn)象，表達(dá)了21世紀(jì)不需要只會讀書而不會生活的人的深刻認(rèn)識。

二、與自然環(huán)境結(jié)合

新課標(biāo)明確規(guī)定“引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。”上了《濟(jì)南的冬天》這篇課文，我讓學(xué)生以《誰不說我家鄉(xiāng)美——說說余姚》為題寫一篇隨筆。結(jié)果學(xué)生搜集了大量的資料，寫出了一篇篇亮麗的文章:歷史老人在向我們娓娓敘說了聞名于世的河姆渡遺址文化的璀璨;美食家向我們介紹余姚風(fēng)味獨(dú)特的丈亭鎮(zhèn)楊梅，口感爽脆的臨山榨菜，營養(yǎng)豐富的河姆渡鎮(zhèn)茭白，形美色佳的余姚蜜梨;導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)フ把龊幽范蛇z址，參觀最大明宮式寺院的“天下玉苑”，去天然氧吧“四明湖國家森林公園”呼吸新鮮空氣。通過這樣的練筆，學(xué)生學(xué)會了收集資料，又自然而然地激發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛，一舉兩得。

三、與課外讀物結(jié)合

在上過一些課文后，我們語文教師往往利用學(xué)生的閱讀期待，拓展到相關(guān)的課外讀物上去，來培養(yǎng)的學(xué)生的閱讀興趣，使他們獲得思想啟迪，享受審美樂趣。比如上了《智取生辰綱》，就要求學(xué)生課外讀《水滸》寫隨筆。有的同學(xué)從正面謳歌梁山好漢的見義勇為、聰明智慧、敢于反抗并善于放抗;有的同學(xué)讀出了官逼民反，得人心者得天下的真理;還有的同學(xué)慧眼獨(dú)到，看到了梁山好漢對普通百姓的暴戾甚至是視人命為草芥，并對其進(jìn)行批判。看到這樣的隨筆，立足于課文，延伸到課外，并且不人云亦云，敢于發(fā)表自己的見解且能自圓其說，怎能不令人心生喜悅?

四、與探究學(xué)習(xí)結(jié)合

語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界。報刊、雜志、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)……，數(shù)之不盡的資源使得語文的外延等同于生活。生活的領(lǐng)域有多么寬，語文的舞臺就有多么大。比如進(jìn)行《我也追星》這個活動，就可以巧借星光。當(dāng)我一提起周杰倫的名字的時候，全場就沸騰了，整個教室人聲鼎沸，尤其是那些平時吝嗇得只會說“是”或是“不知道”的同學(xué)都顯得異常興奮。問他們喜歡周杰倫的什么，都異口同聲地說:“歌唱得好。”在這個活動課上，他們成了老師，因?yàn)閷χ芙軅惖南矏郏麄冋莆盏牡谝皇仲Y料可以說是詳盡至極。而后筆者又引進(jìn)了很受年輕人青睞的“我愛記歌詞”這個模塊，出示了《青花瓷》這首歌曲的部分歌詞，要學(xué)生來填句。出于濃厚的興趣，學(xué)生都變得能言善道了，對語言的敏感程度也不同往日，令人贊嘆不已。最后組織了“明日新星你我他”的活動，以小組為單位來填寫歌詞，譜寫我們青春的樂章。

五、與重大事件結(jié)合

學(xué)生不應(yīng)該只會讀書，更應(yīng)該要關(guān)注生活。這不僅是我們學(xué)習(xí)語文的需要，更是融入社會的前提。有一副對聯(lián)是這樣說的“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。”這說就是了解天下大事的必要性。在當(dāng)今社會，我們獲得了比以往任何時候都更為快捷、更為豐富的信息。這又為我們關(guān)注生活中的熱點(diǎn)提供了可行性。比如上了《月亮上的足跡》這一課，我就補(bǔ)充了神舟七號和嫦娥一號的有關(guān)圖文資料，要學(xué)生量力而行為他們寫上一句或幾句話。為了最大程度地激發(fā)學(xué)生的參與積極性，又出示了感動中國組委會授予神七航天員的頒獎詞:中國人的足跡，從此印進(jìn)寥廓而深邃的星空，當(dāng)他們問候世界的時候，給未來留下了深遠(yuǎn)的回聲。結(jié)果學(xué)生群情激昂，每一個人都寫出了他們對英雄的贊美，對祖國的祝福。這樣的動筆既能夠加強(qiáng)語言的賞析與訓(xùn)練，又能夠遷移知識，關(guān)注生活。

六、與時代發(fā)展結(jié)合

作為一名好的語文教師，要有與時俱進(jìn)的意識。同一堂課，每一次上都應(yīng)該力求有新意。比如上“走上辯論臺”的活動課，以前都是用傳統(tǒng)的方法來組織教學(xué)的，就是組織學(xué)生上課辯論，下課以后再整理成文。總覺得學(xué)生的主動性不夠，效果也一般。有一次接觸到這個活動的時候，我突發(fā)奇想:已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)時代了，我們的學(xué)生都是電腦高手了，為什么不利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行這個活動呢?于是一改以往的思路，首先要學(xué)生以小組為單位搜索網(wǎng)絡(luò)熱帖，選出有爭議并值得探討的話題作為辯題。一聽到辯題可以自己選，而且還可以合法地上網(wǎng)，學(xué)生甭提有多高興了。接下來的環(huán)節(jié)同樣精彩，要學(xué)生在網(wǎng)上用他們最喜歡的樣式進(jìn)行辯論。結(jié)果有的小組采用了在論壇上跟帖的形式來發(fā)表自己的見解，有的小組的幾位同學(xué)在QQ上通過群聊的方式來各抒己見，還有小組在QQ空間里轉(zhuǎn)載了有爭議的帖子，然后采用留言回復(fù)的形式來討論……最后各組進(jìn)行了一個匯報展示。活動結(jié)束了，但是學(xué)生卻意猶未盡。這樣的課給了學(xué)生很多啟發(fā)，讓他們知道了語文無處不在，寫作可以是苦差也可以是精神的享受;也給我留下了很多的思考——“與時俱進(jìn)”不應(yīng)該是一句空話，一篇教材的處理不能十年如一日，舊瓶得裝上新酒才能夠散發(fā)出誘人的香味來。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)也規(guī)定，要“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”

當(dāng)然，如何處理好閱讀與寫作的關(guān)系，怎樣最大程度地利用課程資源，需要更多語文教師的努力。生活中有語文，這句話反過來說也同樣成立，語文中有生活。語文是感性的，語文學(xué)習(xí)也應(yīng)該主要從感性體驗(yàn)人手。教師對學(xué)生心理的了解與把握，對教材文本的準(zhǔn)確感悟和體驗(yàn)，是新課程教學(xué)能夠成功的關(guān)鍵所在。自從實(shí)行了“六個結(jié)合”的實(shí)踐以后，學(xué)生的隨筆寫作的現(xiàn)狀有了很大的改觀:積極性有了明顯的提高，思維更加開闊，取材變得新鮮，形式更加多樣化。當(dāng)然了，從要學(xué)生寫到學(xué)生要寫，從千人一面到個性創(chuàng)新，可謂任重而道遠(yuǎn)，這需要我們廣大語文教師不斷探索，不斷努力。

★作者單位:浙江省余姚市臨山鎮(zhèn)中。