試論散文語(yǔ)言的審美特質(zhì)

【摘 要】散文在語(yǔ)言形式上具有鮮明的美感特質(zhì)，本文以具體的文本分析為例，深入細(xì)致地闡釋了散文語(yǔ)言的優(yōu)美、雅致與抒情性等特點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】散文 語(yǔ)言 優(yōu)美 雅致 抒情性

語(yǔ)言的優(yōu)美是敘述描寫性文體的共同特質(zhì)，但對(duì)散文來(lái)講，又與小說(shuō)等敘述文學(xué)有著明顯的不同。小說(shuō)語(yǔ)言的美主要體現(xiàn)在形象的傳神上，而散文的生動(dòng)形象性除了追求整體氣氛與效應(yīng)之外，最主要的是語(yǔ)言本身的優(yōu)美與雅致。

散文語(yǔ)言的優(yōu)美，主要體現(xiàn)在修辭手法的靈活運(yùn)用之上。修辭，有積極和消極兩種，積極修辭是指比喻、借代、夸張、擬人以及對(duì)偶、排比、頂真、反復(fù)等各種明顯地使用了辭格手段的方法，消極修辭是指各種詞語(yǔ)和句子的選用與變化。它們雖然不像積極修辭那樣明顯地帶有修飾性，但卻以其獨(dú)特的表達(dá)效果顯示作者的語(yǔ)言功力。

請(qǐng)看余秋雨是怎樣描寫沙山腳下的“月牙泉”的:

剛剛登上山脊時(shí)，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異相，舍不得一眼看全。待放眼鳥瞰一過(guò)，此時(shí)才敢仔細(xì)端詳。那分明是一彎清泉，橫臥山底。動(dòng)用哪一個(gè)藻飾詞匯，都會(huì)是對(duì)它的褻瀆。只覺(jué)它來(lái)得莽撞，來(lái)得怪異，安安靜靜地躲坐在本不該有它的地方，讓人的眼睛看了很久還不大能夠適應(yīng)。再年輕的旅行者，也會(huì)像一位年邁慈父責(zé)斥自己深深鐘愛(ài)的女兒一般，道一聲:你怎么也跑到這里!

是的，這無(wú)論如何不是它來(lái)的地方。要來(lái)，該來(lái)一道黃濁的激流，但它是這樣的清澈和寧謐。或者，干脆來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的湖泊，但它是這樣的纖瘦和婉約。按它的品貌，該落腳在富春江畔，雁蕩山間，或是從虎跑到九溪的樹蔭下。漫天的飛沙，難道從未把它填塞?夜半的颶風(fēng)，難道從未把它吸干?這里可曾出沒(méi)過(guò)強(qiáng)盜的足跡，借它的甘泉賴以為生?這里可曾蜂聚過(guò)匪幫的馬隊(duì)，在它身邊留下一片污濁?”(《沙原隱泉》)

這里作者采用了擬人的手法，生動(dòng)地描繪了沙山下那一汪清泉的清秀、柔美。它是那樣地讓人憐愛(ài)，誰(shuí)看到它，都會(huì)“像一位年邁慈父責(zé)斥自己深深鐘愛(ài)的女兒一般，道一聲:你怎么也跑到這里!”看看多么生動(dòng)感人。而且下文連用四個(gè)反問(wèn)句式形成一組排比，不要說(shuō)聚合美景，激活想象而產(chǎn)生的意境美，就是語(yǔ)句本身也給人一種十足的享受。它是那樣的宛轉(zhuǎn)而有氣魄，好奇中充滿贊許，讓人回味，讓人嘆惋……

是的，散文就是這樣常常采用各種修辭格和各種句式句型，巧妙的比喻，大膽地夸張，優(yōu)美的排比，精采的疊句，生動(dòng)形象的描繪，錯(cuò)落而諧調(diào)的配置，自然地構(gòu)成一種特有的瀟灑的美。

散文語(yǔ)言的雅致，主要體現(xiàn)在文言詞句的選用和古典詩(shī)詞語(yǔ)句的插入之上，通過(guò)插入古典詩(shī)文，使雅致與流暢并存，富麗與樸素同在，給人一種特有的典雅氣質(zhì)。請(qǐng)看梁實(shí)秋先生的《雅舍》文中的一段文字:

“雅舍”最宜月夜——地勢(shì)較高，得月較先。看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無(wú)聲，微聞犬吠，坐客無(wú)不悄然!舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時(shí)尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進(jìn)窗來(lái)，助我凄涼。細(xì)雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復(fù)有趣。推窗展望，儼然米氏章法，若云若霧，一片彌漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋頂濕印到處都有，起初如碗大，俄而擴(kuò)大如盆，繼則滴水乃不絕，終乃屋頂灰泥突然崩裂，如奇葩初綻，砉然一聲而泥水下注，此刻滿室狼藉，搶救無(wú)及。此種經(jīng)驗(yàn)，已數(shù)見不鮮?！把派帷敝愒O(shè)，只當(dāng)?shù)煤?jiǎn)樸二字，但灑掃拂拭，不使有纖塵。我非顯要，故名公巨卿之照片不得入我室;我非牙醫(yī)，故無(wú)博士文憑張掛壁間;我不業(yè)理發(fā)，故絲織西湖十景以及電影明星之照片亦均不能張我四壁。我有一幾一椅一榻，酣睡寫讀，均已有著，我亦不復(fù)他求。但是陳設(shè)雖簡(jiǎn)，我卻喜歡翻新布置。西人常常譏笑婦人喜歡變更桌椅位置，以為這是婦人天性喜變之一征。誣否且不論，我是喜歡改變的。中國(guó)舊式家庭，陳設(shè)千篇一律，正廳上是一條案，前面一張八仙桌，一旁一把靠椅，兩旁是兩把靠椅夾一只茶幾。我以為陳設(shè)宜求疏落參差之致，最忌排偶?！把派帷彼?，毫無(wú)新奇，但一物一事之安排布置俱不從俗。人入我室，即知此是我室。

笠翁《閑情偶寄》之所論，正合我意。

“雅舍”非我所有，我僅是房客之一。但思“天地者萬(wàn)物之逆旅”，人生本來(lái)如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所能給予之苦辣酸甜我實(shí)躬受親嘗。劉克莊詞:“客里似家家似寄。”我此時(shí)此刻卜居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其實(shí)似家似寄，我亦分辨不清。

此段用語(yǔ)多參入文言詞句，并在最后連插了兩句詩(shī)文語(yǔ)句，走筆顯然有駢麗之痕、詩(shī)賦之跡，但已濾清了古奧和艱澀，留下了富麗和典雅。這種以古今語(yǔ)匯為磚石、以古典語(yǔ)句為框架的語(yǔ)用筆法為現(xiàn)代不少散文作家所用，既嚴(yán)謹(jǐn)、整飭，又暢達(dá)、流麗;既古韻悠揚(yáng)，又新姿勃發(fā)。一個(gè)個(gè)短小精悍的句段，連篇迭出，不僅可誦可吟，可品可鑒，而且有時(shí)還能與景物相應(yīng)，增添歷史感與滄桑味。你看讀著《雅舍》中的這些語(yǔ)段不是真有邁入“雅居”親聆“雅言”之美嗎?

除了優(yōu)美與雅致之外，散文語(yǔ)言還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是它的抒情性，它的情感的飽滿與真摯性。

一般寫作，講究構(gòu)思，這是不錯(cuò)的，但散文的創(chuàng)作，往往并非如此。散文之作，往往一觸即發(fā)，其真情實(shí)感，是構(gòu)思不來(lái)的。散文作品中的議論抒情，常是自然事物觸發(fā)的結(jié)果，而并非作者努力“做”出來(lái)的。比如蘇東坡的散文常先有警句，冠于篇首，但與所敘事物，仍為血肉。這是議論，抒情亦如此。范仲淹“先憂后樂(lè)”之名言，雖是內(nèi)心素有，但也是即興而發(fā)，是眼前景物激發(fā)的結(jié)果。還有王勃的《滕王閣序》下筆千言，一氣呵成，也全憑內(nèi)心情感的飽滿與充沛，請(qǐng)看下面的兩段:

嗟乎!時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主;竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)?所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接;東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情;阮籍猖狂，豈效窮途之哭?

勃，三尺微命，一介書生。無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠;有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對(duì);今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚?

試問(wèn)此等文字誰(shuí)讀了不情感涌動(dòng)，宏志大起?特別是其中畫線的兩句，簡(jiǎn)直就是人生抱負(fù)的經(jīng)典凝縮了。沒(méi)有情感，不成其言;感情低下，難就其文。這就是散文的又一顯著特征。

誠(chéng)然，散文也有淺白疏淡之言，但淺而不漏，淡而不寡，細(xì)細(xì)品味仍有齒頰芬芳之感。這與小說(shuō)之類的敘述人學(xué)也有著顯明的不同。比如下面一段文字:

杏花，春雨，江南。六個(gè)方塊字，或許那片土就在那里面。而無(wú)論赤縣也好神州也好中國(guó)也好，變來(lái)變?nèi)ィ灰獋}(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋€(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。(余光中《聽聽那冷雨》)

本段文字雖然淺淡，但卻在字里行間流露出余光中先生那濃郁的傳統(tǒng)意識(shí)和鄉(xiāng)土觀念，抒發(fā)出濃濃的去國(guó)懷鄉(xiāng)之感，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。特別是“杏花，春雨，江南”三個(gè)詞語(yǔ)的選用與組合，更是歷來(lái)被稱道的淡而有味的典范。

總之，散文作為一種獨(dú)特的抒情文體，其語(yǔ)言也是具有獨(dú)特的韻味的，如果你愛(ài)散文，就請(qǐng)從品味它的獨(dú)特之美入手吧!

★作者單位:河北省撫寧一中。