關(guān)于改善物理專業(yè)英語教學效果的思考

摘要:物理專業(yè)英語課程不同于大學英語課程，也不同于物理專業(yè)課程，而是二者的綜合。學好物理專業(yè)英語，可以為物理專業(yè)學生將來在其他領(lǐng)域更好地工作打下良好的基礎(chǔ)。因此，有必要加強教材建設(shè)與課件開發(fā)，提高學生的學習積極性，提高專業(yè)英語教師的業(yè)務水平，改進教學方法，以改善教學效果。

關(guān)鍵詞:物理專業(yè)英語;教材改革;教學方法

一、物理專業(yè)英語教學的重要性

物理專業(yè)英語課程是物理學及其相關(guān)技術(shù)專業(yè)學習的一門基礎(chǔ)課程，它既不同于大學英語課程，也不同于物理專業(yè)課程，而是二者的綜合。通過學習物理專業(yè)英語，學生可學到西方人的科技思維方式，提高英語水平，提升物理專業(yè)水平，能用英語寫科研報告、進行國際間的學術(shù)交流，為將來更好地工作打下良好的基礎(chǔ)。物理研究的飛速發(fā)展使新的研究領(lǐng)域和概念不斷涌現(xiàn)，而要想跟得上這門學科發(fā)展的速度，就得盡量掌握第一手原文資料，這就要求研究者要具備一定的專業(yè)英語水平，這樣才能較快地學到最新的物理知識并掌握最新的物理技術(shù)。

二、物理專業(yè)英語教學中存在的問題

1.教材方面

目前的物理專業(yè)英語教材主要存在以下問題:直接從國外物理專業(yè)書中摘抄后加以整理，忽略了學生的現(xiàn)有水平和接受能力;只有課文和詞匯表，缺乏系統(tǒng)的閱讀練習和相應的補充讀物;只注重對專業(yè)知識的講解，忽視知識性、趣味性和語言的系統(tǒng)性，內(nèi)容枯燥乏味;內(nèi)容陳舊，不能涵蓋物理學的所有研究領(lǐng)域，缺乏對物理學各領(lǐng)域最新研究動態(tài)的追蹤。

2.師資方面

物理專業(yè)英語教學需要英語水平高、學科能力強、教學經(jīng)驗豐富的教師，但目前高校從事這方面教學工作的大多是一般的專業(yè)教師。他們的英語水平有限，在教學中很難把專業(yè)知識與英語表達很好地結(jié)合起來。

3.學生方面

很多學生不明白學習專業(yè)英語的目的，更不知道專業(yè)英語對自己將來的工作有什么作用，加之物理專業(yè)英語內(nèi)容比較難懂，許多學生對學習這門課有厭倦情緒。

4.教學方面

目前，專業(yè)英語教學存在著課時數(shù)偏少、開設(shè)時間偏晚的問題。一般都是大四才開設(shè)，平均每周3個課時，總學時不及基礎(chǔ)英語學時的四分之一。而大四的學生要么在準備考研，要么在進行教育實習，這使本來就很少的專業(yè)英語課時又被人為地減少了。教學方法不合適也是導致專業(yè)英語教學效果不佳的重要原因。目前的專業(yè)英語教學大多沿襲基礎(chǔ)英語的教學手段，先講單詞，再翻譯課文，這種做法使學生只是認識了詞匯的通常含義，而對物理科學方面的詞匯、描述方法和習慣用法卻很陌生，造成他們甚至到了研究生階段看專業(yè)文獻還很吃力，大大影響了閱讀速度和對物理內(nèi)容的理解。

三、改善目前物理專業(yè)英語教學效果的措施

1.加強教材建設(shè)與課件開發(fā)

科學技術(shù)在不斷發(fā)展，物理研究領(lǐng)域也在不斷更新，物理專業(yè)英語教學只有跟上時代發(fā)展的腳步，才能達到專業(yè)英語教學的目的。教師可以結(jié)合現(xiàn)有教材制作多媒體課件，將原先教材與當前物理前沿領(lǐng)域的研究熱點相結(jié)合，選取相關(guān)的英語閱讀材料，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹當前物理專業(yè)有代表性的研究領(lǐng)域和研究方向，將物理專業(yè)英語課打造成學生了解物理各領(lǐng)域研究內(nèi)容和最新動態(tài)的平臺，使學生通過對這門課程的學習擴大知識面，掌握更多的物理專業(yè)英文詞匯，提高閱讀專業(yè)英文文獻的能力。

2.提高學生的學習積極性

教師要讓學生明白開設(shè)物理專業(yè)英語課的目的和意義。首先，要讓學生知道畢業(yè)論文的題目、摘要和關(guān)鍵詞等都需要翻譯成英語，這是論文很重要的一部分。教師可以在教學中講授科技文體的英文行文常規(guī)、習慣表達法、科技英語的翻譯原則等，并利用大量實例讓學生反復練習。其次，要讓學生明白學習專業(yè)英語的實用價值，以激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力，使他們形成持久的學習積極性。最后，要多向?qū)W生介紹一些本學科前沿的科技成果以及與其相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學生學習物理專業(yè)英語的興趣，提高學生閱讀和查閱外文文獻資料的能力。

3.提高專業(yè)英語教師的業(yè)務水平

物理專業(yè)英語教師除了要具備較高的英語水平，熟悉英語詞匯、語法、句型和習慣用法等相關(guān)內(nèi)容之外，還要具備扎實的物理專業(yè)知識，這樣才能在進行專業(yè)英語教學時準確地對專業(yè)術(shù)語和習慣用語作出正確的解釋。目前許多高校的專業(yè)英語師資都很緊缺，解決的辦法有兩個:一是對現(xiàn)有的英語教師進行專業(yè)知識培訓，二是對那些了解和緊跟科研前沿的專業(yè)教師進行英語培訓。

4.改進教學方法

(1)把教學重點放在專業(yè)英語與公共英語的區(qū)別上

專業(yè)英語不同于基礎(chǔ)英語，同一個單詞在基礎(chǔ)英語中和在專業(yè)英語中有可能代表不同的含義，這種情況在物理專業(yè)英語中比較普遍，這類詞匯詞義繁多、用法靈活，使用范圍廣，較難掌握，教師應將其作為教學的重點。物理專業(yè)英語和基礎(chǔ)英語在措辭上也有所不同。基礎(chǔ)英語用詞短，常可與許多詞搭配，且有一詞多用、多義的特點;專業(yè)英語偏向于書面語，廣泛地使用被動語態(tài)、非謂語動詞等，構(gòu)詞方式獨特，風格嚴謹，大詞匯和長詞匯出現(xiàn)的頻率高于基礎(chǔ)英語，且含義單一。

(2)注重知識性與趣味性相結(jié)合

講授每一章之前，教師最好向?qū)W生作一下專題背景介紹，包括這一研究領(lǐng)域諾貝爾獎獲得者的生平、他們及其前人對此領(lǐng)域發(fā)展作出的貢獻等。每一章結(jié)束時，向?qū)W生介紹一下國內(nèi)外目前有哪些大學及科研院所在這方面的科研實力較強，鼓勵學生報考深造。這樣做可以使學生在對授課內(nèi)容有總體掌握的同時，提高學習興趣。當然，這對授課教師也提出了很高的要求，那就是要提前閱讀大量相關(guān)資料，并進行總結(jié)。教師還可以采用視頻、flash等多媒體教學方式講授一些重點內(nèi)容，既活躍課堂氣氛，提高學習的趣味性，又增加課堂信息量。教師還可以采取專題講座、專家作報告、放映科普英語影片、開展科技英語寫作競賽、舉辦討論會等形式，調(diào)動學生思考和參與的積極性，從而有效地改善教學效果。此外，教師還可以將課堂教授與實際閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生閱讀和翻譯外文文獻的能力。

(3)以學習學科知識為主要目標

用英語講授專業(yè)課不但能讓學生學習相關(guān)的英語詞匯，而且能讓學生掌握語言所表達的內(nèi)容。專業(yè)英語教學中，英語只是一種教學語言，一種獲取學科知識的工具，其主要目的是為學生創(chuàng)建一個近距離接觸國際最新學術(shù)成果和先進教學理念的平臺，專業(yè)英語教學傳授給學生的不只是英語，更多的是專業(yè)的核心知識和核心理論。因此，教學要遵循循序漸進的原則，以學生的語言接受基礎(chǔ)與能力為標準，以學科知識學習為目標，逐步加大外語授課比例。

值得注意的是，在剛開始講授這門課的時候，由于學生初次接觸專業(yè)英語詞匯，一些需要在板書或課件上用英語表述的基本概念、基本原理等，學生或許不能完全看懂，教師就有必要用中文注明。每堂課開始時，教師可以完全用英語回顧一下上節(jié)課的主要內(nèi)容，在講解例題時也可以完全用英文板書，這樣不僅能使學生理解課堂教學內(nèi)容，還能使學生在解題的過程中逐漸掌握英文寫作。

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責編:一木