焦裕祿精神在高校思想政治教育中的價(jià)值探析

摘要:在經(jīng)濟(jì)市場化、社會(huì)多樣化、思想多元化、個(gè)性特色化的時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，用我們身邊鮮活的典型推進(jìn)高校思想政治教育工作，就是用高尚的思想占領(lǐng)宣傳思想陣地。這對(duì)于高校廣大干部牢記宗旨、服務(wù)群眾，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，力戒浮躁、求真務(wù)實(shí)，不怕困難、知難而進(jìn)，清正廉潔、無私奉獻(xiàn);對(duì)于高校廣大師生潛心鉆研、埋頭苦干、勤于實(shí)踐、扎根基層、甘于奉獻(xiàn)——都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:焦裕祿精神;高校思想政治教育;價(jià)值

中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習(xí)近平在蘭考緬懷焦裕祿、看望焦裕祿同志親屬、與蘭考縣干部群眾座談時(shí)，就學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神、切實(shí)改進(jìn)干部作風(fēng)作了重要講話，強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要結(jié)合實(shí)際，賦予焦裕祿精神以時(shí)代精神、時(shí)代內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神，從焦裕祿精神中不斷汲取力量，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。習(xí)近平的講話站在時(shí)代的高度，給廣大黨員干部上了一堂生動(dòng)的思想政治教育課。作為在高校思想政治教育一線工作的人員，除了深刻學(xué)習(xí)講話精神，還應(yīng)該結(jié)合高校思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，把焦裕祿精神真正落到實(shí)處。

一、高校思想政治教育面臨的新問題需要學(xué)習(xí)焦裕祿精神

目前，受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)各方面因素的影響，高校的發(fā)展出現(xiàn)了一些新情況、新問題，嚴(yán)重影響了高校的改革和發(fā)展，主要表現(xiàn)在:第一，受教育投資的影響，不少高校出現(xiàn)了嚴(yán)重的債務(wù)負(fù)擔(dān)，影響到高校的正常發(fā)展;第二，受金融危機(jī)的影響，加上一些深層的內(nèi)部和外部問題，大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)困難，不少高校畢業(yè)生就業(yè)率很低，已經(jīng)影響到高校和社會(huì)的穩(wěn)定;第三，高校辦學(xué)受行政影響太大，行政化傾向嚴(yán)重，影響了高校的健康發(fā)展;第四，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，高校教師學(xué)術(shù)道德滑坡，大學(xué)生也深受影響;第五，學(xué)生浮躁情緒嚴(yán)重，奢侈之風(fēng)、攀比之風(fēng)日盛，高校的人才培養(yǎng)和大學(xué)生的素質(zhì)、能力與社會(huì)需求有一定差距;等等。

上述情況只是目前高校中存在的一些突出問題，還有很多其他方面的問題，如受一些市場經(jīng)濟(jì)理論的影響，很多高校教師對(duì)思想政治教育工作缺乏高度的認(rèn)識(shí)，很多人甚至認(rèn)為高校思想政治教育工作可有可無。客觀情況是，由于高校思想政治教育工作缺乏有效的載體和抓手，在實(shí)際操作中出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。在人們認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)下思想應(yīng)該多元化的今天，我們重談焦裕祿精神，用我們身邊鮮活的典型推進(jìn)高校思想政治教育工作，就是用高尚的思想占領(lǐng)宣傳思想陣地，這無疑具有十分重要的意義。

目前，全國上下正在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神為我們深化學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)提供了重要抓手，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，樹立了學(xué)習(xí)標(biāo)桿，明確了學(xué)習(xí)目的。焦裕祿同志作為20世紀(jì)60年代涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，雖然已經(jīng)逝世46年了，但是，他用自己的實(shí)際行動(dòng)塑造的一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀縣委書記的光輝形象，他所體現(xiàn)的共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民的崇高風(fēng)范，他所鑄就的親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神，卻跨越時(shí)空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都是億萬人民心中一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)的強(qiáng)大思想動(dòng)力。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神是中央的號(hào)召，是人民的期盼，是時(shí)代的要求，是發(fā)展的需要，也是高校思想政治教育工作的迫切需要。

二、高校思想政治教育需要在哪些方面學(xué)習(xí)焦裕祿精神

第一，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆精神，大興服務(wù)群眾之風(fēng)。目前，高校部分領(lǐng)導(dǎo)干部和教師放松了對(duì)自己的要求，沒有把學(xué)生的需要和發(fā)展放在中心位置，在思想定位和實(shí)際工作中缺乏為學(xué)生服務(wù)的精神。高校學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要牢固樹立服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻把師生的安危冷暖掛在心上，要多為師生辦好事、辦實(shí)事。

第二，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，“敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神，大興艱苦奮斗之風(fēng)。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng)，也是焦裕祿精神的精髓。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就必須在任何時(shí)候、任何情況下都自覺踐行艱苦創(chuàng)業(yè)、厲行節(jié)約、勤儉辦事的優(yōu)良作風(fēng)，保持不畏困難、堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。當(dāng)前，受國際金融危機(jī)沖擊和高校債務(wù)的影響，高校尤其要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)、大手大腳，堅(jiān)決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)。

第三，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿實(shí)事求是、調(diào)查研究，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。實(shí)事求是是黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是焦裕祿精神的靈魂。當(dāng)前，有的高校為了搞學(xué)科建設(shè)，單純追求論文數(shù)量，結(jié)果出現(xiàn)了大量沒有實(shí)際價(jià)值的論文，甚至出現(xiàn)了抄襲論文的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要堅(jiān)持實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律、深入調(diào)查研究，真正把求真務(wù)實(shí)融入自己的工作和生活之中，講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。

第四，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)，“革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏精神，大興知難而進(jìn)之風(fēng)。知難而進(jìn)、迎難而上是焦裕祿精神的重要內(nèi)容，這種精神與今天我們所倡導(dǎo)的開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難精神是一致的。高校出現(xiàn)學(xué)術(shù)道德滑坡等問題也與管理者和教師不愿俯下身去做學(xué)問有很大的關(guān)系。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要始終保持一種不怕困難的勇氣，不怕矛盾復(fù)雜、不怕任務(wù)艱巨，扎扎實(shí)實(shí)謀發(fā)展，一心一意做學(xué)問。

第五，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神，大興敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。清正廉潔、無私奉獻(xiàn)是焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要求高校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為人民的教育事業(yè)任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，從而實(shí)現(xiàn)高校服務(wù)社會(huì)的職責(zé)。

三、高校思想政治教育運(yùn)用焦裕祿精神要注意的問題

第一，要深刻理解習(xí)近平講話中的“五種精神”，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神的堅(jiān)定性。習(xí)近平明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無畏精神和奉獻(xiàn)精神。從學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。從高校的發(fā)展特征來看，公仆精神是服務(wù)師生的需要，奮斗精神是高校發(fā)展和師生進(jìn)步的需要，求實(shí)精神是學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會(huì)進(jìn)步的需要，大無畏精神是追求學(xué)校發(fā)展和學(xué)術(shù)提升的需要，奉獻(xiàn)精神是高校服務(wù)于社會(huì)的需要。這“五種需要”與高校的發(fā)展密切相關(guān)，高校思想政治教育工作者必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。

第二，深刻理解講話倡導(dǎo)的“五大作風(fēng)”，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)焦裕祿精神的針對(duì)性。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)的大興服務(wù)群眾、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、知難而進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的“五大作風(fēng)”，是對(duì)焦裕祿良好作風(fēng)的精辟概括。這五種作風(fēng)既繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)又具有鮮明的時(shí)代特征，既抓住了當(dāng)前作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題又反映了廣大人民群眾的意愿和心聲，對(duì)高校的思想政治教育工作具有極強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。在學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神的過程中，要緊密結(jié)合這五種作風(fēng)，找準(zhǔn)工作的結(jié)合點(diǎn)，切實(shí)使學(xué)習(xí)活動(dòng)取得實(shí)效。

第三，組織好學(xué)習(xí)載體，推進(jìn)學(xué)習(xí)工作見實(shí)效。在學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神的過程中，高校必須選準(zhǔn)載體，采取切實(shí)可行的措施推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同的團(tuán)體要組織不同的活動(dòng)，分層次、分步驟推進(jìn)各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作。

第四，要結(jié)合校園文化建設(shè)推進(jìn)焦裕祿精神的學(xué)習(xí)。目前，高校都在進(jìn)行校園文化建設(shè)，焦裕祿精神中的很多內(nèi)容都是高校思想政治教育工作的應(yīng)有之意。因此，高校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)必須結(jié)合校園文化建設(shè)，把校園文化建設(shè)中的活動(dòng)和載體結(jié)合焦裕祿精神進(jìn)行統(tǒng)籌安排，進(jìn)而在培養(yǎng)和熏陶人的過程中打造具有焦裕祿精神的合格的建設(shè)者和接班人。

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責(zé)編:路童