淺析科研實踐活動對大學(xué)生未來發(fā)展導(dǎo)向之影響

摘要：面臨市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展和經(jīng)濟全球化的形勢，商校畢業(yè)生在面對諸如就業(yè)、國內(nèi)讀研、出國深造、自主創(chuàng)業(yè)等出路的同時，也承受著來自于社會和家庭各方面的壓力，這就對高校畢業(yè)生在團隊合作能力、溝通表達能力、協(xié)調(diào)管理能力等方面提出了更高的要求，科研實踐活動對于提升大學(xué)生整體素質(zhì)具有重要意義，因此高校要在充分認識學(xué)生服科研實踐活動重要性的同時，深入開展科研實踐活動。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科研實踐；導(dǎo)向

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)生在擁有諸多機會的同時，也面臨著來自家庭、社會各個層面對其素質(zhì)更苛刻的要求與對其發(fā)展更高的期望。因此，著力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、獨立思維意識、與人協(xié)作能力、團隊領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)行力，應(yīng)當(dāng)成為強化素質(zhì)教育和深化教育改革的一項重要內(nèi)容，而提高大學(xué)生的科研實踐能力則是培養(yǎng)其各項素質(zhì)的主要途徑。

一、大學(xué)生畢業(yè)去向現(xiàn)狀分析

目前，我國大學(xué)生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域，就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結(jié)構(gòu)性矛盾突出，在薪酬期望值上仍高于企業(yè)對其預(yù)期。國家整體就業(yè)形勢不容樂觀，新生勞動力進入經(jīng)濟市場后出現(xiàn)“結(jié)構(gòu)性過?！爆F(xiàn)象。

《中國教育年鑒》曾對大學(xué)生考研目的以百分分配量表的形式進行了一次問卷調(diào)查，從被調(diào)查的大四學(xué)生對各目的的打分看，“自我價值的實現(xiàn)”排在了第一位，平均分為31.95分，其次是“提高工資”，平均分值為21.08分，然后是“便于找工作”，平均分是18.13分。不難看出，考研、保研或出國深造作為今后職業(yè)發(fā)展的跳板為眾多大學(xué)生所青睞。

近年來，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)逐漸興起，但同樣面臨著以下幾方面問題：第一，心理準備不足。不少創(chuàng)業(yè)者往往缺乏職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的抗高壓、抗疲勞、連續(xù)高負荷運轉(zhuǎn)能力。第二，資本籌措困難。對創(chuàng)業(yè)者來說資金有三個渠道，自籌、借貸、風(fēng)險投資。自籌數(shù)量有限；借貸信用風(fēng)險大，成功率低；相比之下，風(fēng)險投資是最好形式，但我國目前的風(fēng)險投資市場還很不成熟：投資者少、法制體系建設(shè)滯后、資金流動性差、資金數(shù)量也有限。第三，企業(yè)管理經(jīng)驗缺乏。從一份抽象的創(chuàng)業(yè)計劃書到成功的經(jīng)濟實體運作，整個操作過程還需要借助長時間積累的管理經(jīng)驗加以磨合。

二、科研創(chuàng)新活動對于大學(xué)生能力培養(yǎng)的價值

實踐證明，大學(xué)生科研實踐活動有利于學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)致用工作能力的培養(yǎng)，從而縮短了大學(xué)生走上工作崗位后的適應(yīng)期、磨合期，以及人才自身和社會人力資源的雙重浪費。無論是現(xiàn)代企業(yè)還是科研院所對大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)新意識和能力要求越來越高，在實際工作中，創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在對產(chǎn)品開發(fā)、營銷策略的制定、行政管理革新、企業(yè)發(fā)展方向的確定等方面；在實際研究中，創(chuàng)新能力則主要表現(xiàn)在對時事把握的準確性、課題挖掘的深度和廣度以及研究方法的創(chuàng)新上。很明顯，創(chuàng)新型人才在各行各業(yè)都比其他類型人才擁有相對更大的發(fā)展空間和彈性。

毋庸置疑的是，大學(xué)生科研實踐活動在幫助大學(xué)生逐步形成創(chuàng)新性思維模式、獨特個人價值評判體系方面發(fā)揮了重要作用。創(chuàng)新思維具有積極的求異性，敏銳的觀察力，創(chuàng)造性的想象力，獨特的知識結(jié)構(gòu)及活躍的靈感等五大特征，而這正是各經(jīng)濟實體為及時捕捉到稍瞬即逝的市場信息。

三、科研實踐活動對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展之影響

科研實踐活動作為大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新實踐精神、思維、習(xí)慣和能力的最佳載體之一，其自身所具備的靈活性、易操作性和可復(fù)制性等優(yōu)良品質(zhì)，使之在競爭激烈、新事物層出不窮的新時代，日益成為大學(xué)生提高科研創(chuàng)新素質(zhì)，增加個人實踐經(jīng)歷，塑造人力資本不可替代性的重要工具和途徑。

1.有助于終身學(xué)習(xí)思維習(xí)慣的養(yǎng)成和專業(yè)知識學(xué)習(xí)的深化

科研實踐活動為在校生提供了一個建立并運用自身知識架構(gòu)的機會和途徑，大學(xué)生以此為載體，在參與過程中一方面不斷檢驗知識儲備的數(shù)量和結(jié)構(gòu)是否合理，另一方面對自身特質(zhì)、優(yōu)劣勢、興趣導(dǎo)向會有更加全面、科學(xué)的認識，從而進一步明確自身努力方向和著力點，充分發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢、趨勢優(yōu)勢，提高人力資源運用效率。

2.有助于提高大學(xué)生協(xié)調(diào)水平，增強團隊定位能力

事實證明，大學(xué)生科研實踐活動對參與者協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)，目標與道路之間關(guān)系的能力是一項巨大考驗。在科研實踐活動中，大學(xué)生學(xué)會如何創(chuàng)造，如何共處，如何共事，也是對大學(xué)生人文教育的有力補充，有利于團隊精神的培養(yǎng)。大學(xué)生科研實踐活動多以項目團隊形式進行，對團隊文化，成員協(xié)作度，項目進度控制等方面的經(jīng)營是對每一位團隊負責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)力、獨立思考能力的巨大考驗。如何處理突發(fā)事件，如何在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象和各具千秋的提案文本中發(fā)掘出最切合項目主題，最具發(fā)揮潛質(zhì)的方案，并迅速征得其他成員的支持；如何協(xié)調(diào)性格迥異成員間的人際關(guān)系，從而將他們的個人能力與團隊目標和項目價值的實現(xiàn)緊密結(jié)合起來等等，也是每一位項目負責(zé)者需要仔細思考并認真實踐的問題。

3.有助于引導(dǎo)大學(xué)生挖掘自身潛力，剖析自身特質(zhì)

學(xué)生在參與科研實踐活動過程中，會在團隊期望、環(huán)境壓力、尋求自我滿足等多種大腦意識和心理追求的共同驅(qū)使下不斷嘗試新事物，克服新困難，挑戰(zhàn)新高度，而這正是發(fā)掘自身潛力，加深自我了解的過程。無論是作為團隊負責(zé)人還是普通參與者，學(xué)生都能在活動過程中發(fā)現(xiàn)自己擅長的方向以及不擅長的領(lǐng)域，在大學(xué)期間努力“揚長補短”，促進自身全面發(fā)展；而在選擇畢業(yè)去向時做到“揚長避短”，充分發(fā)揮個人潛能，找到真正適合自己的發(fā)展之路。

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