仲愷農業工程學院應用型人才培養的必要性和措施

摘要：現階段，由于應用型人才的短缺而導致結構性失業問題的日益凸顯，因此應用型人才的培養已經成為我國教育界專家和學者日益所關注的焦點，特別是對于直接向社會輸送人才的高校，如何加強應用型人才的培養已經成為其生存和發展所必然要面對的問題，對此本文以仲愷農業工程學院為例展開對應用型人才培養方式的探索。

中圖分類號：G420 文獻編碼：A

關鍵詞：應用型人才；培養；雙師型

隨著社會經濟的發展，用人單位對勞動力素質和技能水平的要求也越來越高，這就加大了社會對應用型人才的需求，有相關數據顯示，我國企業80％以上的高級專業崗位，需要的是應用型人才。因此，各高校有必要以人才需求為導向，加強對應用型人才的培養，仲愷農業工程學院是一個已有80多年的辦學歷史以農、工學科為優勢，農、工、理、經、管、文協調發展的多科性省屬本科大學。其有責任促進學生基礎知識向應用能力的轉化，為社會輸送具有較強實踐能力的應用型人才

一、應用型人才的內涵和特征

要加強應用型人才培養首先要了解應用型人才培養的內涵和特征，進而采取相應的措施來促進仲愷農業工程學院應用型人才的培養。

應用型人才指的是具有一定技術能夠將專業知識和技能應用于所從事的生產實踐中，從而保證生產能夠正常運行的一種專門人才類型。

應用型人才的主要特征：(1)在學術理論方面必須具備較為扎實的基礎，(2)具有較強的實踐能力和職業崗位能力，能夠將基礎理論向應用轉化，(3)具有一定的創新能力，能夠在不斷變化的形勢下解決實踐中所遇到的問題。

二、加強仲愷農業工程學院應用型人才培養的意義

1.有利于仲愷農業工程學院自身的生存和發展

一所學校培養什么樣的人才是由社會的需求所決定的，因此對于仲愷農業工程學院來說其所培養的人才是否符合社會需要，是仲愷農業工程學院生存和發展的關鍵所在。而按照社會需求加強應用型人才培養，必然會提高仲愷農業工程學院畢業生的就業率，從而促進仲愷農業工程學院的不斷發展，壯大。因此，如何把學校的培養目標和經濟發展對人才的需求相結合，是仲愷農業工程學院生存和可持續發展的必然選擇。

2.為社會經濟的發展提供所需人才

現階段，在我國大學生失業現象嚴重，而同時又普遍存在著高級技工等應用型人才的短缺，這種人才供給的結構性短缺，反映出我國在人才培養方面的改革滯后于市場的需求，仲愷農業工程學院畢業生的就業區域主要集中在經濟發展迅猛對應用型人才有著大量需求的珠江三角洲地區，而加強應用型人才培養，提高仲愷農業工程學院畢業生實踐能力和技能水平，必然對該地區應用型人才的補充有著重要的意義

3.促進仲愷農業工程學院人才培養模式的優化

現階段，我國對人才較為單一的培養方式與社會對人才類型的需求之間的矛盾日益凸顯，為了滿足經濟發展的需要，仲愷農業工程學院根據社會對人才專業、類型、知識結構等方面的不同需求，確定多元化的人才培養目標，并通過設計教學內容，制定教學制度等要素來實現這一目標，從而構建出一套多樣化的教學模式，因此加強應用型人才培養必然會促進仲愷農業工程學院培養模式的優化。

三、加強仲愷農業工程學院應用型人才培養的措施

1.加強應用型人才培養的意識

正確的人才培養意識應該反映社會對人才的需求相一致，長期以來在高等教育方面我國一直側重于理論性人才的培養，而隨著高校的擴招，理論性人才相對過剩，和應用型人才的缺乏，證明我們應該轉變以往重理論輕實踐的傳統教育觀念，應該重視對應用型人才的培養，并將這種意識落到實處。

2.充實教學內容

在教學內容上要以市場為導向，調整專業設置，建立于之相適應的實用性課程，選擇與實踐緊密相連的教材，同時，增加教學內容的實踐性，強調產學相結合，將所學知識迅速向實際操作能力轉化。教學內容要有總體的設置，在充實針對性較強的專業知識的基礎上突出實用性。

3.改革教學方法

加強應用型人才的培養要改變教師單方面向學生講授的傳統教學方法，根據不同專業的特點采取多重教學方法，如采取熱點問題討論，案例分析等方式，來增加師生間的互動和學生間的交流，提高學生學習的主動性，此外還要改革考試方法，考試內容要盡量與實際相結合，突出對學生能力的考核，促進學生知識和能力的協調發展。

4.提高教師素質

建立一個應用型知識結構和能力結構的教師隊伍是仲愷農業工程學院培養應用型人的基礎，因此我們要加大對教師培訓和深造方面的投入，并增加同專業或相關專業教師間的交流學習，形成一種互助的氛圍，促進其業務水平的提高，同時聘用具有豐富工作崗位經驗和實踐能力的“雙師型”教師，對學生進行培訓，和定期咨詢，提高仲愷農業工程學院教師整體素質。

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