科技創新為國家糧食安全保駕護航

2010年1月9日，北京，人民大會堂。參加全國科技界的最高盛會——國家科學技術獎勵大會之后，河南工業大學校長王錄民教授手捧鮮紅的證書面對鏡頭微笑著說:“這不是我一個人的榮譽，這個證書凝聚了無數心血和汗水，體現的是國家對河南工大人的肯定和褒獎。”這一天，以河南工業大學為主要完成單位、王錄民教授領銜主持的“國家糧倉基本理論及關鍵技術研究與推廣應用”項目榮獲國家科技進步二等獎。

報國興學，發揮科研優勢，設計“天下糧倉”

“崇尚科學、勇于探索、報國興學、自強不息”，從這4個彰顯河南工業大學精神的關鍵詞中，記者讀出了篤行精神和愛國情懷。“從建校起，河南工業大學的發展就始終與祖國的命運息息相關。積極響應黨的號召，主動適應國家發展建設需要，是一代代河南工大人薪火相傳的優良傳統。50多年來，服務國家建設、想國家之所想、急國家之所急，始終是河南工大人心頭沉甸甸的責任。”河南工業大學黨委書記戚世鈞如是說。

我國是世界第一人口大國，又是傳統農業大國。國以民為本，民以食為天，解決十幾億人的口糧問題向來是國家的頭等大事。然而，在20世紀80年代末，我國的糧食儲備主導倉型采用的依然是基于蘇聯理論和技術的“蘇式倉”。這類倉型采用黏土磚墻，裝糧高度只有2米，需要占用大量耕地，不便于實行機械化作業，瓦屋面氣密性隔熱性差，會使糧食品質出現劣化，糧食損耗率在4%以上。糧食不同于其他散粒體，是具有呼吸和代謝的生物活性體。糧食儲藏學是一項多學科交叉的復雜學科，糧倉建筑更不同于一般的房屋樓宇建筑，不僅要承受散粒體壓力，支持防潮、防火、防熱、防震、防蟲、裝卸、調運，還要能保持糧食新鮮度。

作為亞洲唯一長期從事糧油儲藏與加工、倉廠建設、糧油食品教學和科研的高校，河南工業大學自20世紀50年代就開始從事相關的糧食科學研究，在糧食加工技術等方面為國家作出了重要貢獻，但是一直沒有改變我國糧倉建設低水平、高損耗和缺乏倉儲建設的自主理論與技術的現狀。為此，以王錄民教授為代表的專家們深感遺憾，在接受記者采訪時說:“大學是人才和智力資源密集的地方，理應發揮優勢為社會作出貢獻。”

機會來了!20世紀90年代，我國糧食綜合生產能力穩步提高。但隨著工業化和城鎮化的發展、人口增加、人民生活水平的不斷提高，糧食消費需求呈剛性增長;耕地減少、水資源短缺、氣候變化等因素對糧食生產的約束日益突出，我國糧食供需將長期處于緊平衡狀態。為確保國家糧食安全，增強國家糧食宏觀調控能力和抗風險能力，保障國民經濟發展和國家糧食安全，黨中央、國務院決定構建并完善我國的糧食流通體系和糧食儲備體系。在國家發改委和國家糧食局的組織領導下，“利用世界銀行貸款，改善中國糧食流通項目”和“5000萬噸國家儲備糧庫建設項目”兩批國家重點工程建設分別在1994年和1998年先后啟動。在國家大批量建糧庫的歷史時刻，河南工業大學當仁不讓。王錄民說:“當社會有需求時，高校長期形成的科研成果和理論儲備就必須立即轉化為生產力。”他帶領課題組結合國家提出的儲糧技術和工藝要求，以倉體結構體系為主線，研發了散裝糧高大平房倉和大直徑淺圓倉兩種新型糧倉，創新地解決了傳統“蘇式倉”倉房簡陋、占地面積大、儲糧技術落后和糧食損耗高的問題。“采用這種研究成果，糧庫建設過程中共節約土地47210畝。糧食損耗率由4%以上降低到1%以下，這意味著每年為國家減少糧食損耗171萬噸，每年節約運營費用45億元，相當于再造了百萬畝良田。”曾全程參與國家糧倉標準制定的鄭州糧油食品工程建筑設計院院長王振清如是說。

目前，河南工業大學課題組已編制國家和行業規范14部(其中10部已發布施行)，成為全國糧食行業倉儲設施建設的主要技術依據，早已結束了糧食行業長期借鑒蘇聯規范的歷史。而且，課題組應用新技術、新材料和新工藝，實現了糧食儲倉等多項儲糧技術創新，如研究開發的新倉型與專項儲糧新技術在兩批國家重點工程1396個項目中應用。從北國的黑龍江到南國的海南島，從西藏拉薩到黃埔江畔，除港澳臺地區外，中國大地上幾乎每一座國有糧庫都有河南工業大學的研究成果在作支撐。在新技術支持下建設的糧食儲備體系增加了國家對災害的應急能力，如在汶川地震中，選用課題組編制通用圖建設的糧倉都完好無損，而且政府能及時將糧食送到災區。

弘揚傳統，加強科研管理，培育“源頭活水”

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”河南工業大學深知科研基礎對于科研成果的重要作用和意義。學校近年來取得的重大科技成果都源于學校師生一貫堅持崇尚科學、嚴謹求實的治學傳統。翻開河南工業大學校史，無論是創業初期的艱苦歲月，還是“文革”時期的曲折坎坷，都沒有挫傷廣大教師投身科學事業的信心和追求。

20世紀六七十年代，岳允兆老師帶領的科技攻關組邊挨批斗邊搞科研，制成“PZM-1半自動噴油嘴中孔座面磨床”，解決了機床行業人工加工噴油嘴的難題，填補了國內空白。以此項技術為基礎的系列機床改進產品，至今仍然在行業內占有重要地位。20世紀80年代，當時已60多歲的陳啟宗教授帶領課題組赴西藏高海拔地區進行“倉儲昆蟲與螨類種類與分布”專題調研，其成果填補了我國高原地區倉蟲種群研究成果的空白，為倉儲昆蟲標本庫補充了大量稀有品種。一大批教師淡泊名利、不懈探索、精益求精，不僅在科學與教育事業上碩果累累，而且以其高尚的精神情操、嚴謹的治學態度、嚴肅的學術道德和特殊的人格魅力鑄造了河南工業大學的治學精神。

學校在弘揚優良傳統的基礎上，堅持以社會需求為導向，加強科研管理，大力推進科技創新工作，提高服務社會的能力。2005年學校召開的科技工作會議對科研工作進行了全面部署，提出了“四個堅持”的理念:必須堅持科學發展，協調發展;必須堅持立足河南，面向全國，走向世界;必須堅持同人才培養緊密結合;必須堅持體制創新和機制創新。同時，學校要求從六個方面加強科技創新工作:加強科技隊伍建設;加強基礎理論研究;加強學科間的交叉融合;加強管理，深化體制改革;突出重點，確保科技目標的實現;加強科技成果轉化。經過近5年的貫徹實施，河南工業大學科研效果突出:學校學科齊全，特色優勢突出，科研隊伍結構合理;教師科研熱情和積極性高漲，科研成果的數量和質量都有顯著的提高;成果轉化率進一步提高，并應邀全程參與了河南省“油脂倍增計劃”“食品工業調整振興計劃”“物流調整振興規劃”等省政府重要規劃的咨詢編制工作。正是這些“源頭活水”穩穩托起了一項項國家級、省級重要科研成果。

敢于挑戰，鼓勵學生科研，期望“青出于藍”

對一個國家來說，青年人代表著未來。長期以來，河南工業大學以培養具有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才為目標，按照“實現全員化參與、推進課程化改革、實行項目化管理、搭建多樣化平臺、進行社會化運作”的基本思路，全力打造充滿活力的大學生科技創新活動體系，積極營造創新型校園文化氛圍，充分激發學生參加科技文化活動的積極性、主動性和創造性，提高學生的創新精神與實踐能力。為此，學校先后出臺了多個文件，提供專項經費，實施開放性實驗室計劃，設立創新學分，落實指導教師工作量。同時，學校多個部門積極配合，校院兩級共同搭建平臺，形成合力，為大學生科研活動的正常開展提供了有力保障，形成了全員育人、全員參與的良好氛圍。學校還設立了學生科技創新基金，用以資助學生參加“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽等一系列大學生課外科技創新活動。學校每個院系都根據自身的學科特點開展一到兩項有影響的學術科技類活動，使學生學術科技活動日常化、常規化。

另外，學校還定期舉辦學術講座和科技競賽活動，培養、提高青年學生的科技創新創業能力與就業競爭力。目前，學校開設了“工大講壇”“管理縱橫”“經貿論壇”等科技創新系列講座，形成了由“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、“挑戰杯”大學生創業計劃競賽、大學生職業生涯規劃暨模擬就業大賽、大學生電子設計競賽、大學生智能汽車邀請賽、大學生數學建模競賽等組成的大學生課外科技創新活動體系，激發了學生積極參與教師的科研課題、參加學術活動的熱情，并且使每個學生、每位教師都能找到自己的科研方向，施展自己的才華。

近年來，河南工業大學有數以萬計的學生參加科技創新活動、數以千計的學生參加科技創新類社團組織、近百名學生在學術期刊上發表論文、多名學生獲得發明專利或實用新型專利，在各級各類創新競賽中獲獎的學生5500余人次。2008年，河南工業大學學生周沛臣榮獲“第五屆中國青少年科技創新獎”。學校在第七、八、九、十、十一屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中，連續五屆團體總分名列河南高校第一名。尤其是在2009年舉行的第十一屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中，學校以270分的成績并列全國高校第十名，為我省首次奪得“優勝杯”，創歷史最好成績。王錄民說，學校很多科研項目和成果中都有學生不同程度地參與，學校鼓勵學生搞科研也是提升學生綜合素質、營造學校學術氛圍、促進學研相互促進的重要舉措。他希望學生通過在學校的學習，從普通變為優秀、從優秀變為卓越，希望學生“青出于藍而勝于藍”。

今年1月5日下午，河南省人民政府和國家糧食局共建河南工業大學協議簽字儀式在河南省人民會堂舉行。這標志著河南工業大學正式步入省部共建高校行列，成為國家糧食局與地方政府合作共建的第一所省屬本科高校。因此，我們有理由相信，河南工業大學今天獲得了一個國家科技進步二等獎，明天還會不斷涌現出更多的成果，因為科研精神已經深深烙在每一位河南工大人的心中。

責編:思 源