蛻變

周五晚上，小陳來(lái)辦公室找我，看他風(fēng)塵仆仆的樣子，我問(wèn)他從哪里來(lái)。他說(shuō)剛從江寧開(kāi)發(fā)區(qū)回來(lái)，最近很忙，每天都有很多的事情要做，感覺(jué)在公司實(shí)習(xí)的確很鍛煉人，每天早上6點(diǎn)多就要起床，然后趕公共汽車(chē)上班，晚上回到宿舍已是六七點(diǎn)了，雖然很累，但是過(guò)得很充實(shí)。

的確，他現(xiàn)在的狀態(tài)和大一、大二相比有了很大的變化。那時(shí)，他就像一個(gè)小孩子，瘋狂地迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常曠課，有時(shí)候甚至到網(wǎng)吧包夜。但他被叫到辦公室的樣子總是讓人感覺(jué)很生氣——一種一切都無(wú)所謂的神情，不說(shuō)話，也不反駁，永遠(yuǎn)低著頭。之后，還是繼續(xù)曠課，繼續(xù)打游戲，繼續(xù)掛科。

小陳的變化應(yīng)該是從大三出現(xiàn)的，他開(kāi)始主動(dòng)和專(zhuān)業(yè)課老師交流，見(jiàn)了輔導(dǎo)員也開(kāi)始主動(dòng)打招呼，精神狀態(tài)比以前明顯好了很多。

上次他拿過(guò)來(lái)的簡(jiǎn)歷，讓我眼睛一亮。之前看到很多學(xué)生的簡(jiǎn)歷，我都不是很滿意，但是他的簡(jiǎn)歷卻讓我有耳目一新的感覺(jué)。首先，他對(duì)個(gè)人技能的闡述，不像其他人只是寫(xiě)一些大而空的內(nèi)容，而是分層次加以敘述。比如，關(guān)于辦公軟件、繪圖工具、編程、網(wǎng)頁(yè)制作等，按照層次有序地加以羅列，看上去條理很清晰。其次，他的簡(jiǎn)歷附上了一張圖表，是關(guān)于信號(hào)燈設(shè)計(jì)的。我問(wèn)他為什么要附這張圖表，他說(shuō)上次到一個(gè)公司去面試，對(duì)方就問(wèn)他關(guān)于這方面的知識(shí)，剛好他在實(shí)驗(yàn)課上做過(guò)信號(hào)燈設(shè)計(jì)，他就解釋了一番，對(duì)方頻頻點(diǎn)頭。小陳認(rèn)為，用人單位比較看重畢業(yè)生對(duì)實(shí)用技能的掌握，于是就在簡(jiǎn)歷上附上了自己設(shè)計(jì)的這張圖表。

我當(dāng)時(shí)就很感動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)這份簡(jiǎn)歷他是用心做的，感覺(jué)小陳還是蠻有想法的。后來(lái)，我在應(yīng)用文寫(xiě)作課上講授如何設(shè)計(jì)求職簡(jiǎn)歷時(shí)就提起了小陳的簡(jiǎn)歷，并對(duì)他表?yè)P(yáng)了一番。

小陳此次來(lái)辦公室的目的是跟我提前打個(gè)招呼，說(shuō)這段時(shí)間他所在的實(shí)習(xí)公司很忙，加上大四的課程已經(jīng)結(jié)束，只剩下畢業(yè)設(shè)計(jì)，他可能會(huì)把大部分時(shí)間用在實(shí)習(xí)上，如果有什么急事，請(qǐng)我一定要通知他。

我問(wèn)他的飛信是否暢通，一般情況下，有什么重要的事情我都是通過(guò)飛信群發(fā)的，他應(yīng)該在第一時(shí)間就能收到。他實(shí)習(xí)的公司在南京市內(nèi)，萬(wàn)一有什么急事，也能很快回來(lái)處理。另外，我告訴他要處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)、重修重考課程與實(shí)習(xí)之間的關(guān)系。“首先應(yīng)該和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師溝通你在公司實(shí)習(xí)的情況，然后保持聯(lián)系暢通，并能保證每周抽出一定的時(shí)間來(lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取指導(dǎo)老師的理解與支持。對(duì)于重修重考課程，因?yàn)槟愕膶W(xué)分績(jī)點(diǎn)目前才1.3分，與學(xué)校規(guī)定的1.8分還差0.5分，由于4年學(xué)分總和是180多分，那么乘以0.5就是90多分，這是一個(gè)不小的數(shù)字，相當(dāng)于一半的課程都要重新考到80分以上，這是關(guān)鍵所在。對(duì)這學(xué)期所重修的課程，一定要找任課老師解釋平時(shí)不能上課的緣由，并且保證補(bǔ)齊所有的作業(yè)。否則，只是靠期末考試的話，扣除了平時(shí)成績(jī)的30分，是很難及格的。”

他深吸了一口氣，似乎沒(méi)有想到這些。就他目前的狀態(tài)，我相信他是可以做到我說(shuō)的那些的。畢竟，人一旦有了目標(biāo)之后，所激發(fā)出來(lái)的潛能是不可預(yù)料的。

他告訴我每天回到宿舍，仍要忙公司的當(dāng)天報(bào)表之類(lèi)的材料，室友都笑他是大忙人。我說(shuō)這個(gè)倒是不必介意，說(shuō)明你真正進(jìn)入工作狀態(tài)了，畢竟很多事情都要從頭學(xué)起，但是公司并不會(huì)因此給你減少工作量，所以剛開(kāi)始加班是很正常的。

臨走，我告訴小陳明天記得理個(gè)發(fā)，還有不要穿太老式的皮鞋，雖然這套行頭會(huì)讓他顯得成熟一些，但是它卻掩蓋了年輕人應(yīng)有的朝氣與活力。他忙說(shuō)明天就打算理發(fā)呢，鞋子是前兩天在上班的路上匆忙買(mǎi)的，因?yàn)榕律习噙t到，只好慌不擇“鞋”。說(shuō)完，我們都笑了。

送走小陳，我十分感慨。當(dāng)初，我曾為他不好好學(xué)習(xí)而絞盡腦汁，但收效甚微。然而，看看現(xiàn)在的他，一切都不一樣了。

雖說(shuō)輔導(dǎo)員不能替學(xué)生過(guò)于操心，到了一定時(shí)候他們自然就會(huì)知道該干什么、不該干什么，但輔導(dǎo)員總不能在這個(gè)過(guò)程中不作為吧。所以，在學(xué)生破繭成蝶的過(guò)程中，輔導(dǎo)員到底該做些什么，做到何種程度，還是需要好好探索一番的。

(http://uzone.nivs.cn/blog/2337.html)責(zé)編:趙 東