輔導員應是學生的良師益友

輔導員的角色定位究竟是什么?這是我們從開始擔任輔導員就一直在思考的問題。隨著工作時間的增長，面對不斷變化的工作環境，我們逐漸意識到優秀的輔導員就是學生的良師益友。

一、分工明確，團結協作

一個優秀的輔導員團隊，離不開領導的支持和鼓勵。河南科技學院資源與環境學院黨政領導一貫重視團學工作，不但在辦公硬件上加大了投入，把團學工作列入黨政聯席會議的主要內容，并配備專職副院長指導團學工作;而且還對涉及輔導員切身利益的評優評先及學習培訓活動非常重視，這一切使輔導員能夠用心、安心工作。

輔導員直接面對廣大學生，日常事務繁重。一個學院要有條不紊地處理好各項工作，需要輔導員之間團結協作。資源與環境學院團委根據自身的情況，在明確分工的同時，強調合作與協調。團委書記郭超杰以學生黨務管理和團務管理為主，葉暉以學生助學貸款、困難學生資助及環境科學系日常管理工作為主，李月濤以畢業生就業及植物保護系日常管理工作為主。這樣，就能夠使輔導員在各自分管的工作中越來越熟練，進而逐步達到“專”和“精”的標準。

二、率先垂范，提高素質

輔導員是與大學生密切接觸的教師群體，是需要奉獻和付出的。“不要問學校給了我什么，要先問我為學校做了什么;不要問學生報答了我什么，要先問我為學生付出了什么。”這就是資源與環境學院輔導員的工作準則。幾年來，我們很少直接告訴學生應該怎樣做、不應該怎樣做，而是力求通過自己的行為讓學生悟出做人和治學的道理。2008年，郭瑋、蔡曉丹同學拿出國家獎學金設立了“‘瑋·丹’獎學金”，其先進事跡先后被多家媒體報道。

大學生是富有朝氣的青年，輔導員要發揮好政治核心和先鋒模范作用，率先垂范，在學習、工作、生活等各個方面為學生做榜樣。如果我們不具備一定的業務知識，就不能向學生傳道、授業、解惑，工作起來就會顯得缺乏說服力，處理問題的時候就會顯得蒼白無力，這樣就很難取信于學生。所以，我們要不斷充實知識內涵、完善知識結構，這是時代的要求，也是每位輔導員必須完成的任務。

三、平等尊重，管理科學

大學生正處于知識迅速拓寬、思想逐漸趨于成熟的年齡，他們有許多困惑和問題，行為偏激，但自尊心較強，迫切希望別人關心、尊重他們，所以輔導員不能把自己凌駕于學生之上。學生難免會犯錯誤，但犯錯誤后的教育是一件很重要的事情，怎樣才能使教育這一環節行之有效，讓他們從思想上認識到問題的嚴重性并加以改正，我們的方法就是師生之間平等真誠的交流。

當代大學生是改革開放后成長起來的一代，他們對于教育民主的要求比以往的大學生更加強烈。輔導員只有做到公正無私，才能得到學生的認同和尊重。每年的各種先進評比、獎助學金發放、學生干部任命、發展黨員等，都和學生的切身利益相關，也是他們關注的焦點，稍失之偏頗，極有可能成為矛盾的觸發點，影響學院的穩定。在這一點上，資源與環境學院團委率先在全校實行學生工作“團學簡報”制度和學生黨員網上申報制度，不斷完善“QQ談心”制度、學生黨員及學生干部宿舍聯點責任卡制度和畢業生、學生干部飛信聯絡制度，并于2008年重新修訂了《團學制度匯編》。有了完善的工作制度，學院的各項團學工作就能夠得以順利開展并做得有聲有色。

四、細心關愛，熱忱服務

關于良師益友，我們認為應當先做好“益友”，換句話說就是一名優秀的輔導員必須具有親和力。一名有親和力的輔導員，在工作中往往會收到“不令而行”的教育效果。

每個學期初，我們總會給所有班級逐個召開以“感懷·成長”為主題的班會，讓學生感悟成長，確立遠大目標。近年來，我國大學生的就業問題日益凸顯，正是意識到了這一點，我們將就業指導活動貫穿整個大學教育的始終。對低年級的學生開展職業生涯規劃設計，指導他們參加興趣小組，培養他們對專業的興趣;在高年級的學生中開展就業指導，幫助他們樹立正確的就業觀念，傳授求職的技巧，促進學生職業能力的持續發展。通過參加專業技能實訓，積極鼓勵有興趣的學生申報科研課題，并在專職教師的指導下完成科研課題，提高學生的專業水準和科研能力。

輔導員工作千頭萬緒，要對這份工作有滿腔的熱忱，于細微處下工夫，才能在工作中發揮積極性和創造性，才能贏得學生的認同和尊重，才能在簡單而又偉大的教育工作中實現人生價值。

(作者系河南科技學院資源與環境學院輔導員)

責編:趙 東