美聲唱法中對咬字吐字方面的一些看法與建議

萬 翔

【摘要】歌唱的目的是將演唱的歌詞通過音樂化的聲音富有情感地表現出來。在歌唱過程中,我們會遇到諸多問題,美聲唱法中的咬字吐字就是很突出的一個方面。本文闡述了美聲唱法的起源和特點,指出了咬字吐字在美聲唱法中的意義和其在演唱中的重要作用,分析了美聲唱法咬字吐字聽不懂的成因以及咬字吐字方面問題的解決方法。

【關鍵詞】美聲唱法;咬字吐字;看法與建議

概述

美聲唱法起源于歐洲,通過文化藝術交流,正式引入中國音樂教育領域已有七十余年的歷史。美聲唱法是“洋玩意”。我們學習起來會在語言、文化、生理上遇到不少的困難。特別是在咬字吐字方面,往往會出現吐字不清的問題。所以我們要弄明白美聲唱法的吐字特點,找到解決咬字吐字問題的方法,才能在演唱方面有所突破,取得成功。

一、 西洋美聲唱法的起源和特點

美聲唱法源于歐洲,興于意大利。美聲唱法是根據意大利語Bel Canto譯成,Bel Canto可以直譯為“美妙的歌唱”,也兼有“美麗的歌曲”的意思。今天的美聲唱法表現力豐富多彩,強調聲音華彩優美。具有詠嘆性風格,體現高超技巧。美聲唱法的風格,審美要求技術上與之相適應的特點是真假聲按音高比例需混合著用,在共鳴狀態上,把歌唱能用的共鳴腔體都調動起來,而到具體作品上,又有細微的技術、技巧變化以適應作品的需要。

二、美聲唱法咬字吐字的意義

美聲中咬字吐字非常重要。最終真正完美地唱好一部作品,除了聲部明確,聲區統一,聲音洪亮、通暢、松弛、連貫,還要求聲情并茂,而吐字咬字也非常重要,否則就不是完美的美聲唱法。事實上, 中外優秀歌唱家不但吐字清晰, 而且從他們歌唱里的咬字吐字中甚至可以感受到喜怒哀樂、酸甜苦辣的飽滿情感。尤其是歌劇中的一些宣敘調和詠嘆調的演唱, 無不恰當的表現著劇中人物各自復雜、細膩的內心世界。字正腔圓的發音吐字, 不但在通俗唱法、民族唱法中舉足輕重,就是在美聲演唱中,也是占據著何等重要的地位啊!

三、咬字吐字在演唱中的作用

聲樂藝術是用語言和音樂兩者緊密結合來表達思想感情的一種藝術活動,生動清新的語言,是概括和表達歌曲思想內容。刻畫動人的藝術形象,深化音樂主題,使歌聲富有感染力的極其重要的因素。我們在歌唱時,發聲部位要穩定,咬字部位要靈活,在穩定之中求變化。歌唱中的吐字和講話的吐字都有著共同點:即吐字要清楚、正確;不同之處:在于講話的子音與母音幾乎是同時出現同時消失的,而歌唱時的子音消失后仍需要母音的延長,所以我們首先要加強意大利語的五個母音a、e、i、o、u。漢字的六個韻母a(阿)、o(喔)、e(鵝)、i(衣)、u(烏)、ii(迂)等音的練習。要經過嚴格的訓練,以純正的母音和唇、齒、牙、舌、喉咬字吐字器官的有機配合,精巧和準確的調節。形成完整的歌唱共鳴的系統。例如我們可以通過2/455 | 55 | 5 - | 5432 | 1—‖

ma mei mi mo muma mei mi mo mu

來練習在同一個共鳴處轉化不同字。并做到轉化靈活、簡單、動作小,盡可能減少僵硬和多余的動作,無論是開口呼、齊齒呼、撮口呼、合口呼都要運用自如,做到咬而不緊,嘴巴自然放松,盡量做到母音之間的統一,以求達到每個字的個性。存在于共性之中,而共性中的每個字又必須體現它本身的個性。

四、美聲唱法吐字聽不懂的成因

適合美聲唱法的選曲,范圍廣闊,除歌劇選曲、藝術歌曲、各國民歌外,還有人們通常所講的創作歌曲。這類歌曲一般不以漢字四聲為走向,即倒字現象,例如原本是一聲的字,通過演唱,就變成二聲,三聲,或四聲了。每句歌詞里多出現幾次倒字, 就會難以聽懂歌詞的意思了。其次一個原因是美聲唱法的歌唱者常常用唱一些外國歌曲,雖然用中文演唱,但有時也難以聽懂。這是因除“倒字”原因外, 還存在語言的邏輯問題。有時有的字應該放在重拍音上,而配歌時由于某種原因可能不得不放在弱拍音上,和我們的聽覺感覺產生矛盾,聽起來不和諧,再加外語的倒裝句問題, 致使非原曲目出處的聽眾“聽不清楚”,也是難免的。再次還有第三個原因, 那就是有些美聲歌曲本身歌詞就不夠通俗易懂。例如一些古詩詞的運用, 和我國地方戲曲就是個典型例子。還有一種情況, 就是個別老師教授所謂的“ 權宜之計”, 使得初學美聲的有些歌唱者由于技術上還存在欠缺, 比如過于追求渾厚的聲音或者一定的音量而產生一些偏離或顧此失彼,造成咬字不清, 也是常有的事。但是這一問題最終還是要解決掉的,美聲唱法的特點,需要發音吐字必須清晰。

五、 如何解決咬字吐字中遇到的問題

(一)吐字咬字的正確做法是:在不影響母音位置(口腔深處打開)和聲音位置(面罩共鳴)的前提下,盡量使嘴的前半部分保持松弛自然,不受任何限制。口型和舌位完全是隨著字的變化而變化,沒有一點做作。只有這樣,才能在歌唱中把字吐的準確、清楚、自然并給人以美感。

(二)要解決吐字不清的問題,我們可以采用以下的方法:首先,使學生用慢速度,輕聲朗讀歌詞,細心體會讀的過程及發音器官的動作。弄清每個字聲母的發聲部位,看它是雙唇音、唇齒音、舌光音、舌根音、舌前音、翹后音、舌齒音的哪一種,再找到它的著力點。其次,看它是單韻母、復韻母或鼻韻母,主要韻母是什么。在此基礎上,讓學生把聲音拉長,音量放大,朗讀歌詞,同時要注意口腔的空間也要相應放大。韻母要立在咽腔里和氣息形成直線(得到氣息的支持)。這樣就不致于形成“喊” 和“擠”,而且和歌唱狀態是一致的。把上面的幾點練好后,再按歌曲的曲調高低和速度、力度、節奏、感情等要求來演唱。

(三)咬字吐字清晰只是演唱的基本功,最終還是要達到“聲情并茂”。這就要充分發揮我們漢語豐富的表現力。在語調、語氣、語勢、情感色彩、音色力度等方面下功夫,才能真正達到“聲情并茂”的境界,才能把歌曲演唱好。

結束語

美聲唱法中,無論是在呼吸的方法、共鳴腔體的運用,還是在音量、音色和音域以及情感的表達等方面,都與我們日常的語言有很大的不同。因此,對于學習聲樂的人來說,掌握好歌唱的語言是十分重要的。文中對美聲唱法中咬字吐字方面的一些看法與建議,希望能給大家帶來幫助。

【參考文獻】

[1]胡雪,遼寧教育行政學院學報,遼寧教育行政學報出版社,2005,22(3)

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