思想政治課教學初探

劉 敏

一、探究思想政治課的價值

中學思想政治課雖不能說就是綜合課程,但它的綜合性極強。從初中到高中思想政治課課程設置情況來看,包括了公民常識、社會發展簡史、法律知識、中國特色社會主義建設的常識、經濟學知識、哲學知識和政治學知識等。其內容覆蓋著多門學科,不僅涉及哲學、經濟學、科學社會主義、政治學、倫理學、法學、心理學、宗教等有關馬克思主義的基本觀點、基本知識,而且還涉及教育科學理論知識、自然科學常識,以及現代高科技方面的知識和文學、歷史、地理等社會科學基礎知識。同時,思想政治課還要重點介紹黨和政府所制定的現行路線及重大政策,因而它是一門極具綜合性特點的學科。思想政治課在對學生實施以國家意識形態為核心內容的普遍的、常用的文化社會科學基本知識教育,擴展學生的知識容量的同時,還不斷提高學生的思想素質、政治素質和道德品質,很好地體現了素質教育以全面培養受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力以及健康的個性的宗旨。由此可見,素質教育是中學思想政治課的基本屬性和底色。中學思想政治課的綜合性特點代表了以素質教育為目的的教育改革的方向,在教育改革中具有重要的價值。

二、思想政治課在理論學習與實踐活動中的運用

思想政治課的教學不僅受學生的知識水平、生活經歷、思維方法及認識能力的制約,而且還要受社會上種種非無產階級思想的干擾。思想政治課教學過程中面臨著許多現實的社會現象,以及學生對此產生的大量思想問題。所以思想政治課既要解決學生知與不知的矛盾,又要解決各種社會意識的影響和學生情感習慣、信念等方面產生的對無產階級理論信與不信的矛盾。同時,思想政治課教學還包含教育者把一定社會要求的思想道德規范和馬克思主義基本理論知識傳授給受教育者,使受教育者在各種因素的作用下,以自己已有的認識水平為基礎,自覺地選擇,消化、吸收這些教學內容,將其轉化為自己的自覺認識,并將這種認識自覺地轉化為自身相應的行為習慣的過程。因此,思想政治課必須從學生的實際出發,從社會主義經濟建設實際出發,抓住學生思想認識上的熱點問題,聯系自然科學及其發展的實際,使學生能將馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點和現實社會生活的實際問題聯系起來,并正確運用這些立場和方法分析解決實際問題,并使學生能不斷提高分析和解釋能力、判斷和批評能力、綜合認識和評價能力,真正做到以馬克思主義指導行動,去正確地認識世界和有效地改造世界。由此可見。思想政治課在提高學生理論水平與實踐能力中有其獨到的價值。

中學思想政治課在整個中學教育工作中有著重要地位和特殊作用。注重其價值的發揮,給予它足夠的重視與支持,關系著百年樹人的大計,我們只有不斷努力,才能培養出更多更優秀的社會主義的接班人和建設者。

(正安縣和溪中學)