網絡文化與高職護生思想政治教育

谷 鵠

隨著信息技術的迅速發展,網絡作為新興的傳播媒介,其觸角伸向了社會生活的各個領域,成為青年學生獲取知識、傳遞信息的重要渠道,特別是它所形成的網絡文化正在廣泛而深刻地影響著青年學生的學習生活、思想觀念和價值取向。

一、網絡文化及其特征

(一)網絡文化的概念

網絡文化是以計算機技術和通信技術相融合為物質基礎,以上網者為主體,以虛擬空間為傳播領域,以發送和接收信息進行人際交流而形成的一種文化。網絡文化中的各種因素對學生的思想觀念、行為模式、個性心理等都產生著十分深刻的影響,對學生的思想政治教育工作提出了新的挑戰。

(二)網絡文化的特征

網絡文化相比較其他文化具有其自身的特征:1.網絡文化的開放性。網絡是一個全球性的開放系統,不受時間、空間、國度、意識形態、階級、性別、種族的限制,只要能夠上網,網上的信息向任何人開放。2.網絡文化功能的多樣性。通過網絡,人們實現了在家辦公、購物、查找資料、相互溝通交流,網絡文化集信息功能、促進社會發展的功能、認識功能、人際交往功能、娛樂欣賞功能為一體,其功能的多樣性是傳統的信息傳播和交流方式所無法比擬的。3.網絡文化傳播的快捷性、時效性。與傳統媒體相比,網絡具有信息傳播速度快、傳輸信息量大、發布信息靈活及時的特點。大量信息通過網絡第一時間發布出去,網民瀏覽信息后還可以發表自己的觀點,對信息及時作出反饋,足不出戶便知天下事。4.網絡文化的非控性。網絡在物理空間上打破了國家自然疆域的限制,成為一種無邊界的系統。網民可按個人的興趣、愛好隨心所欲地吸納和享用各類信息、闡述觀點、與他人交流和共享信息。網絡傳播是雙向主動的,受技術手段限制,任何國家都難以按本國意志對網絡實行有效的超國界監控,這給網絡信息輿論的導向和管理帶來困難,造成失控。5.網絡文化的虛擬性。網絡是以信息技術為基礎的虛擬空間,各種信息以數字符號和圖像的形式出現,模糊了現實與虛擬世界的界限。在網絡虛擬空間里,網民似乎變成了隱形人,相互間拋棄了倫理道德的束縛,平等自由地交流,更容易還原一個人的本性。

二、網絡文化對高職護生思想政治教育的影響

(一)高職護生的特征

高職護生是未來的護理人員,他們比普通大學生更容易受到網絡文化的影響,有著明顯的群體特征:

首先,高職護生存在厭學的消極情緒。由于社會對職業院校的看法還存在偏見,社會輿論普遍認為,普通高校才是正規的高等教育機構,高職學生是考不上普通高校才進入高職院校的,這樣的看法導致高職學生從一開始就很難有積極向上的學習動力。同時,相當一部分學生選擇高職護理專業的動機往往是看到了護士的工作比較穩定、社會地位較高、收入可觀,或是家長代替她們作出的選擇等。這就導致高職護生對學習興趣不高,缺乏學習的主動性,產生了厭學、混文憑的思想。

其次,高職護生學習時間寬松,專業性強,就業面窄,容易產生焦慮情緒。高職護生結束了中學的學習生活,升學已不再是他們的唯一目的,學習氛圍變得寬松了,往往容易放松對自己的要求。再加上高職護理教學計劃規定,理論學時和實踐學時應各占一半,高職護生的課堂理論學習時間是很有限的,容易使他們忽視了課堂理論學習,不能充分利用學習時間,形成懶散的學習習慣。另外,高職護理專業性很強,高職護生的能力培養側重于技能型和應用型,他們的就業去向基本是醫療衛生機構,而國家機關、科研院所等單位很難進入,相對而言,高職護生的就業面較窄,很容易產生焦慮情緒。

(二)網絡文化對高職護生思想政治教育的影響

基于高職護生的上述特征,網絡文化對高職護生的學習方式、思維方式、行為模式、心理發展、價值取向等方面,都會產生一定的影響,也給高職護生思想政治教育帶來了深刻影響。

首先,網絡文化給高職護生思想政治教育帶來了新的機遇。主要表現為:1.網絡文化的開放性打破了傳統高職護生思想政治教育的時空界限。以往的思想政治教育以課堂教學為主,學生在同一時間、地點接受同一主題的教育,而網絡是全天候開放的,學生通過網絡可以相互交流思想。網絡文化為高職護生思想政治教育提供了廣闊的空間,國內外各種思想政治教育信息可以被多次使用,課堂除了傳統的教室以外,還包括各類網站,思想政治教育空間變成了開放式的教育空間。2.豐富了高職護生思想政治教育的資源。網絡的發展使得思想政治教育的優勢得以進一步發揮,在網上,馬恩列斯等人的經典著作以及黨和政府的最新政策都可以找到。網絡教育所擁有信息的豐富性、傳播的便捷性、表現的多樣性、交流的互動性、時空的無限制性等特點,都為學生思想政治教育工作的開展提供了有利條件。網絡信息的內容涉及思想、政治、經濟、科技等各個方面,極大地豐富了高職護生思想政治教育的資源和視野。3.創新了高職護生思想政治教育的模式。傳統的思想政治教育主要是以“一支筆、一本書”的課堂教學模式進行,學生獲得的信息有限,思想政治教育的效果不佳。而網絡把大量的信息以文字、圖片、聲音、視頻、三維動畫等形式呈現出來,給學生全新的體驗,達到了良好的學習效果,這是傳統的思想政治教育無法比擬的。網絡的隱蔽性和匿名性可以讓學生在網上無所顧忌地與老師交流,把自己真實的想法和觀點向老師敘述,師生間暢所欲言、相互交流。

其次,網絡文化給高職護生思想政治教育帶來的消極影響。1.導致高職護生世界觀、人生觀、價值觀偏移。西方敵對勢力利用互聯網,加緊對我國實行“西化”、“分化”,向涉世不深的青年學生兜售資產階級的意識形態、價值觀念。高職護生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成時期,很容易受到網上各種思想的影響,對于西方資產階級意識形態缺乏足夠的辨別能力,出現思想上的混亂,不利于愛國主義精神、民族自豪感的培養。如何讓高職護生正確對待網絡文化,自覺抵制西方腐朽思想的腐蝕,繼承發揚傳統文化,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,是衛生院校思想政治教育的新課題。2.導致高職護生網絡成癮、荒廢學業。如前文所述,高職護生受到社會輿論的片面影響,入學以后出現了厭學的情況,學習興趣不高,就業面窄帶來的就業競爭壓力大,使他們產生了焦慮情緒,往往容易把情感寄托在網絡里,網絡對他們有很強的吸引力,導致部分學生沉迷于網絡聊天交友、網絡游戲,造成網絡成癮,荒廢了學業。另外,網絡中的黃色文化、暴力文化對于正處于青春期的高職護生身心健康發展有著極大影響,一旦墜入其中,后果不堪想象。網絡文化背景下,如何引導學生進行健康的學習生活是教育工作者面臨的新課題。3.網絡的虛擬性、隱蔽性,導致高職護生道德法制觀念淡化。學生違法和不道德行為日益增多,有的在網上搞惡作劇、有的瀏覽傳播色情暴力信息。現在網絡法律規范還不健全,網上行為主要取決于網民個人的道德責任感,而網民上網可以隱瞞真實身份,其網上行為有可能逃避法律制裁,在一定程度上削弱了高職護生的道德責任感,淡化了他們的法制觀念。4.導致高職護生忽視了現實生活中的人際交往。網絡環境中,人與人的交流是以計算機為媒介進行的,人與人之間的交流變成了人與機器之間的交流,人的姓名、性別、年齡、學歷等都被隱去了,人與人之間面對面的交流消失了,沉迷于虛擬的世界中,影響了高職護生現實的人際交往,導致交往能力下降,容易出現心理障礙,也不利于他們日后參加醫療衛生工作、構建和諧的護患關系。

三、網絡文化背景下高職護生思想政治教育的策略

(一)加強網絡道德教育,提高高職護生思想道德素質

網絡道德是人們在網絡活動中應該遵循的行為規范,對人的行為具有約束作用。對高職護生進行網絡道德教育,就是要強化他們網絡道德責任意識,明確網上行為與現實社會行為的道德界限,增強他們的道德判斷能力,自覺抵制網絡的消極影響。利用講座、課堂等形式,幫助學生正確認識網絡,懂得在網絡中能夠做什么,如何利用好網絡有助于個人發展,引導高職護生樹立正確的網絡觀,加強其思想政治教育,加強世界觀、人生觀、價值觀教育,增強他們的道德意識,自覺履行道德義務,全面提升高職護生的思想道德素質。

(二)加強思想政治教育隊伍建設

思想政治教育工作是一項細致的工作,要求教育者具有豐富的知識,并根據受教育者的身心特點,采取相應的教育方式。網絡環境下,必須建立一支網絡思想政治教育工作隊伍,網絡思想政治教育工作者應該是既具有思想政治教育的理論知識與實踐經驗,又掌握網絡的基本理論、熟悉網絡文化特點的復合型隊伍。學校要對這支隊伍定期培訓,重點學習信息網絡知識和思想政治教育理論,能熟練運用網絡開展思想政治教育工作。網絡思想政治教育工作者也要更新觀念,加強自身學習,提高運用網絡技術的能力,通過網絡及時獲取信息,準確把握學生的思想脈搏,利用聊天室、QQ等網絡軟件進行網上心理咨詢,對癥下藥地解決學生的實際問題。

(三)加強校園網絡建設,建立思想政治教育主題網站(主頁)

目前,許多學校建成了網絡化校園,各部門都有自己的主頁,依托校園網建立思想政治教育主題網站(主頁)成為可能。在思想政治教育主題網站建設中,一要注重內容的時效性、活潑性。網絡思想政治教育工作者要及時收集各類思想政治教育材料、國內國際的形勢教育材料、學科專業發展的最新成果,并把各類思想政治教育內容以文字、圖片、視頻、三維動畫等形式表現出來;二要注重互動性。利用BBS、網絡聊天室開展思想政治教育,把老師、專家請進網絡開設講座,和學生在線交流溝通,給學生政治上的引導;三要注重專業性。衛生院校的思想政治教育主題網站應緊密結合學校專業,用醫療衛生事業發展的現狀、優秀醫務工作者的先進事跡等材料,鞏固高職護生的專業思想、確立護理職業道德意識和獻身醫學事業的奉獻精神。

面對網絡文化的沖擊,必須要認清形勢,加強高職護生網絡思想政治教育的理論和實踐研究,探索高職護生思想政治教育工作的新思路、新局面。