用心的日本媽媽

在日本，媽媽們在幼兒園的角色，像服務于幼兒園的義工老師。在有些幼兒園，雖然有老師，卻要組織PIT(家長教師協會)，每個媽媽都要做額外的工作。每個班都有班長和幾名委員，負責組織各式各樣的活動。除了規定的任務以外，在有些幼兒園，也有很多媽媽自愿報名參加的社團活動，比如合唱團、手工針線、人形木偶劇、故事繪本閱讀、園藝和舞臺演劇等，有些活動還經常舉行一些匯報演出。雖然很費時間和精力，但其實這些社團活動同時也是服務于幼兒園的，媽媽們—般為了孩子都會積極投入進去。

生活在日本的小豬媽媽的體驗

參加演刷活動

今天是小豬豬入園后的第一次媽媽會，國內所說的家長會，在日本就直接被稱為“媽媽會”了，因為來參加的全是媽媽。

小豬豬所在的幼稚園把孩子們按照年齡大小分為年長組、年中組和年少組，每個組又分為好幾個班。小豬豬自然屬于年少組，今天的媽媽會是年少組的媽媽會。

上午10點，年少組各班的媽媽們全部集合在體育館。體育館布置得很漂亮，全部都是孩子們和老師一起制作完成的。

這次媽媽會有一個重要的內容，就是向媽媽們介紹幼稚園里的各類社團，鼓勵媽媽們踴躍報名參加。在園長講完話以后，便是各個社團的代表上臺介紹、表演。別看只是個簡單的介紹，媽媽們都好認真地對待，很精彩哦!很多媽媽因為還有比較小的孩子要照顧，居然抱著背著照樣上臺，真的好佩服這些日本媽媽。

這是演劇社團，媽媽們邊表演邊在介紹。有一個身后還背著孩子的媽媽，就是每天和我一起等巴士送孩子的其中一位。她身上背的孩子才6個月大，她一共三個孩子，最大的讀小學2年級，中間的就在這家幼兒園的年中組。要是我有3個孩子，估計我已經忙得不知道天南地北了，但是她居然還參加了幼稚園的演劇社團，每次排練都是背著孩子上。

社團介紹結束以后，便是每個班級單獨圍成一個圈，媽媽們互相認識、作自我介紹。沒有任何老師，全是媽媽們自己組織。參加故事繪本朗讀活動

會場設在園內的大櫻花樹下，首先就是搬大木板鋪在地上供孩子們坐，沒有—個老師插手，全是這個社團的媽媽們親自動手。除此之外，還要從室內搬來音響設備，桌子等等一些物品，也全是媽媽們自己搬。會場布置完畢，看到老師帶領孩子們出來了，維持會場秩序也都是媽媽們在做。

表演開始，媽媽們就像老師一樣在最前面繪聲繪色地朗讀繪本，不參與朗讀的媽媽站在不同的位置，拿著繪本一頁一頁翻給孩子們看。朗讀表演結束后，媽媽們在臺前站成一排帶領孩子們跳操。繪本朗讀期間，有孩子下位到處跑，也是媽媽們去勸說制止，老師根本不插手。很多事情讓我大為吃驚，在國內，今天發生的所有事情應該都是老師來做的吧?

表演朗讀會結束后，社團媽媽們收拾會場，然后集合在圖書室討論今天的朗讀會，我也參加了。她們好像把這個事情當做工作一樣，就像公司在開討論大會，一個人一個筆記本，每個人發表意見，探討今天表演的不足和該改進的地方。足足開了2個小時會議，讓我太驚訝和感動了。媽媽們把配合幼稚園、育兒的事情當作事業一樣，這就是日本的全職媽媽!

除了這些社團活動以外，昨天我還收到了小豬豬班級的來信，是關于各個班級的茶話會的通知。不知道是不是每月一次，這次的茶話會是下個星期四舉行。每個媽媽交500元日幣參加，茶話會的主要內容是選出班級各項委員代表。我看到有很大一篇文字介紹關于幼稚園各月活動需要媽媽配合的事情，什么運動會金牌的制作、各班級旗幟的制作、和孩子們一起玩的各類游戲的企劃、生日會游戲的企劃等等等等，超級多。這么多事情需要媽媽們配合參與，能不說媽媽就是幼稚園里的義工老師嗎?

這些日本媽媽基本都是全職主婦，都是幾個孩子的媽媽，配合幼稚園的活動時，很多都是背著小的來參與，回家后還要做飯、做家務。國內很多沒有親眼見過的人也許是無法相信的，這些日本媽媽真的太厲害了，我從心里面佩服!

生活在人本的百合媽媽的體驗

讓人感動的謝恩會

日本的學校新生入學和公司機關新人入職都是四月開始，三月是學生畢業，老職員退休的多離別的季節。今天，百合去幼兒園參加了大班的最后一場聯誼會。從4月開始，這個班的孩子們就要分開各上各的小學了。媽媽們和班主任挨個做最后的告別，說出最后的感謝和知心話。剛開始講話的媽媽們還在控制自己的情緒，積壓的傷感越來越難控制，后來大家紛紛拿出手絹拭眼角。有的人聲音哽咽，有的人幾乎無法說出話來。

小亞的幼兒園的謝恩會就在晚上上舉行，宴會按照一般的順序進行，先是幼兒園的理事長、園長分別致詞，接著大家邊吃邊喝邊聊。等大家吃得差不多了，主持人宣布要給大家—個驚喜。喧鬧的人們安靜下來翹首等待，白色的幻燈片屏幕被變魔術似的拿了出來。燈被關掉，屏幕上開始上演電影，內容竟是這一年來幼兒園各式各樣活動的片斷，其中有很多小插曲是我們不知道的。影片里還穿插著每一個老師的祝福，每一個孩子的入園時的樣子，講述自己將來的夢想和愿望。影片持續了二十多分鐘，會場里已經是一片抽噎聲。媽媽主持人也是泣不成聲，透露制作這部影片的計劃早在去年春天就已經醞釀，負責拍攝和取材的媽媽們帶著孩子偷偷的一點點的拍了將近一年。

在小亞這所幼兒園，老師會組織PTA(家長教師協會)，每個媽媽都要做額外的工作。每個班都有班長和幾名委員，負責組織各式各樣的活動。輪不上的每個人每年至少也有三件任務，輔助老師們做各式各樣的事情。比如，夏天的幼兒園內熱熱鬧鬧的廟會，從搭臺到進貨以及邊做邊賣小吃的都是我們這些媽媽們擔當。夏天孩子們每天要游泳，媽媽們就要輪流去給小班的孩子們脫穿衣服。孩子們要郊游，總有幾位媽媽跟著協助老師。運動會上頭一天準備和布置，以及會場上吹哨靜忙的都是媽媽們。媽媽們還精心準備每周一次的故事會，過年時的打年糕會。此外，還有媽媽合唱團，在圣誕節和孩子們過生日的時候為大家送上美麗的歌曲等等等等。這些媽媽們不是只為自己的孩子，也是為所有的孩子默默地作了很多工作。幼兒園不僅僅是給照顧孩子的場所，也是媽媽和老師們齊心合力為國家培養下一代的神圣的地方。

所以，這樣的謝恩會，主角不是要畢業的孩子們，而是心心相連的媽媽和老師們。只有付出了那么多心血，才會在孩子們幼兒園畢業時嚎啕大哭。

生活在日本的洋洋媽的體驗

約定，主人和客人都要遵守

孩子上幼兒園的時候，放學后經常去小朋友家玩，然后說好時間，媽媽去接。媽媽都知道，孩子玩得高興時，打斷他的興致接回家并不容易。“不要”，“再玩一會”……耍賴、哭鬧是常事。這在孩子身上，表現不分國籍，但是，媽媽的反應卻很不同。

我在國內常看到，作為客人的媽媽，對孩子軟硬兼施。作為主人的媽媽，此時多半是熱情挽留：“再玩一會兒沒關系”。于是，“一會兒”，“再一會兒”，約定，就變成形同虛設。

我剛有孩子那會兒，遇到別的日本孩子在我家不想回去，我也是熱情挽留。但是，幾乎所有的媽媽都會婉言拒絕我的熱

情，毫無商量余地把孩子帶回家。后來發現，作為主人的日本媽媽，做法也都非常一致：不管我去哪家接孩子，對方的媽媽都會言語溫柔、語氣堅定地勸我的孩子，“說好了，媽媽來接了，就要回去，歡迎下次再來玩。”

這在我們看來，似乎有逐客之嫌。如果大家彼此都有這個共識，也就不存在失禮、丟面子的問題。而孩子在一次次的不留情面的“逐客”中，也會知道耍賴哭鬧毫無用處，必須遵守約定，慢慢也就習慣成自然。

“你乖嗎?”和“你快樂嗎?”

“你乖嗎?”和“你快樂嗎?”是兩句很簡單的問話，卻表達了中國父母和日本父母對孩子的不同要求和期待，也體現了兩國的文化差異。

每次帶孩子回國，要去奶奶家和外婆家。常會有親戚朋友問孩子：“在奶奶家乖嗎?在外婆家聽話嗎?”那時，兒子洋洋的中文理解表達能力有限，他就問我什么是“乖”，我告訴他，“就是聽話的好孩子。”他很驚訝，“我當然是好孩子了。”

我知道，這個道理跟從小在日本長大的洋洋是說不清楚了。因為在日本，從沒有人問過他乖不乖，是不是好孩子，在他腦子里，每個孩子都是好孩子，這是不用問的。

每次探親回日本后，老師見面都只問他：“回中國快樂嗎?你在奶奶家快樂嗎?”不僅是回國，如果我們外出旅游回來，周圍的人們也是問，“你快樂嗎?”

每天媽媽來幼兒園接孩子，我也只聽到媽媽問孩子，“你今天開心嗎?”

我生了雙胞胎妹妹后，忙得根本沒辦法帶洋洋出去玩，熱心的鄰居要帶他去動物園，我和先生高興地送洋洋出門，并同時用中文叮囑了一句“聽阿姨的話”。

后來覺得這句話在這種場合如果用日語說起來很別扭，就咨詢了幾位日本媽媽，她們都認為應該說，“玩得開心點兒!”頂多加一句“小心點兒”。

小哥哥和雙胞胎妹妹

兒子3歲時，我生了雙胞胎女兒，前來探望的客人不少。女兒4個月時，回國住了一段時間，來的人更多了，但是來訪的客人出現了有趣的“中日差別”。

在日本時，來訪的朋友都會留意不要冷落了小哥哥。只要給雙胞胎小妹妹帶禮物，必定也有小哥哥的一份，當然都是很小的小禮品，而且在夸贊小妹妹可愛的同時，也一定會恭喜小哥哥，一下子就有了兩個可愛的妹妹。于是，兒子也很喜歡有客人來，跑前跑后很是活躍。

在國內，前來探望的親朋同樣是來看雙胞胎的，卻沒有人顧及到小哥哥，都是圍在雙胞胎妹妹周圍評頭論足，夸贊和禮物自然也只有雙胞胎的份，歡聲笑語也和小哥哥無關。即使有人注意到站在旁邊的小哥哥，也都是說，“你當哥哥了，要懂事，聽媽媽的話。”

原本一看到來客人就湊上前的小哥哥，幾次被冷落下來，再看到客人來訪，就會無精打采地自己到一邊去玩。我留意到這一點，每次和客人寒暄過后，都會陪他玩一會兒。

更有趣的是，在國內來訪的客人中，有很多是我母親的同事，教育學專家；而日本訪客，都是不懂教育學理論的普通人。

有一位剛生了雙胞胎的媽媽帶著小姐姐來我們幼兒園，幼兒園的日本老師就說，不要冷落了那個大的，特意送她一小包餅干，和她多說了幾句話，雖然那個“小姐姐”也不過兩、三歲，看上去什么都不懂。