和諧社會視野下對體育課程改革的研究＊
——以高校開展體育舞蹈課程為例

黃繼珍歐陽靜仁

(1.仲愷農業工程學院體育部 廣州 510225)

和諧社會視野下對體育課程改革的研究＊
——以高校開展體育舞蹈課程為例

黃繼珍1歐陽靜仁1

(1.仲愷農業工程學院體育部 廣州 510225)

現有體育課程存在較多弊病,已經不能滿足當代大學生的需求。因此對高校體育課程進行改革已經成為構建和諧校園體育文化的必要要求。體育舞蹈課程是集健身、娛樂、藝術于一體的新型體育課程教學內容,改變了以往體育課程單調、機械的課程形式,滿足了學生的心理、社會需要,極大地提高了學生進行體育的積極性。因此在高校開設體育舞蹈課符合體育課程改革的要求,同時對構建和諧校園體育文化具有積極促進作用。

高校;體育舞蹈;素質教育

十六大以來,“構建和諧社會”得到了社會的廣泛關注,體現了21世紀我國為全面提高國民素質而提出的新的社會要求。和諧社會的構建具有多方面的內容、多層次的結構、持續長久等特點。構建和諧社會的最終目標是構建一個以人為本的社會,現代社會中存在較多的不科學不合理的方面,因此要通過不斷地改革、不斷地創新才能夠逐漸地實現和諧社會的最終目標。和諧社會的建設離不開和諧校園,高校大學生是未來社會建設的棟梁之才,是社會進步的源泉動力,他們的需求都代表著未來社會發展的要求,同樣他們的綜合素質直接影響著社會發展的步伐。而校園體育在塑造大學生全面素質方面有著其它學科不可替代的作用。校園體育課程是學生接受體育運動技能、體育精神文化、體育制度文化的主要陣地,其質量的高低直接制約著大學生體育運動的積極性,因此,高校體育課程的成敗直接關系到和諧社會構建。而目前我國體育課程中存在較多的弊端。我國高校體育課受到前蘇聯模式的影響,所以一直處于滯后狀態,其主要原因是教學內容單一、枯燥,不能帶動學生積極性,學生從小學到大學學習的幾乎是同樣的內容,如:跑、跳、投以及簡單的技術學習,教學內容及手段缺乏新意,從而導致學生學習興趣不高,體育運動能力的發展受到抑制。另外,由于教師通常采用傳統古板的教學方式,導致學生對教學失去興趣,學生變為老師課堂上的附屬品,從而使學生產生厭惡體育課的心理。

1 體育課程改革是構建和諧校園體育文化必然要求

構建和諧社會離不開和諧的社會文化,而校園文化是特定階段、特點時期的社會文化存在形式與重要組成部分。校園體育文化又是校園文化的重要組成部分,是存在于學校這一特定環境中的文化形態。它以其特有的方式和途徑進入學生的心靈深處并產生深遠影響。其最終目標是培養終身體育鍛煉的意識,最終為全面促進社會發展服務。良好的校園體育文化氛圍會產生巨大的心理感染氣氛,使學生產生積極的情感體驗,對體育產生濃厚的興趣,激發他們強烈的學習動機。高校是人才、知識與文化聚集的高地和精神文明建設的基地,當代大學生是未來社會主義和諧社會高素質人才的建設者,理應在構建和諧社會中率先垂范,使大學真正成為構建和諧社會示范力量。構建和諧校園體育文化的目的是為在校大學生服務的,促使在校大學生掌握一項或幾項運動技能,培養大學生終生體育鍛煉意識,為提高社會效率,構建和諧社會做準備。因此,和諧的校園文化為構建和諧社會奠定了良好的基石。改革與創新是構建和諧社會的根本途徑,構建和諧高校校園體育文化,就需要對高校現有體育課程不足之處進行改革。體育課程是向學生傳遞體育文化的重要陣地,要不斷的對其進行改革與創新,將過去不切合實際的,不適應高校體育發展的弊端摒棄,引進和學習先進的、大學生喜愛的、感興趣的體育運動項目,最終為大學生踏入社會后能夠保持一定的鍛煉手段而準備。為此,體育課程改革的方向應該遵循這一特點,努力促使現有體育課程進行創新與改革,不斷滿足大學生的需求,最終達到以人為本的目的。

2 體育舞蹈課程的出現是構建和諧校園體育文化過程中出現的優秀成果

過去的體育活動已不能滿足當代學生的需求,體育舞蹈作為一項集運動、健身、娛樂為一體的新興體育運動,是藝術與運動的高度結合,也是健與美的充分體現,所以深受現代人的喜愛。就大學生而言,使學生在優美的音樂旋律中,提升參與運動的積極性,能夠很好的達到健身的目的。另外,參與體育舞蹈需具有很強的參與性,所以,就其自身價值而言,它避免了教學內容單一、枯燥的弊病,使其更能有效的調動學生的積極性。因此,它對提高學生興趣,增加體育教學樂趣有著不可估量的影響,是高校體育適應當代大學生需求,加強、加快體育教學改革的需要。體育舞蹈課不僅能實現大學生健身價值、審美價值和社會價值,也對發展體育運動的信念起到積極的促進作用,使體育運動的價值得到充分體現,所以,高校開設體育舞蹈課對體育及學生的自身發展具有深遠的影響。體現了高校中進行體育課程改革的方向,能夠為大學生構建和諧校園體育文化提供堅固的途徑。

3 體育舞蹈的起源與發展

體育舞蹈是一種國際社會活動形式的舞蹈,其起源于西方的民間舞蹈。隨后,隨著社會的發展與改變,其不斷得到提高與完善,使之成為后來的交誼舞。在11、12世紀,歐洲的一些國家將其更加規范、精練和提高,并使之進入宮廷,形成“宮廷舞”,成為當時王公貴族們消遣、娛樂的方式。直至法國大革命,宮廷解體,這種貴族獨特享用的“宮廷舞”才又一次進入民間,變成人人可跳的交誼舞。但由于其受“宮廷舞”的影響,改變了其原有的隨和性,其舞姿變得莊重、典雅,舞步嚴謹、規范,頗具紳士風度,所以被稱為歐洲學派的社交舞,并在歐洲流行。但由于舞蹈流派的增多,7、8年后,這種交誼舞失去了一致性。為了使這種現象得到控制,20世紀20年代初,英國皇家舞蹈教師協會集中了各方面的交誼舞專家,對當時的交誼舞進行整理、規劃,最終審定了7種公認的合乎標準的舞蹈。即布魯斯、慢狐步舞、慢華爾茲、快步舞、倫巴、快華爾茲、探戈舞,從此,國際上形成了比較統一的交誼舞步。后來拉丁舞誕生,英國皇家舞蹈教師協會對這些教材不斷修改、整理、更新與融合,使之呈現出富有時代氣息的、新規范的兩大類舞蹈,即當今風靡全球的體育舞蹈。

4 高校開設體育舞蹈課的意義

4.1 有利于促進大學生身體素質的提高

體育運動能夠加快人體新陳代謝,提高人體機能免疫力。就體育舞蹈來說,其具有體育運動的特點——運動,因此,對提高人體機能免疫力有很大的幫助。經常參加體育舞蹈能使人的機體得到改善,從而提高自身免疫力。生理學專家研究證明:中等強度的運動對促進人體健康有很大的幫助,體育舞蹈所具有的運動價值則正好達到這種標準,所以體育舞蹈一直是人們所推崇的提高人體機能免疫力的運動項目。另外,體育舞蹈在塑造形體,達到健美強身效果方面有著體育運動不可比擬的優點。體育舞蹈的訓練不僅可以增強體質,還可糾正身體各個部位的不良姿態,從而使身體更加端正挺拔,線條更加優美勻稱。

4.2 有利于改善人際交往

體育舞蹈是一種形體語言,是任何語言無法替代的藝術。它是不同民族、不同國家之間交流的通用語言,是友誼的紐帶。體育舞蹈對促進大學生的思想交流,相互溝通方面有著巨大的影響,是抒發情感、消除隔膜、增進友誼及提高人際交往的最好形式之一。

4.3 體育舞蹈有利于促進大學生心理素質的提高

隨著社會的發展,體育舞蹈被越來越多的人所推薦,它在人的身心健康方面起著不可估量的影響。優美的音樂能陶冶人的情操,使人忘記煩惱;舞蹈歡快的節奏使人放松,消除疲勞與不安;不停的運動使人的機體得到一定程度的改善,從而提高身體素質。體育舞蹈結合了運動、音樂、舞蹈的優點,它具有的“動”的特點使人在參與其中時,既能鍛煉身體、放松心情,又能陶冶情操,它能改變大學生少言寡語、消極離群的性情,這對大學生的身心健康發展方面起到巨大的促進作用。

4.4 體育舞蹈有益于大學生良好個性的發展

體育舞蹈作為一種運動與藝術相結合的新興運動項目,其為大學生豐富了課余生活,也為大學生提供了發展健康個性活動的時間和空間。體育舞蹈具有多樣化、多層次化。它由不同國籍、不同民族、不同個性、不同文化背景的人們以全新的活動方式組合而成,由于這一特殊的特性使體育舞蹈在發展中展示了不同的個性。大學生可以根據個人興趣愛好以及性格特點,去學習創新自己喜愛的舞種,并形成自己的風格特點,使自己的個性得到延續,脫離一塵不變或大眾化、毫無創新的個性特點,這對培養大學生獨立自主的良好個性有著積極的影響。

4.5 體育舞蹈能增強大學生審美能力

音樂是培養一個人道德高尚的工具,舞蹈是培養一個人文明禮貌的手段,舞會是陶冶情操,進行自我審美教育及社交活動的場所。體育舞蹈集舞蹈美、服飾美、音樂美于一體,其具有很強的藝術性和觀賞性,具有較高的審美價值。就舞會場所的選擇而言,舞會場所需給參與者舒適親切的感覺,以造成和諧美的氛圍,使人覺得舒適而想要參與其中的欲望。參加舞會者要求著裝整齊、美觀、大方,不可奇形怪狀。學生在學習與訓練過程中時刻能夠獲得美的享受、得到美的熏陶,在潛移默化中提高其認識美、創造美、欣賞美的能力,其對增強大學生審美能力有著積極的促進作用。

5 高校開展體育舞蹈教學應注意的問題

高校體育舞蹈課程的開展有利于大學生樹立正確的體育文化,對構建和諧校園體育文化,和諧校園文化乃至和諧社會有著不可忽略的作用。因此,在開設體育舞蹈課程中應該注意以下幾點。

5.1 確立教學目標與計劃

教學過程中目標的確立與計劃的實施是保證整個教學內容的關鍵。體育舞蹈作為體育教學中的一個重要內容,其目標建立與計劃的實施將影響整個教學效果。體育舞蹈作為新興的體育運動項目,其教學內容更需有嚴格的要求。首先,教師需確立一個符合學生客觀實際的教學目標;其次,選好教學內容,制定一個科學、切實可行的教學計劃,并根據教師確立的目標堅持循序漸進的原則引導學生學習。另外,正確使用教學方法,使學生通過教師確立的目標及計劃有緒的進行學習,以便更好的保證教學效果,這些都是提高教學質量的重要途徑。

5.2 加強基本功訓練

任何運動項目的開展都離不開基本功訓練。體育舞蹈集舞蹈、運動于一身,基本功的重要性更是不言而喻。體育教師在開設體育舞蹈課的同時更應該注重基本功的訓練,如基本姿態訓練和基本體能訓練。基本姿態訓練與體能訓練是相輔相成的,二者缺一不可。有優美的姿態,但缺少良好的體能,其內涵不能得到充分體現,有良好的體能,沒有優美的姿態,其舞蹈美得不到展現,所以教師在發展體形美時,也不可忽視體能訓練。所以,初學者在訓練時必須講究動作質量,動作與體力結合,打好基礎,以使其得到更好的體現與發展,使其價值得到充分體現。

5.3 重視培養學生音樂修養

學習體育舞蹈必須對音樂及其節奏有一定的掌握和認識,不懂音樂或音樂節奏差的人都會使舞蹈失去其原有的趣味性與感染性,更不能使其藝術價值和美得到充分的體現。體育教師在教體育舞蹈的同時,還需培養學生的音樂修養,以防止出現“一團糟”的現象,從而更好的達到教學效果。培養音樂修養就是增加對音樂的廣泛興趣和愛好,把音樂當作一種日常生活中的享受,增加對樂理知識的了解,促進學生對音樂的喜愛,從而促進學生對音樂節奏的把握,進一步提高體育舞蹈課的教學效果。

6 結論

隨著社會的發展,經濟生活水平的不斷提高,單純的或單一性質的運動或活動已滿足不了人們的需要。現代人所追求的是一種既能運動身體、娛樂身心、陶冶情操,又能加強人際交往的活動。大學生作為時代的引領者,其選擇對社會有著不可估量的影響,體育舞蹈作為新興的體育運動項目也越來越受到人們的關注。高校在培養大學生文化的基礎上,更應該注重社會的需要,積極推廣體育舞蹈的開展力度,進一步發揮體育舞蹈的功能與作用,提高大學生的綜合素質,從而構建高校和諧校園體育文化起到積極的促進作用,最終實現構建和諧社會。

1 黃春雨.校園體育文化:建設和諧校園的重要途徑[J].河南工業大學學報,2007(12):97-98

2 趙克寧.論高校校園體育文化與和諧校園的構建[J].教育與職業,2007(5):52-54

3 楊旭峰.試論校園體育文化建設與和諧校園文化[J].中國成人教育,2007(4):68-69

4 邵麗華.高校開設體育舞蹈對大學生休閑生活的影響[J].廣州體育學院學報,2007

5 馮萍.健美操與體育舞蹈[M].北京:高等教育出版社, 2004:95-99

6 郭惠秋.試論高等院校體育舞蹈對大學生的素質教育功能[J].東北農業大學學報,2006(4)

7 王達盈.高校體育舞蹈課對提高學生身體素質的影響[J].長春師范學院學報,2008:100-102

Reseach on P.E.Reform in View of a H armonious Society——Take the sports dance courses in colleges for example

HUANGJizhen,et al.

(Depart.of P.E.Zhongkai university of agriculture and engineering,Guangzhou)

There are many maladies of the existing physical education curriculum and it can no longer meet the needs of today’s college students.Therefore,it is quite necessary to build a harmonious campus sports culture.Sports Dance program is a new means of physical education,which assembles the fitness,entertainment and art into one.And it therefor changed the old monotonous and mechanical courses settings.It not only meets the students’Psychological and social needs but also greatly enhanced the students’enthusiasm in sports.For these reasons,to set up Sports Dance Curriculum in colleges and universities can play a positive and stimulative role in building a harmonious campus sports culture.And it also meets the requirements of the colleges P.E.reform.

institution of higher education;sports dance;quality education

book=118,ebook=9

2009年仲愷農業工程學院教學改革基金項目(G2092466)。

黃繼珍(1965-),女,副教授,研究方向:體育教學與訓練。