山西抗日根據地整風運動述評

張曉艷

（太原理工大學 山西陽泉 045000）

抗日戰爭時期的整風運動，是中國共產黨建黨以來進行的第一次普遍的馬克思主義的教育運動，是全黨用無產階級思想克服非無產階級思想、用馬克思主義學風克服主觀主義學風的一次深刻的思想革命，是黨的歷史上光輝的一頁。整風運動，其根本目的和任務，就是要在偉大的歷史轉變關頭，從思想上、政治上和組織上把黨建設成為一個馬克思主義同中國革命實際相結合的統一的無產階級革命政黨，以便正確地領導中國人民去戰勝困難，奪取抗日戰爭的勝利，建立新民主主義的中國。為達此目的，1942年春，黨中央決定在全黨開展反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風和反對黨八股以整頓文風為主要內容的整風運動。山西各抗日根據地的整風運動，就是在這種形勢下開展的。

一、山西抗日根據地整風運動的必要性

山西各抗日根據地的黨組織，大部分是在抗日戰爭爆發之后建立和發展起來的，1938年3月15日中共中央作出大量發展黨員的決議之后，山西各抗日根據地的黨組織吸收了大批優秀分子入黨，壯大了黨的力量。但是由于民族矛盾的尖銳和革命斗爭的復雜，黨又長期處在農民、小資產階級汪洋大海的包圍之中，一些小資產階級出身的黨員，沒有機會受到比較系統的馬克思主義教育，沒有經過嚴格的思想改造。因此，在山西各抗日根據地的黨組織中，不能不受到各種非無產階級思想的影響，從而程度不同地存在著思想不純、組織不純、作風不純的問題。因此，在山西抗日根據地的黨組織中全面開展整風運動是完全必要的。

二、山西抗日根據地整風運動的過程

山西抗日根據地的整風運動大體經歷了三個階段。

第一階段:從1942年4月至1943年3月，主要是組織發動，學習宣傳。

從1942年2月起，山西各抗日根據地的黨、政、軍、民領導機關積極組織傳達文件，并及時成立了整風學習委員會（或整風檢查委員會），由各根據地的主要負責同志親自掛帥，領導本地區的整風運動。中共晉綏分局整風總學委會由林楓任主任，晉綏軍區學委會由周士第任主任。中共北岳區黨委學委會由劉瀾濤、胡仁奎為正、副主任。第一二九師整風檢查委員會由鄧小平、劉伯承、李達等組成，鄧小平為主任。太岳區總學委會主任由太岳軍政黨委員會書記薄一波擔任。同時，各抗日根據地的各部門、各單位相繼召開整風動員大會，發布決定，指示和通知，對整風運動的步驟、方法作出安排。

太岳區在1942年4月27日由太岳區黨委書記安子文在《太岳日報》上發表署名文章《改造我們的作風》，列舉了太岳區黨內存在的三風不正的各種表現及其根源，批評了一些同志對開展整風運動的模糊認識，要求對整風文件認真學習，深刻領會，并與檢查自己的工作結合起來，真正把整風文件作為改造思想、改進工作的武器。4月30日，太岳區黨委在《太岳日報》發表《整頓三風征詢各界意見啟事》，歡迎各黨派及各界人士對共產黨存在的缺點毫不保留地提出建議與批評。5月4日，中共太岳軍政黨委員會書記薄一波在紀念“紅五月”集會上，作了開展整頓三風的報告，號召全區黨政軍民立即掀起學習整風文件、開展整風運動的熱潮。7月，太岳區黨委制定了整風計劃，要求各單位從8月開始進入精讀文件階段。全區各級黨政軍民干部，按照職務和文化程度的不同層次分別編為高級、中級、初級3種學習組，精讀22個整風文件，著重領會精神實質，初步認識整風的目的、內容和意義，有的初步聯系實際檢查思想和作風。

北岳區在1942年4月28日接到晉察冀分局《關于研究和討論整頓三風問題的指示》之后，于6月2日由區黨委組織各群眾團體召開了整風動員大會。7月18日，北岳區學習委員會舉行成立大會，會議通過了組織章程、學習條例和半年學習計劃，要求各地，縣務必在一周內成立學習委員會，最遲在8月1日全面鋪開整風工作。北岳區的整風學習以自學和集體學習相結合，各級普遍組織學習、宣講了毛澤東關于整頓三風的報告和中央規定的22個文件。在學習中，區黨委學委會強調深鉆細研，在領會精神實質，掌握立場、觀點和方法上下功夫.各單位劃分了學習小組，規定了學習制度，創造出了許多活潑生動的學習漫談會、疑難解答會、經驗交流會等學習形式，收到了良好的學習效果。不少地、縣還開展了學習評比活動，對學習堅持好的單位、個人給予表彰，推廣其學習經驗，以典型帶動全局。

晉西北于1942年4月下旬由晉西北軍區政治部召開了宣教會議，討論研究了部隊開展整風運動的有關部門。5月30日，晉西區黨委發出《關于晉西北整頓三風的指示》，在全面闡述整頓三風的重大意義的基礎上，指出了晉西北三風不正的表現，要求“各級領導機關，特別是地委一級的大機關，必須抽調一部分干部組成調查團，去農村進行深入的調查與研究，發現與檢查各種主觀主義的具體表現”，以便“反省自己的思想和工作”。各地、縣接到指示后，立即組織學習，并根據當地實際情況作了安排。臨縣縣、區干部按文化程度分成甲、乙、丙三類學習小組，規定3個月之內一邊工作一邊精讀22個文件，每天至少要學習2個小時，聯系實際檢查工作。1943年3月12日，晉綏分局總學委召開了高級干部整風學習會議，檢查了前段的學習情況，林楓、武新宇、甘泗淇等代表黨、政、軍作了檢查報告，進一步把各系統的整風活動引向深入。

太行區于1942年4月15日由中區太行分局發出《關于如何貫徹整頓三風的指示》，部署全區整風運動。4月25日，第一二九師政治部召開會議，宣布成立了師整風大檢查委員長會，宣讀了整風工作計劃，規定了閱讀文件、檢查工作和進行總結的時限。12月5日，太行區對半年來整風學習進行了一次檢查，針對整風學習中存在的各種問題，太行分局及時召開了地、縣兩級黨、政軍領導及群眾團體負責人會議，進一步強調了開展整風運動的重要性和必要性，要求領導干部要帶頭學習，帶頭宣傳，帶頭解剖自己的思想，以自己的實際行動推動整風運動的深入開展。

這一階段，各抗日根據地經過組織發動，認真學習文件，廣大干部普遍提高了對開展整風運動的偉大意義的認識，主動聯系自己的思想和工作實際，開展和風細雨的批評與自我批評，為更深入地開展整風運動打下了基礎。

第二階段：從1943年3月至1943年12月，整風向縱深發展，轉入檢查審干運動。

1943年4月3日，中共中央發布了《關于繼續開展整風運動的決定》，要求在整風學習的同時，進一步把運動引向深入，迅速開展對照檢查、審查干部的工作，據此，山西各抗日根據地重新修訂了整風計劃，作了精心安排。對照檢查、審查干部就是在所有的黨員干部中開展群眾性對照檢查運動，要求每個人對黨忠誠坦白，主動反省自己的全部歷史，自覺清除思想方法、工作作風、領導和被領導關系等方面存在的缺點和錯誤，并與主觀主義、宗派主義和黨八股“三風”聯系起來加深認識，做到有話對黨言，揭丑不怕痛，自上而下形成群眾性的思想革命運動。

這一階段的前期，山西各抗日根據地整風運動的發展還是比較健康的。

中共太行分局在1943年初召開了“溫村會議”，區黨委黨校開辦縣級干部整風班，各縣委黨校舉辦了村黨支部書記整風班，部隊除少部分干部參加區黨委黨校學習外，多數參加了太行軍區司令部、政治部主辦的整風學習班。在整風學習班上，各級主要領導干部首先自覺地按照黨員干部標準認真檢查了自己參加革命工作以來思想、工作方面存在的三風問題和現實工作中出現的偏差。當時反映出來的最主要的問題是對黨的領導缺乏正確的認識。有的黨員干部把黨、政、軍、民、學等領導機關平列看待，不懂得也不知道共產黨是無產階級一切組織的最高形式；有的黨員干部把真理和黨、黨和黨組織的負責人割裂開來、對立起來，強調絕對民主，反對組織紀律和集中統一；有的下級組織對上級組織的批示不夠重視，甚至不貫徹、不執行；有的上級領導機關對下屬單位“包辦代替”，不讓“獨立負責”；有的人將國共兩黨“等量齊觀”，甚至認為國民黨是“正統”、“力量大”，因而對共產黨半信半疑，對中國的前途和個人的命運十分悲觀；有的人覺得自己參加革命“功勞最大”而“吃虧最多”，“官做的最小”，黨有負于自己。對于這些思想問題，太行區黨委（太行分局改稱）經過認真分析，認為只要注意引導，是完全可以轉變的。在學習班上，區黨委領導有意識地提出問題，讓大家敞開爭議，在爭議中明辨是非，從思想上和理論上加以提高，形成群眾自己教育自己的運動。這一階段是思想斗爭最為激烈的階段，也是整風的重點階段，花費的時間也比較長。

太岳區因日軍連續“掃蕩”和閻錫山部第六十一軍的屢屢進犯，不得不以極大的力量投入軍事斗爭，由此，第一階段的整風學習推遲了時間，直到1943年底至1944年初才轉入對照檢查、審查干部階段，在黨校舉辦了整風班，吸收縣級主要領導干部參加。太岳區黨委1944年5月又成立了整風學校，除留少數干部堅持工作以外，集中全區黨、政、軍、民各級干部868名進行整風。在學習中，重點檢查自己入黨以來人生觀、世界觀是怎樣改造的，如何從思想上解決入黨問題的，如何和非無產階級思想特別是小資產階級思想的侵蝕作斗爭的，自己主要的缺點、錯誤是什么，社會根源和思想根源是什么，對黨的事業有什么危害，如何糾正這些錯誤和缺點。會上，經過啟發誘導，幾位思想提高較快、敢于承認和檢查自己缺點和錯誤而且認識深刻的干部作了典型發言，由此引發大家開展熱烈討論。有些領導干部主動對照三風查表現，當著下級的面毫不隱瞞地檢查自己在思想方法、工作作風、上下級關系等方面存在的缺點和錯誤。還有不少同志主動向黨交心，講了從未向黨講過的個人歷史問題和政治問題，放下了思想包袱。對于這些問題，一方面相互之間抱著“懲著毖后，治病救人”的態度，開展批評與自我批評；另一方面由組織上按照政策作出恰當的處理，從而達到了提高認識，振奮精神，輕裝上陣，團結共進的目的。

晉綏邊區在1943年3月由分局總學委主持召開了高干座談會，總結檢查了前段整風學習情況，提出了整風運動向縱深發展的具體意見。從5月開始，全邊區分4片進行整風，邊區黨、政、軍、體機關干部在分局黨校舉辦學習班。晉西北區黨委員、塞北區工委、晉西南工委分別集中縣級以上干部在興縣、偏關和沁源縣（晉西南工委隨部隊轉移太岳區沁源縣）成立整風隊，開展第二階段的檢查審干。主要采取個人檢查、小組評議的方法。不開批判會，不搞“逼、供、信”，特別重要的問題專門立案，由隊部負責調查處理。在整風過程中，廣大領導干部以無產階級思想改造和克服腐朽的資產階級思想和封建思想的影響，認真清理思想上的主觀性和片面性，政治上的左右搖擺和組織上的個人主義、宗派主義等非無產階級思想殘余，堅定了無產階級立場，增強了黨性觀念，樹立了全心全意為人民服務的思想。

北岳區在1943年3月下旬也開始了檢查審干工作，廣大黨員干部，特別是區黨委幾位領導干部帶頭檢查了幾年來在黨、政、軍、民、學各項工作中存在的黨政不分、以黨代政、政府部門各自為政、軍隊干部作風驕橫傲慢、民眾團體脫離下層群眾、文化教育只追求數量而不注重質量等問題，引導和啟發大家揭短斗私不怕丑，開展對照檢查，主動反省自己的歷史。通過個人檢查，大家評議，大大提高了識別真假馬克思主義和辨別是非的能力，進一步增強了黨內外和軍民之間的密切團結，較好地克服了主觀主義、宗派主義和黨八股的思想殘余，形成了在馬克思主義基礎上的集中統一。

第三階段：從1944年1月至1945年5月，整風總結及甄別平反。

毛澤東在批轉陜西綏德反奸大會材料時嚴正指出：“一個不殺，大部不抓是此次反特務斗爭必須堅持的政策。”1944年11月，毛澤東就檢查太行、太岳區反特務斗爭問題時又作出指示，重申必須認真研究與執行黨中央8月15日關于審查干部的指示，密切指導各級干部，實行首長負責，正確把握運動大方向，分清是非輕重，爭取失足者，達到考察、培養干部和教育群眾的目的，廢止歷史上傳下來的多抓，多殺及逼、供、信的錯誤路線。他還特別提請各根據地的負責同志，在反特務問題上不應過分強調前方的特殊性，不應過分強調前方環境與延安環境的區別，在前方的戰爭環境中，更應執行少抓、少殺及少抓、不殺的方針，這樣有利于反特務斗爭的勝利。黨中央及毛澤東的指示及時制止了各根據地審干中一度發生的偏差。晉綏邊區、北岳區的整風運動中發生的偏差得到了及時糾正，分別于1944年7月和10月勝利結束，太行區和太岳區整風開始較晚，進行過程中又因撲滅蝗蟲和反“掃蕩”幾次中斷，所以整風結束時間比晉綏邊區、北岳區推遲了半年多。太行區在干部審查的“坦白運動”中，雖然也受到了“搶救失足者”運動的影響，但整風運動發展比較順利，其中一個重要的原因就是黨中央決定鄧小平留守主持北方局和第一二九師的工作，他從始至終參加和領導了太行區的整風運動，正確地把握了整風運動的方向，執行了黨的方針、政策。

三、山西抗日根據地整風運動的歷史意義

山西各抗日根據地整風運動歷時3年之久，其收獲是顯著的，其意義是深遠的。

首先，通過整風提高了廣大黨員和干部的馬克思列寧主義理論和認識水平，明確了馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體實踐相結合的基本方向，認識到了馬克思列寧主義的指導中國革命取得勝利的行動指南，毛澤東思想是中國化的馬克思列寧主義，中國共產黨只有在馬克思列寧主義、毛澤東思想的指導下，才能夠達到全黨的團結和統一，緊密地團結全國人民，戰勝和克服一切艱難困苦，奪取抗日戰爭的偉大勝利。

其次，通過整風使山西抗日根據地的黨組織和廣大黨員干部經受了一次極其深刻的馬克思列寧主義教育和無產階級黨性緞煉，進一步掌握了理論與實際統一的辯證唯物主義的思想路線和開展批評與自我批評的思想武器，學會了正確處理黨內矛盾和教育黨員的方針和方法，增強了執行黨的路線、方針、政策的高度自覺性，黨的力量日益壯大。

再次，通過整風，使廣大黨員和干部認清了革命發展的客觀規律和抗日戰爭的前途，認識到了人民群眾才是創造歷史的動力和戰勝日本帝國主義的基本力量。只有依靠人民群眾，才能夠擔負起領導奪取抗日戰爭最后勝利的歷史任務。

總之，整風運動的勝利，加強了山西抗日根據地的黨建設，促進了全黨在思想上、政治上、組織上的統一和團結，為奪取抗日戰爭的最后勝利做了重要準備。○

［1］何理：抗日戰爭史［M］.上海:上海人民出版社，1985.

［2］魏宏運、左志遠：華北抗日根據地史［M］.北京:檔案出版社，1990.

［3］軍事科學院、軍事歷史研究部：中國抗日戰爭史（下）［M］.北京:解放軍出版社，1994.

［4］李新、陳鐵鍵：中國新民主主義革命史長編［M］.上海:上海人民出版社，1998.